小学数学北师大一年级上册四分类教案咕咚先生（分类）

1、咕咚先生以数学绘本教学分类的含义和方法 锦北校区 张玮教学目标：【故事线】咕咚先生喜欢把所有东西一口吞进肚子里，突然一天，他的肚子痛了起来。为他看诊的青蛙医生觉得是吞进肚子里的东西出了问题，于是进到咕咚先生的肚子里，帮他把吞进肚子里的东西整理分类。东西分好类后，咕咚先生肚子不痛了，也学会了一口吞下东西之前要先分类。【知识线】在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按一定的标准，对物体进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同的属性的过程。初步养成有条理的思考问题的习惯及良好的生活习惯。【改编设想】绘本前半段和教学内容高度重合，全线采用，观

2、察、交流，体会分类的含义。绘本后半段是在第一次的基础上进行第二次分类属于一年级下册的内容，删去不用。改为咕咚先生又要吃东西了，还不太会分类，请小朋友帮助他分好类再吞下去，免得肚子痛。在这个前提下练习交流分类的方法。教学准备：Ppt、用于分类的小卡片，每人一份。教学活动：故事引入提出问题师：给大家介绍一个新朋友，他的名字叫“咕咚”，大家可以叫他咕咚先生。（点）来打个招呼吧！（生打招呼后点）咕咚先生有个爱好，他喜欢把什么东西都咕咚一下，吞到肚子里去。他常常说：“这个也咕咚，那个也咕咚！，哇，太幸福了！”（点）有一天，咕咚先生咕咚一下，吞了一把椅子，不知道怎么回事，肚子开始隐隐作痛了。咕咚先生就去找

3、呱呱医生。（点2）呱呱医生看了看咕咚先生，突然扑通一下从他的嘴巴跳了进去。（点）在咕咚先生的肚子里，呱呱医生东看看西看看，仔细得观察。“哎呀，这里面真是乱七八糟啊，要整理一下肚子才不会痛。”（板书：整理）活动交流解决问题清点咕咚先生肚子里的东西有哪些？师：我们来看看，咕咚先生到底往肚子里咕咚了些什么东西？呱呱医生帮我们把它们放进了信封里。请大家把信封里的小卡片一张一张拿出来看一看（生各自活动，理清有那些东西，并在桌面摆好）独立进行整理师：看清楚有哪些东西了吧？呱呱医生说要整理一下肚子才不痛，请你当呱呱医生的小助手，试着整理一下。在桌面上把整理的结果摆放出来。交流整理的方法学生汇报（挑选分类的整

4、理方法展示）打开的雨伞、关上的雨伞、雨衣雨具皮鞋、运动鞋鞋子衣服、裤子服装大树、小树树大帽子、小帽子帽子木椅子、圆椅子椅子小结：整理的时候，要把同类的东西放到一起。把同类的东西放到一起就叫分类（板书）。回call绘本，故事继续。师：呱呱医生，我们把咕咚先生肚子里的东西分好类了，你看行吗？（点）呱呱医生看着大家整理好重新摆放的东西，给小朋友们比划了一个大拇指，对咕咚先生说：“以后要先分类，把同类的东西整理到一起，然后再吃，这样肚子才不会痛。知道了吗？”帮助分类巩固练习房间分类（点）师：咕咚先生谨记呱呱医生的嘱咐，一定要先分类再咕咚。这天他找到了两个房间，准备来一口咕咚，可是又不太清楚会不会肚子痛

5、，小朋友们请帮他把把关。（点，两个房间）。这两间房间里的东西可以咕咚吗？（指名，笑笑的可以，淘气的不行。）分类整理房间（指名，学笑笑的那一间来分类整理）交流整理结果（板书）文具玩具服装小结：按照什么来分，叫做分类的标准。（板书：标准）（点）师：谢谢你们，咕咚先生咕咚了这两个房间的东西，太幸福了！把关分类变式练习师：咕咚先生找到一堆果子准备咕咚，帮忙分类一下。果子放在数学书上（书p58第2题）交流订正（点）师：谢谢你们，咕咚先生先咕咚了水果，再咕咚了蔬菜，太幸福了！师：又搜到一堆东西，请你们再帮忙把关一下，这次不着急，请你给咕咚先生留一个条子，写出序号（书p58第3题）交流订正（点）师：谢谢你们，咕咚先生拿到了你们写的分类序号，分类咕咚了这些东西，他感觉太幸福了！全课总结（点）师：咕咚先生在大家的帮助下重新获得幸福。他现在吃什么东西，先认真分类，再咕咚吞下去，他的肚子再也没有痛过了。你看他现在正在咕