141-有理数的乘法教学设计新部编版doc

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan1.4.1_有理数的乘法(1)授课方案婺源县清华中学蒋李平授课目的一知识点目标：使学生在认识乘法意义的基础上，掌握有理数乘法法例，并初步掌握有理数乘法法例的合理性。使学生会进行有理数的乘法运算。二能力训练要求：经历研究有理数乘法法例，发展观察、概括、猜想、考证的能力。培养学生的运算能力。三感情与价值观要求：激发学生学习数学的兴趣，提高学生认识世界的水平

2、。授课重点和难点授课重点：正确地进行有理数的乘法运算。授课难点：有理数乘法中的符号法例。授课过程授课教师活动预设学生行为设计妄图环节1）531）53=152）47一.复习47742）=1从旧知中过渡旧知、温743到新课。故知新3）0343）0=04育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan.创办问题情境，引入新课.知识理顺、得出结论议一议：33；32；31；30.3(一1)；3(一2).(3)4=12(3)3=(3)2=(3)1=(3)0=猜一猜：(3)(1)=(3)(2)=(3)(3)=(3)(4)=问：同学们感觉两个有理数相乘的结果有

3、没有规律呢？你能经过思虑发它们的规律吗？教师出示有理数乘法法例（板书）：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与零相乘，都得零.师：在进行有理数乘法运算时，要注意两个方面的问题：一.确定积的符号。.积的绝对值是两个因数绝对值的积议一议：339；326；313；结构这些300.组有规律的算式，3(一1)-3；为经过合情推理，3(一2)-6.获取正数乘负数负数乘负数法例(3)4=12做准备。经过追(3)3=9问、提示，使学生(3)2=6知道“如何观察”(3)1=3自己独立得出规(3)0=0律。猜一猜：让学生找出有(3)(1)=3理数相乘的规律。(3)(2)=6(3)(3)=9(3)(

4、4)=12教师提出尝试性问题，引导学生思虑-有理数乘法的运算规律，学生经过特别把有理数乘法法问题概括出一般则分为两个步骤。性的结论，既训练学生概括总结能力和口头表达能力，又使学生法例记得牢，领悟的深刻.育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan例一计算：(1)(4)5(2)(5)(7)四.例题(3)(8)(3)板书第(1)题进行练习，目的是解说、形38其他的留给学生坚固有理数的乘1)成能力(4)(3)(自己来做。法法例。3引出倒数的看法：乘积为一的两个数互为倒数。今日主要学习了有理数乘法法例，大家要五、小结牢记，两个负数相乘得正数，简单地说：“负负得正”小结，使学生让学生自己总结对有理数的法例今日学到了什么？更清楚。板书设计1.4.1_有理数的乘法(1)（一）复习旧知（三）