李杰《浮力》教学设计新部编版

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan活动授课方案表单位：亦庄镇第一中心小学案例背景情况设计者李杰学科小学科学年级五年级内容浮力版本首师大版媒体使用、学习工具四叶草云讲堂讲堂授课方案情况浮力一课是首师大版小学科学第5册力与生活单元的授课内容，学生在以前没有学习过力学的有关内容。在本单元的初步课学习了推力和拉力一课，知道了测力计的使用方法，推和拉都是力，力有大小和方向，这为本节课的学习奠教材

2、背景定了知识的基础。及学情分析五年级的学生有了较高的逻辑思想能力，生活中对力有必定的认识，知道生活中的一些利用浮力的现象。经过两年科学课程的学习已经掌握了一些科学研究的方法，并可以应用于力所能及的科学研究实验中间。感知浮力的存在，认识浮力是如何产生的。授课目的2.掌握用弹簧测力计测浮力大小的方法。重难点分析3.理解浮力的大小与哪些因素有关。会简单的计算浮力的大小。教法和学法观察法、实验法、小组合作学习法。的选择这是一个量筒，里面有一个乒乓球，如何在不翻倒量筒的情况下把乒乓球取出来呢？找一名举手的同学说方法并进行演示。（假如举手的同学好多就采用抢答的方式）教师活动3.能跟大家说说你用的是什么原理

3、把乒乓球取出来的吗？4.今日我们就来学习浮力。5.实验一：我们来感觉一下浮力。请同学们把乒乓球放到水槽当步骤中，向下轻轻按一按，看看自己能不可以感觉到浮力。教学11.学生回答用水使乒乓球浮起来，并到讲台前将水倒入量筒中。流程情况学生活动2.学生观察乒乓球在水中浮了起来。设计导入3.学生达成实验一，将乒乓球放入水中，用手按压在水中的乒乓球感觉浮力。技术应用平板显现1.经过问题引入，激发学生的学习兴趣，学生在解决问题的过程中认识学习的内容。设计妄图2.经过学生着手按压水中的乒乓球感觉到浮力的方向和浮力的存在。经过平板平台供应的抢答方式提高学生讲堂参加度和注意力。在生活中哪些地方用到了浮力。育人仿佛

4、春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan图片显现学生说到的浮力应用。什么是浮力呢？谁能用自己的语言说一说？我们来看看小学科学是怎么定义浮力的。大家读一读争取把它记下来。一会儿找同学来说。教师活动5.谁记下来了，给大家复述一下。（用抢答的方式）步骤6.在水中飞扬的物意会遇到水的浮力作用，那在水中下沉的物体2能否会遇到水的浮力作用呢？实验7.出示在水中下沉的塑料块图片。研究8.我们来做个检查，看看大家的猜想情况。（经过平板达成猜想）感知9.找同学说一说你选择的原由。我们还用抢答的方法。浮力10.那我们怎么才能知道在水中下沉的物体能否遇到水的浮力作用

5、呢？实验二：着手实验达成研究。我为大家供应了测力计，在水中下沉的塑料柱，还有水槽。同学们以组为单位进行研究。报告沟通，先说一说你的结论再说一说你是怎么做的。依照测量的数据，大家能知道这个塑料柱遇到的浮力大小吗？教师推送测量记录图片，请学生依照测量结果填写。教师推送在水中下沉物体浮力计算方法的图片，请学生填写和提交。1.学生可能会回答出人们游泳，救生圈，轮船，潜水艇，马桶储水箱自动关水。2.学生表达自己对浮力的理解。3.学生学习浮力的定义。4.经过抢答，抢到的学生表达一下浮力的定义。学生观察在水中下沉的塑料块。用平板达成在水中下沉的物体能否会遇到水的浮力作用的猜想。学生活动7.学生可能会回答出经

6、过着手实验的方法。学生疏组着手研究。学生报告自己组的发现和操作的方法。学生可能会说出在水中下沉的物体也会遇到水的浮力作用。操作方法是先测量了塑料柱在空气中的拉力是0.4牛，放入水中后变成了0.1牛，少了0.3牛，是因为它遇到了浮力作用。学生填写教师推送的测量记录单。学生填写教师推送的浮力计算公式，达成浮力的计算公式并提交。平板显现，平板抢答，学习资料推送，平板测试题反应功能，白技术应用板推送和上交系统。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan经过学生的回答，认识学生对浮力的认识，同时在其他学生的提示下使学生知道生活中浮力的一些应用。经过

7、平板的推送功能把学习资料发给学生，培养学生对信息的采集整理能力和提炼能力。设计妄图3.利用平板供应的抢答功能，提高学生连续学习的注意力。学生观察认识在水中会有下沉的物体。经过猜想环节的设置引起学生的思虑。利用平板的测试题及时反应功能认识学生的想法。经过数据计算认识浮力的计算方法。下面我考考大家，铁在水中是上浮的还是下沉的。出示钢铁做的轮船，那这个轮船也是钢铁做的，它怎么就飘在水面上了？实验三：使橡皮泥在水中浮起来。教师活动老师给每组发放了橡皮泥，橡皮泥在水中是下沉的，如何能使橡皮泥在水中飞扬起来呢？请大家着手试一试。步骤6.显现成功的小组，在议论系统中给成功的同学奖赏星星。31.观看图片。拓展2.解说为什么钢铁做的轮船可以在水中飞扬着，因为轮船做成了学生活动延长空心的。3.学生着手试一试改变橡皮泥的形状，使橡皮泥在水中飞扬起来。步骤4稳固练习课后小结技术应用平板图片推送，平板及时议论系统。用问题引起学生思虑，使学生认识到改变物体的外形可以改变物体的浮沉。设计妄图在着手实践中使学生掌握改变物体的外形可以使原来下沉的物体飞扬起来。出几道题考考大家浮力的内容能否是都学会了。教师活动2.利用平板系统出题。给优异的同学奖赏小星星。学生活动1.利用平板系统做题，并进行及时反应。技术应用平板测试题系统。设计妄图认识学生知识的掌握情况。本节课应用了平板