18颐和园教案新部编本

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan颐和园授课方案若羌县第一小学李艳梅【授课目的】知识与技术：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、心旷神怡、华美堂皇、宫殿、翠绿、掩映、朦模糊胧、堤岸、雕琢、姿态不一”等词语。2、有感情地朗诵课文，背诵优美句段。过程与方法：1、重点学习昆明湖的片段，初步学习课文写景文章的表达次序及抓住特点描绘光景的表达方法。2、认识同一光景，站在不一样样的观

2、察点观察，所看到的光景特点不一样样的写作方法。感神态度与价值观：认识颐和园的美丽风景，培养学生的爱美情味，培养民族骄傲感。【授课重难点】学习课文写景状物的表达次序及同一光景，站在不一样样的观察点观察，所看到的光景特点不一样样的表达方法，并学以致用。【授课重难点】经过重点字词，联系生活实质，感觉颐和园的美丽风景。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan【授课准备】课件；讲堂练习纸。【授课时间】课时。授课过程一、激情引入，导入新课同学们，你们知道刚才图片里出示的是哪里的风光吗？（板书：颐和园）是的，她，构想巧妙，建筑雅致，有“皇家园林博物馆

3、”之称，她就是-颐和园；她，有名世界，有名中外，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”，她就是-颐和园。（学生有感情读题，注意“颐”的写法。）二、初读课文，整体感知、在人们心目中，颐和园几乎就是人间天堂啊，这节课我们就一同走进颐和园，去意会皇家园林的魅力。请同学们翻开课本到87页，自学要求：自由高声朗诵课文，读准字音，读通课文，难读的地方频频读，并思虑：这是一个如何的颐和园？、生读课文，教师巡视。、反应。1）认读生字新词。大殿长廊堤岸雕琢画舫横槛栽满葱郁掩映育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan华美堂皇心旷神怡朦模糊胧姿态不一（2）沟通

4、：这是一个如何的颐和园，请用一个词语来形容。（课件：这是一个的颐和园。）学生选择积累的词汇。3）过渡：课文也有两个句子很归纳地写了这是一个如何的颐和园，请同学们迅速阅读文章，找到句子划下来。4）反应沟通。随生回答出示句子：（第一自然段和最后自然段）齐读句子。北京的颐和园是个美丽的大公园。颐和园各处有美丽的风景，说也说不尽，希望你有机遇去细细玩赏。5）课文读完了，谁来说说导游带你们旅行了哪几处景点呢？（学生边说教师边归纳板书：长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥。）6）同学们怎么这么快就发现了呢？A自由读课文第2-5自然段，用“”画出每个自然段的第一句话。了颐和园的大门，绕过大殿，就到达有名的长廊。走

5、完长廊，就到达了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大部分收在眼底。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan从万寿山下来，就是昆明湖。这些句子可否互换地点？为什么？思虑：作者是按什么次序表达的？理清表达次序。（板书：按旅行的次序）（7）用上表示方向的词语，出示课文的主要内容，说说发现了什么？北京的颐和园是个美丽的大公园。进了颐和园的大门，绕过大殿，就到达有名的长廊。走完长廊，就到达了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的风景大部分收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。颐和园各处有美丽的风景，说也说

6、不尽，希望你有机遇去细细游赏。（师生总结：“总分总”的构造；首尾响应的写法；过渡句的连结。）三、品读4、5自然段，感觉昆明湖的美丽1、在课文中作者用的笔墨最多，写得最详尽的是对于哪一部分的内容呢？直接出示第5自然段，师说：颐和园的美无处不在，我们先来意会昆明湖的美。2、生自由读课文，思虑：看看昆明湖的哪些光景最吸引你。3、预设：（1）昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不一样样育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。（有长长的堤岸，有数不清的垂柳，这使你联想到什么诗句呢？-草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟）

7、2）湖中心有个小岛，远眺望去，岛上一片翠绿，树丛中露出宫殿的一角。、请同学们闭上眼睛，边听边想，此时，我们就站在昆明湖畔，范读句子，你好象看到什么？B、是啊，站在湖畔，印入我们眼帘的是满目的翠绿，这是多么美的风景啊，让我们也美美地来读读，齐读。（春湖夕阳水拖蓝，天影楼台上下涵）3）这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕琢着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两但是相同的。、生找到句子，出示并让学生说说为什么喜欢。B、给“姿态不一”找个近义词。（形态万千、千姿百态、姿态万千等）C、老师也给你们带来了几张狮子图，让我们一同来欣赏。（出示狮子图片，引导学生朗诵）。、让我

8、们拿起手中的笔，也来写一写你想象中的姿态不一的小狮子吧！拿出练习纸，学生动笔写句子反应。这么多的狮子，姿态不一，有的忧如；育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan有的，忧如没有哪两但是相同的。E、这些绘声绘色、姿态万千的狮子，真是巧夺天功啊，让我们再读一读这个句子齐读本句。4、出示第四自然段：在第4自然段中，也有描绘昆明湖的句子，你们发现什么了吗？生找。1）出示句子生自由读，读了这个句子，你有什么感觉？“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿印迹。”2）你读出了什么？理解“滑”与“划”，哪一个更好更合适。预设学生多种答案。联系生活实质。3）指导朗诵（个别读，集体读，想象读）。5、师：相同是写昆明湖，作者为什么不把这段文字放在第5自然段呢？（一是站在万寿山上看到的，一个是站在昆明湖畔看到的，由远到近的次序）师小结写法：因此可知，同一光景，站在不一样样的观察点，所看到的光景特点也各不相同。四、小结余韵，再赏颐和园。“碧水画舫游船；绿岛石桥狮栏”多么美的画卷呀！育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（配乐朗诵昆明湖的片段。）这节课我们徜徉在昆明湖畔，尽兴意会了昆