《王冕学画》教学设计新部编版2

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan王冕学画授课方案授课目标理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他好学苦练的结果，懂得不论做什么事，都要下苦功夫。2.能正确流畅有感情地朗诵课文，背诵课文第2段。学会本课11个生字和由这些字组成的新词。授课时间课时。授课重点朗诵课文，理解课文内容，背诵课文第2段。学会本课11个生字和由这些字组成的新词。授课难点经过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，

2、即他好学苦练的结果。同时懂得不论做什么事，都要下苦功夫。授课准备生字、新词卡片。授课过程第一课时一、揭露课题，设疑，激发兴趣。（一）板书课题。（二）简介王冕：王冕是我国古代的一位出名的诗人和画家。从小劳累自学，晚年以卖画为生他善画梅花，题画的梅花诗也很出名。（三）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读畅达。标出自然段。（三）自读课文，并找出上边

3、提出的三个问题的答案，同桌可商讨、讨论。三、讲读课文。（一）请三位同学每人读一个自然段，集体讨论他们读的怎样。（二）从讲读最后一段下手：师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，尔后再回答。教师板书：就像同样师：谁像谁？生：王冕画的荷花就像真的荷花。师：他为什么画得这样好？生：他每日画，不灰心。（老师马上板书：每日画，不灰心。）师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好连续画，劳累努力，最后终于把荷花画得像真的同样美丽。师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。（请班上参加课外小组的同学说说。）生：先说自己参加学习的情况，如

4、到外边学习父亲母亲接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能够在光明的教室里学习。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平节气俭下来的钱买的，纸是找来的。指导朗诵1和3自然段。师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？生：是一个有志气，在艰辛的环境中自觉地学习，不怕艰辛，勤奋好学的孩子。师：你从王冕学画这件事知道了什么道理？生答：我们不论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。（三）师问：王冕为什么要学画荷花？请一位同学读第2自然段。本段共有几句话？请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。引导学生身临其境，推行类比的方法“入境”。1）让学生说说

5、某种花雨后与雨前有什么不同样？生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。（2）让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点？生说：荷花更娇艳了，花瓣荷育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan叶师问：王冕为什么要学画荷花？生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。因此王冕想把它画下来。师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？教师范读第五句。让学生仿读。（要读出王冕希望把荷花画下来的心情。）指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。尔后同桌互背互查。最后指名背诵。师问：王冕学画荷花的梦想终于实现了，谁说说他的梦想是怎

6、样实现的？（说明：因此问题是本课的难点，因此再次重现，加深理解和稳固。）教师板书：好学苦练板书设计：第二课时学习本课11个生字和由这些字组成的词语。一、预习生字、新词。（一）把本课生字词用“”画下来。（二）读准音，剖析字形，联系上下文理解字、词的意思。二、授课生字，新词。（一）集体读生字词卡片。（二）指名读，说字形的记法。独体字：（讲清部首和应注意的地方。）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan父读f是部首字。叫“父字头”。组词：父亲、父亲母亲。乌读w是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。组词：乌云、乌鸦、乌黑

7、。平读png是“一”部。组词：平常、平常、安全。更读gn是“一”部。写时注意不要写成“”。“更”是更为、更为的意思。组词：更好、更美丽、更快。丽读l是“一”部。2、5笔为竖。组词：美丽、明朗、华美。小结：属于“一”部的字有几个，都是谁？“父”是什么部，“乌”呢？上下构造的字：讲清应注意的地方。亲读qn是“立”字部，下边是变形的木，不要写成木。组词：父亲、母亲、亲人、亲热。荷读h是“艹”字头，荷花、荷叶的荷。左边不要写成“氵”。想读xang上边是“相”，下边是心字底。组词：想一想、想念、内心想。美读mi上边是“羊”字头，但写美时，上边不要写成“羊”，而是“”，下边是大。组词：美丽、美好、很美、美

8、国。3.左右构造的字：（重点剖析。）读读d右边易错，应写成十卖第三笔是“”，不要写成“”或“冖”，最后一笔是“点”，不要写成“”。组词：读书、读一读、读报。看书、读书都叫读书。像读xing像不像的像。右半边较难，笔顺为，第6笔是一撇，从扁口中穿出来。组词：仿佛、真像，像不像。在课文中是仿佛的意思。三、稳固生字和新词。（一）指名抽读生字卡片，并组词。（二）开火车读生字、新词。四、指导书写。重点指导：亲、读、乌、更、美、丽、像。（一）亲上下各占田字格的二分之一，第6笔横要比第5笔横要短。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（二）“读”和

9、“像”都为左窄右宽的字。（三）乌第3笔竖折弯钩的折必然比第2笔横折钩的折要宽，这样写出来才美丽。（四）丽第一笔横写的要长些，下边“”宽窄、高矮都同样，齐整的排在大横的下边。里边的两个点均点在横中线上。（五）美上半部写在上半格，三横同样长，第三横写在横中线上。下半部的大的第一笔横要善于上边的三横。（六）更“”写在上半格，横与下边的曰宽窄同样，第5笔横要写在横中线上。第6笔撇要顶着第一笔横，最后一笔捺要比上半部宽出去下笔。范字：五、作业：每个生字和新词各写两遍。第三课时指导作业：一、选合适的词填空，再读句子。（一）荷花开得（很）娇艳。（很、更）（二）王冕（只）念了三年书，就去给人家放牛。（就、只）（三）他用（平）（时）节俭下来的钱买画笔。（平常、有时）（二）（三）句比较简单，都是书上的原句，在讲课文中已理解。但第（一）句就不同样了。要给学生讲清楚，前面没有表示“在什么情况下”之类的词语，不能够填“更”，只能填很。可与课文比较一下。二、读一读，再把句子抄下来。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（一