人教版九年级化学第一单元课题1物质的变化和性质(第2课时)导学案

1、人教版九年级化学第一单元课题1：物质的变化和性质（第2课时）导教学设计（无答案）课题1物质变化和性质导教学设计（第二课时）学习目标理解物理性质和化学性质的看法，知道二者的差异，并能正确加以鉴识联系生活实质并经过实验研究物质的性质与用途之间的关系在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描绘，逐渐养成优秀的学习习惯和方法。重点、难点重点：说出物理性质和化学性质的看法。难点：物理性质和化学性质差异授课方法：自主学习、概括总结、补充解说、练习提升授课过程情况导入联合你的生活经验和已学过的相关知识尽可能多的描绘你所熟悉的的空气中氧气和二氧化碳分别有哪些性质和用途。你能将这些性质进行分类

2、吗？白糖、食盐分别有哪些性质，如何划分？本节学习物质的性质。自主学习：学生看书P8-9页思虑以下问题什么是化学性质？其包括哪些方面？什么是物理性质？其包括哪些方面？物质变化与物质性质如何差异？性质与用途你有何关系？1/5人教版九年级化学第一单元课题1：物质的变化和性质（第2课时）导教学设计（无答案）5.如何闻气体气味？学生显现学生谈论、回答、沟通教师点拨在表达物质的性质时，常常有以下字：能、会、能够、易、难等。比方：木柴焚烧化学变化；木柴能焚烧化学性质铁生锈化学变化；铁（在湿润的空气里）易生锈化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈化学性质实验研究：物质的性质与用途的关系1）你的猜想：2）设计实验

3、方案：利用两种拥有不一样样性质的物质，由物质拥有的性质推测物质的用途实验步骤实验现象实验结论分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态平易味取一根燃着的火柴慢慢地分别放入这两个集气瓶中，（3）研究结论：氧气可，二氧化碳可用来，说明物质的性质物质的用途，物质的用途了物质的性质。总结：学生谈本节课学习收获讲堂检测1相关物质性质的以下表达中，属于化学性质的是（）2/5人教版九年级化学第一单元课题1：物质的变化和性质（第2课时）导教学设计（无答案）A.标准情况下氧气的密度是1.429gL-1B二氧化硫是无色有刺激性气味的气体C碱式碳酸铜受热后绿色粉末会变成黑色D液氧降温加压能变成淡蓝色雪

4、花状固态氧22011年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献。准晶体可能拥有以下性质，其中属于化学性质的是A密度低B耐磨损C导电性差D抗氧化性强3.以下表达中，与铁的化学性质相关的是（）A.铁能传热导电B.纯铁是银白色的有金属光彩的金属C.铁在湿润的空气中能生锈D.纯铁有优秀的延展性4.以下物质的用途，由其化学性质决定的是（）A.酒精可作燃料B.铜丝可做导线C.金钢石制作刀具D.钢材制铁轨以下各组物质中，必定利用化学性质的不一样样才能区其余是（）A.水和食醋B.铜片和铝片C.水和澄清石灰水D.铁粉和食盐物质的性质决定用途，以下用途主假如利用其化学性

5、质的是（）A生铁制成铁锅B金刚石作装修品C铜丝作导线D氢气作高能燃料7.以下物质的用途主要利用其化学性质的是（）A.石墨棒作干电池电极B.天然气用作燃料3/5人教版九年级化学第一单元课题1：物质的变化和性质（第2课时）导教学设计（无答案）C.干冰用于人工降雨D.铜用于制造导线8如何利用物质的性质鉴识以下物质（写出利用的详细性质）酒精和水_，（2）厨房中的白糖和食盐_（3）酱油和醋_，（4）铜丝和铝丝_（5）铁块和铝块（同体积的）_（6）晴纶衣服与纯羊毛衣服_其中，必定利用化学性质不一样样加以划分开的一组是_（填序号）。坚硬的金刚石能够加工成钻石，把灼热的金刚石放入液态氧气中，金刚石能够焚烧。在这两种情况中，金刚石分别发生了什么变化？这些变化说明金刚石拥有什么性质？拓展提升1酒精是一种无色透明、拥有特别气味的液体，能与水以随意比率互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质。酒精易焚烧可做酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上边汽化边焚烧，生成水和二氧化碳。依照上述文字表达可概括出：酒精的物理性质有化学性质有酒精发生的化学变化是酒精的用途是。2.如图是同学们常常使用的修正液包装标签上的部分文字和图片，请认真阅读、观察，依照此图及平常生活经验分析、推测修正液的性质。（最少答出三条）修正液使用方法：使用前须摇匀修正，液，涂于修正处