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文档简介

1、大班主题春夏和秋冬笋宝宝排排队 大班主题春夏和秋冬笋宝宝排排队可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ : 朱桢 活动名称：笋宝宝排排队（大班计算领域） 活动目标：1、通过观察、猜测、推理等活动发现竹笋的排列规律。2、大胆合作交流，感受与发现排列规律的秘密。活动准备：1、经验准备：参观竹园，玩玩区角中的排列游戏。2、环境材料准备：课件、笋宝宝头饰、音乐、笋宝宝图片（不同特征若干），记录表、笔。活动过程：一、导入（价值分析：通过创设情景，认识ABAB排列规律。）提问：春天的竹林里长出了许多笋宝宝，去找找它们有什么秘密？小结：原来笋宝宝们是一A一B不断地重复出现。二、动手实

2、践，找规律（价值分析：发现竹叶、竹笋、竹子的排列规律。）（一）笋宝宝排队1、提问：看一看，迎接我们的是什么呢？（出示竹笋宝宝图片）2、仔细观察，提问：跳舞的笋宝宝是按怎样的规律站队的？小结.：他们是围成一圈跳舞，如果以大笋宝宝为开始，就是一大一小，如果以小笋宝宝为开始，他们站队的规律就是一小一大。（课件演示）。（二）有趣的魔术1、提问：现在要变魔术了，看，魔术师变出了什么？它们的排列有什么规律呢？你能按照规律照着摆吗？2、自由讨论：告诉你的朋友，你是按照什么规律摆的？3、提问：你们也是按照这个规律摆的吗？还有其它的发现吗？4、提问：魔术师又开始变了，这次是按什么规律排列的？你能接着摆吗？试一试，把它记录下来。5、幼儿操作提问：你能说出它们排列的规律吗？（从形状、颜色、记号的不同上谈）小结：小朋友摆得真好，不仅能根据图形的形状找到了它们的排列规律，还根据颜色或者是记号找到了排列规律。三、创造规律、表演规律（价值分析：在合作游戏中，感受排列规律的秘密。）多么欢快的音乐，孩子们，来，跟老师一起带上笋宝宝的头饰，随着音乐活动活动吧。（教师喊不同特征的笋宝宝，孩子们根据指令排成不同的队形。

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