诵的自我总结

1、诵读的自我总结_青少年宫诵读工作总结 经典诵读的自我总结。 在平日里的学习与工作中，我们在某些状况下需要写总结报告。在写总结的过程中，我们可以提升自己发觉问题和解决问题的力量。每次写总结，都是我们思索的绝好时机：人是拥有无限潜能的生物，不到最终一刻没有什么不行能。那么撰写总结需要留意哪些方面呢？请您阅读我辑为您编辑整理的经典诵读的自我总结，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 经典诵读的自我总结 为了活跃校内文化，让广阔青少年儿童在诵读中华经典文化中启迪心志，陶冶情操，加强修养。更重要的是为了让同学记住名篇佳作，而让同学明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。侯集乡中心学校乐观响应 诵经典，感母恩

2、训练活动活动的号召，在全校范围内深化开展了古诗诵读活动，现将活动的自我总结如下: 一、 加强宣扬训练，营造气氛。 学校充分利用广播、学习园地、板报等加大宣扬力度。结合学校实际，侯集乡中心学校先后在一至六班级开展了感恩训练主题班会，三至六班级组织同学给父母写一封感谢信等活动，不仅扩大了影响力，而且强化活动效果。 二、乐观组织，仔细落实。 为了让古诗诵读在全校同学中逐步掀起.。中心学校全体师生可谓全员参加，全情投入，诵读热忱日益高涨。活动前中心学校派专人对六班级领读同学进行训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。保证了集体诵读活动的顺当开展。 个人项目的诵读竞赛。全校30多名选手

3、参与了竞赛。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以美丽的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气概磅礴，充分展现了自己的朗诵才华。 目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓舞同学背诵的同时，.关心同学理解一些含义深刻的，有肯定意义的句子，使同学学到千古美文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀；富贵不能.，贫贱不能移，威猛不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人的道德原则，使同学在潜移默化中受到熏陶和影响。 更多 精选总结阅读 经典诵读竞赛总结 篇一：中华经典诵读活动总结 田营中心学校中华经典诵读工

4、作总结 为深化贯穿党的.提出的弘扬中华文化，建设中华民族精神家园的战略任务，使师生深化了解中华文化的精髓，增加爱国主义热忱，我校把中华经典诵读活动作为学校一项重要工作来抓。在全校范围内深化开展了中华经典诵读，营造乐观向上、清爽高雅、健康文明的校内文化氛围，激发师生阅读经典的爱好。 一、高度重视，大力宣扬经典诵读 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝。领导在思想上重视，领先垂范，利用老师例会、升旗仪式向全体老师和同学宣扬实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，老师利用班会向同学明确中同学需要以传

5、统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参加是基础，调动同学乐观性是关键，家长的支持是不行缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让同学记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。 二、明确目标，仔细落实活动方案。 通过开展经典诵读活动，培育同学良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，进展智力，活跃思维，陶冶情操，弘扬中华优秀文化， 传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 为了让古诗诵读在全校同学中逐步掀起.。全体师生可谓全员参加，全情投入，诵读热忱日益高涨。活动前对领读同学进行训练，结合动作、手势、

6、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。保证了诵读活动的顺当开展。 三、仔细组织，力求活动有声有色。 根据学校的整体要求，在每周的升旗仪式上由值日班级进行诗文诵读， 如期进行全体师生“吟诵中华经典，感受民族文化”诵读竞赛。竞赛组织评委现场打分，现场评奖。 通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。老师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的法规，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。 经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实

7、，在今后的工作中，我们将根据上级的工作要求，坚持不懈，乐观推动，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，经典诵读活动将会推动我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加和谐！ 篇二：经典诵读活动小结 陶店中心学校经典诵读活动小结 为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校内文化，为了响应素养训练的号召，为了丰富同学的课外生活，让全校师生深化体会了传统文化的博大精深，更重要的是为了让同学记住名篇佳作，而让同学明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事，我校乐观响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深化开展了古诗诵读活动，可谓全员参加，全情投入，诵读热忱日益高涨，气氛深厚。 为了达到人人都能背诵弟子规

8、的要求，少先队大队部给各班配备了经典诵读读本，结合年段支配不同的诵读内容，并有方案的开展系列经典诵读竞赛活动，如“诵经典”晨读、“写经典”书法特长展现、“吟经典”合唱竞赛?并推选优秀的节目参与区级竞赛，促使了全体同学们更加乐观背诵经典，丰富的活动调动了同学们诵读的热忱，孩子的进步也赢得了家长的广泛赞誉 通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。老师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的法规，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。我们肩负着历史重任，在我们的努力下

9、，信任我们的同学们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美妙的将来！ 篇三：经典诵读活动总结 福州市新店中心学校20222022学年第一学期 经典诵读室活动总结 中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，感染熏陶了一代又一代龙的传人。让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校内，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热忱引领同学们走进文化经典的圣殿，吸取精神的养分。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校内，是经

10、典诵读让孩子们从今受益终身。下面就一学期来的活动状况做一下小结： 一在反复的诵读训练中，把握朗诵技巧。 1、停顿。不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停立刻间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领会说话者或朗读者的意思。停立刻间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停立刻间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。 2、速度。文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现兴奋、紧急、可怕、感动、生气等内容时速度较快，哀痛、绝望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更精确表达作品的情感，可随时有变通

11、的处理方式，务必要敏捷运用。 3、轻重。由于重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜亮，而表达不同的意义。 4、升降。升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有悦耳的语调。所谓声音的凹凸升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特殊显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。 二、在唐诗宋词及美文的诵读中，提高诵读水平。 1、老师统一给同学们选了一些古诗词进行背诵，依据古诗文的意境加上适当的动作，寓教于乐，提

12、高同学学习经典的爱好，使古诗文诵背活动成为同学课 外生活的一件乐事。 2、老师精选一些美文，让孩子通过看视频、听录音范读，提高鉴赏力量。 三、在丰富多彩的诵读活动中，激发诵读爱好。 1、结合国庆节，开展了爱国诗篇诵读，并乐观参与福州市举办的经典诵读大赛。在抓诵读参赛作品方面，我们为了突出结合我校书法特色，丰富表演形式，采纳诵读和书法表演相结合。在诵读形式上，实行了男女生分角色朗诵，配以适当的动作，融入了背景音乐等多种表现形式，增加了诵读作品的感染力，也激发了同学的诵读热忱。诵读过程中，五位同学现场挥墨书写“共筑中国梦”五个大字。当诵读接近尾声时，五位同学展现的书法作品成一个扇形，把颂祖国经典诵

13、读推向.。同学们感受到了祖国的宏大，受到了一次生动而深刻的爱国主义训练。此次参赛获得福州市二等奖。 2、结合重阳节，辅导尊老敬老的节目主持 3、为了迎接元旦，举办辞旧迎新诵诗会。 2021学校经典诵读活动总结 经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。下面和我一起来看看20 xx学校经典诵读活动总结。盼望对大家有所关心。 20 xx学校经典诵读活动总结1 多年来，我校努力贯彻“为幸福的人生奠基，为胜利的人生铺路”的育人理念，坚持走内涵进展之路，大力加强校内文化建设，着眼同学终身进展，扎实推动素养训练，不断提升了办学品位，提升了同学的综合素养。

14、学校现有18个教学班，1000多名同学，60余名老师。学校功能室齐全，配备标准计算机教室、音乐室、美术室、科学试验室、阅览室、舞蹈教室和体育馆。全校全部教室均实现三网“班班通”，且教室全部配备液晶投影幕。学校同学活动场地充裕，拥有300米环形塑胶跑道、足球场、篮球场，美丽的内花园和外广场。教学楼布满童话颜色，少年宫彰显健美操、跆拳道特色，走廊、过道随处可见弘扬传统文化的环境布置。 学校现已进展成为 “市绿色学校”、“市规范管理示范学校”、“市红领巾示范学校”“国际数棋特色学校”、 “县文明单位”。已逐步形成以国际数棋，数学报、经典诵读为龙头的特色进展项目。 近年来，在各级政府的大力支持下，在县

15、训练局的正确领导下，通过全体教职员工共同努力，学校各方面工作均取得长足的进步，特殊是在弘扬传统文化，提倡经典诵读活动方面取得较好的训练效果，现将有关状况汇报如下 一、结合学校进展，以诵读经典为引子，极力推广传统文化 中华民族拥有几千年的绚烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校乐观响应 “经典诵读”活动的号召，在全校范围内深化开展唱红歌、读经典、讲故事活动，乐观构建学习型校内，使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起.并形成了自己的训

16、练特色。 1、将经典诵读编入学校进展规划 学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥学校经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20 xx年以来，我校开展的诵读活动始终连续到今日，先后组织师生一起学习了以弟子规和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读弟子规后我们开展了同学德行训练系列活动，这些活动包括说“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。 为了能将石桥学校弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划进展目标中，在将来若干年，我们将连续通过提倡经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬

17、和传承中华优秀的传统文化。 2、领导重视，带头参加 我校之所以有深厚的诵读经典氛围，一方面来源于经典篇章的魅力，另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。他们不但自己诵读经典，乐观参与传统文化相关学习活动，更在自己家里推广经典诵读活动，带领自己的爱人和孩子一起诵读弟子规增广贤文唐宋诗词等经典篇章。正是有了领导的带头参加，学校诵读经典的氛围也更趋深厚。 3、注意师资培训和专家引领 为了提高师生诵读经典的效果，我们先后选送多位骨干老师参与国家级、省级的经典诵读培训活动。 二、结合校内文化，营造学习、践行经典文化精髓氛围 我们始终在思索和探究：假如建立立体的学习传统文化，养成诵读经典的习惯。利用师生在学

18、校学习和生活的时间长，受学校环境布置和学校活动影响较大，因此，我们乐观制造良好的校内文化方面，通过环境育人。 1、校内环境布置到处彰显经典文化 石桥学校进行了校内文化布置，墙面文化已做得很好了。20 xx年，为了营造更好的诵读经典的氛围，我校对学校校内文化环境进行了新一轮的布置，突出经典诵读的主题。在这一次环境布置中，我们有弟子规全文的大幅喷绘，有与经典篇幅相对应的中华美德故事，有圣贤一条路等等。走进石桥学校校内，能真实的感受到我们在弘扬传统文化方面所作出的努力。同学在这样一个校内环境中耳熏目染，对经典理解得更加透出，也更能进展他们进一步学习经典的爱好和恒心。 2、同学活动围绕经典文化 我们充

19、分利用学校广播站、电视台等活动阵地，定期支配老师和同学带领全校师生一起学习弟子规、孝经、论语和古诗词等经典。利用班队活动开展专题读书活动或诵读经典沟通，在寒暑假，我们布置针对性较强的作业，要求同学在学习经典的同时，也要对比经典所提倡的去做。 3、学校交往体现经典文化 我校同学在进入校内时，可以执少先队队礼，也可以行传统鞠躬礼，值日老师则一般回鞠躬礼。通过学校在礼仪方面的详细要求，告知同学在与人交往时，应道留意礼节，敬重自己的伙伴。从同学课间礼仪也不难看出：我们不但组织同学仔细的学习了传统的经典，我们在训练同学践行自己学到学问方面也是做得不错的。 三、结合常规教学，深化经典诵读效果 组织诵读和学

20、习经典，我们不但有课余的活动，我们在课程之内也乐观推广。 1、结合综合实践课程，开设经典诵读教学 依据我校实际状况，利用综合实践课程，我们开设了经典诵读的课程。在综合实践课堂上，老师会给同学讲解中华文化的经典，也会通过一个个传统美德故事训练同学怎样做人。 2、结合自习课，师生通读经典 我们要求各班级在自习课和中午读报课时间，组织同学乐观诵读经典，并做好记录，学校定期检查。 3、利用读书角，推广经典 结合图书角工程，我们为每个班级配备了肯定数量的经典图书，丰富了同学阅读经典的内容，也拓展了同学阅读面。 4、开设国学班，试验推广经典新路子 201x年下学期，我们在家长的支持下开设了国学班，选热衷传

21、统文化的骨干老师担当班主任，聘请热心传统文化的.人士担当课程指导老师。在这样一个班级，我们乐观提倡礼仪，注意同学德行养成，从一班级期开设书法课程，通过取得家长协作，探究同学品德评价新机制。这个班级同学从一班级起开头诵读弟子规、三字经、高校等传统经典。 四、立于坚持，成果斐然 多年来，我始终坚持以弘扬中华传统文化为己任，持续的开展经典诵读的推广和讨论工作，期间，我们取得了一些成果，得到了相关部门的认可。我们学校的经典训练先后通过连云港网上家长学校等媒体报道，课题在赣榆县教研室经典诵读课题立项。201x年我们组织同学参与赣榆县经典诵读竞赛获得二等奖。目前，经典诵读已成为我校师生学习生活中的一份乐趣

22、，是学校文化建设和人文训练的重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点，我们将连续努力，把经典诵读活动推向深化。 20 xx学校经典诵读活动总结2 余秋雨说：“阅读的最大理由是摆脱平凡。一个人假如在青年时期就开头平凡，那么今后要摆脱平凡就非常困难。”面对当前语文学习现状，我越来越觉得在高中推行全面的阅读尤其是经典阅读有多么重要和迫切了。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为同学一生的文化资产。 这次三中的阅读教学活动让我深受启发，

23、三中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让同学做到“乐读”、“美读”，从而激发同学诵读爱好，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并喜爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。他们的经典诵读重形式又重过程。面对全体同学，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。更重要的是他们的经典直接带动了语文学习的全面提高，并且对其他学科的辐射和带动作用也是不行估量的，成果就是明证。 看到三中的活动搞得有声有色，我们也是跃跃欲试，在我们学校首先是自己的语文课堂，我预备着手从以下几种阅读活动的开展形式启动该项活动： 1.复述故事。比如，学习林黛

24、玉进贾府，课前布置同学看与此关联的第2回和第3回，上课时要求同学复述故事情节或者精彩的描写片段; 2.专题讲座。比如雨果的巴黎圣母院，可以从四个方面来介绍：“生平与创作”“主要人物关系”“主要故事情节”和“主要写作特点”等，其中可以穿插人物描写、场景描写的精彩片段。 3.学问竞赛。每个学期可以围绕指定的经典名著从文学常识、主要故事情节、艺术特色等方面出几份学问竞赛试题。 4.读书报告会。以校或者班级为单位，定期举办读书报告会。 5.与背诵结合。平常的语文课或者各种类型的考试穿插经典名著学问的默写。 6.利用相关媒体。要求同学收看.电视台“百家讲坛”节目，观看依据名著改编的电影电视剧等。 7.与

25、作文教学相结合。可以要求同学写读书心得、小论文，并进行展现、比较，最终做出总体评价。 经典浸润人生，书香伴生成长。高中生正处在认知世界形成、人文素养养成的重要时期，阅读，尤其是阅读经典名著，对他们的进展有着不行忽视的重要意义。我信任：经典诵读如一道亮丽的风景，将会为我校的语文教学乃至全面教学带来了一片勃勃生气。 中华经典诵读活动总结 中华经典是华夏文明的珍宝，是连绵千里不断的烽垛，是灿烂的中华文明的珍宝，是历史的丰碑!下面是我为您带来的“中华经典诵读活动总结”，盼望您喜爱!更多具体内容请点击查看。 中华经典诵读活动总结1 中华民族拥有几千年的绚烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮

26、，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我们要求全体老师参加诵读活动，常常深化、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价。 一、思想上高度重视，大力宣扬经典诵读的意义。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 二、组织健全，明确职责 教育主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草

27、，诵读课程的支配落实，日常班级诵读状况的督查以及活动的详细操作，拟定方案，组织老师开展相关活动。 三、开展活动，保证明效。 1、课前一吟，熟读成诵。 提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上特地排出一节经典诵读课，由语文老师组织并指导同学诵读，关心同学尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，敏捷支配，充分利用时间;校内向校外延长，激励同学开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。 2、举办诵诗竞赛，激发热忱。 我校利用每周的班队活动时间以个人、小组

28、或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。 四、收获和体会 1、丰富了学校的德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德沟通和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校同学养成训练的全面实施。 2、全面提升了同学的综合素养。 同学初步把握了诵读的方法，并能运用，部分同学还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了同学各方面的力量，同学通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量

29、，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3、提高了老师的文化底蕴。 开展经典诵读活动，学校老师主动参加，广泛融入，他们和同学一起学习、争论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯洁空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。 中华经典诵读活动总结2 xx街道东平社区乐观根据上级要求，广泛开展

30、了“中华经典诵读”活动，现将活动开展状况汇报如下： 一、广泛发动，细心组织 我们把经典诵读活动作为加强民族精神训练、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注意社区未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。为了扩大活动的参加面，确保活动取得预期效果，在上级领导要求的基础上，结合现状，制定了中华经典诵读活动实施方案，本着鼓舞社区居民、社区未成年人参加、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召社区未成年人乐观参与经典诵读活动。 二、注意宣扬，营造氛围 把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区宣扬栏、板报、小黑板等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传

31、统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们布满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的社区未成年人了解传统文化、宠爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深化人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康进展。 三、载体丰富，.迭起 在组织开展经典诵读活动过程中，办事处突出了两个结合。即常规与大赛相结合，诵读与表演相结合。在抓常规方面，办事处号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与区里竞赛，通过这种逐层晋级的竞赛方式，为特长同学供应了展现才华、熬炼技能的宽阔舞台。

32、中华经典诵读活动总结3 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让广阔社区青少年通过学习经典、诵读经典来了解中华民族绚烂文化，弘扬中华传统美德，增加民族骄傲感和自信念，区少年儿童图书馆联合各街道镇开展了201x年xx社区中学校生经典诵读活动，收到良好的效果。 一、高度重视，细心谋划 把中华经典诵读竞赛汇演活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措抓紧抓好。区文化局分管副局长对活动提出“熟悉到位、责任到位、措施到位、效果到位”的总体要求，制定了区级总方案。各社区把经典诵读活动作为工作重点，结合社区实际，制定了中华经典诵读大赛活动分方案，本着全员参加、营造氛围、突出特色、打造精品的原则，组织

33、广阔青少年乐观开展经典诵读活动。 二、广泛宣扬，深化发动 通过政府微博、社区电子屏、宣扬栏等，广泛宣扬中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求，普及经典文化内容，提倡中华美德。各社区都把中华经典诵读大赛活动作为加强社区文化建设的重要组成部分，利用橱窗、电子屏等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们布满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，使“诵中华经典、做美德少年、与经典同伴”的理念深化人心，家喻户晓。 三、仔细组织，掀起诵读. 在组织开展经典诵读活动大赛过程中，留意运用多种载体，努力做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。 1、狠抓诵读普及。 各个社区

34、都有市民文化节活动，街道举办中华经典诗歌朗诵音乐会，大家一起观赏经典文化的醇厚与魅力。“慈母手中线，游子身上衣。”伴随着舒缓的音乐，哈密路学校同学声情并茂的朗诵着古诗游子吟。古诗的音律意境，在孩子们阴阳顿挫的朗读声中被呈现的惟妙惟肖。在学习这个古诗的同时，会了解当代的一个文化背景。 2、层层选拔竞赛。 各社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与街道初赛，街道再将评比出的优胜作品推举到区里参与选拔，通过逐层晋级方式，扩大训练面。为同学们供应了体会中华精典文化、展现才华的宽阔舞台。 3、活动效果显著。 一是同学受益。老师们普遍认为经过这次中华经典诵读大

35、赛活动，同学们人生观、价值观得到了进一步提升，在写作中引经据典、演讲中语言表达等方面有了长足的进步。 二是家庭受益。同学家长都说孩子比以前懂事了，学会关怀父母，敬重师长，养成了注意文明礼仪良好的习惯。 三是.受益。小手拉大手、儿童带家长，同学诵读的过程中，很多家长也是乐观参加进来，提高了素养，增加了家庭的亲和力、凝聚力，有效地促进了.和谐。 中华经典诵读活动总结4 经典诵读是弘扬中华文化，承传中华传统美德、培育民族精神的有效载体。近年来，我校开展了“走进经典，润泽心灵”经典诵读活动，以古诗文诵读为突破口，乐观探究特色化办学和实施素养训练有效途径，走内涵进展之路，将经典诵读与校本课程建设相结合，

36、与特色办学和校内文化建设相结合，与训练科研相结合，与青少年思想道德建设相结合，营造乐观向上，清爽高雅、健康文明的校内氛围，努力构建书香校内，形成了自己的训练特色。我们的做法是： 一、 形成共识，全员参加 中华经典诗文是中华文化的精髓，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。开展经典诗文诵读具有现实而深远的意义：它是继承弘扬传统文化的需要;是加强中华传统美德训练，培育民族精神的需要;是实施课程改革，促进同学全面进展的需要。 我校对开展经典诵读活动的重大意义有明确的熟悉，高度重视中华经典诵读活动，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作

37、为学校办学特色予以支配落实。学校组建以校长为首的“中华经典诵读行动”领导小组，制定切实有效的实施方案，在老师队伍中形成集体共识，突出全员参加。学校、班级、班级层层管理，不断加强日常巡课检查、定期评估、嘉奖等制度，从而推动诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。 二、整合资源，营造氛围 随着中华经典诵读活动的深化开展，创建中华经典训练特色学校被提到学校的议事日程。为了让传统文化随时随地感染同学，学校努力营造以浓郁的传统文化为特色的校内文化氛围。 1、学校综合楼底层建有“古诗长廊”，墙面上分别悬挂历代诗人画像及作品;选择经典古诗词、成语、历史等故事，制作成精致的展牌，布置于走廊上、楼道

38、内，让同学走进校内就能接受着传统文化的浸染;每个班级的黑板报、宣扬栏、班级的展现板面开拓读经专栏，要求每周更换一次读经内容，体现“环境即训练”的训练理念。 2、利用校内小广播和多媒体教学平台，让同学每天诵读课前几分钟跟着广播诵读经典诗文，让琅琅读书声响彻校内。 3、落实诵读时间。 一至六班级每周设置一节诵读指导课，每天中午2：002:15分为常规性经典每天诵。活动中，学校加强组织与指导，要求老师事先进行朗读辅导，发挥特长生的领读作用，让每位同学都能读出诗味。同时，利用每天语文课前约两分钟时间进行汇报，每周六、日诵读给父母听，要求家长乐观协作签字，坚持每天诵读，周周积累，月月展现，持之以恒。 4

39、.学校图书室充实经典诗文书籍，图书管理员定期进行经典诗文书籍的推举和指导借阅工作;各班图书角内丰富有关经典诗文的藏书，指导同学课余阅读。 5、各班建立亲子阅读联系反馈制度，提倡亲子共读，共享中华文化大餐，提升整个家庭的文化素养，促进.和谐进展。 三、诵读内容，精挑细选 为了便于老师系统地支配诗文诵读内容，学校为全校师生订阅了中华传统文化精选读本、弟子规等书籍，每个级组语文老师依据各班级段同学的生活积淀、审美情趣的差异，本着“循序渐进”和有益好玩的原则，选择适合不同年龄特点和认知规律的作品推举给孩子们。这样既遵循了同学的进展规律，关注了同学的个体差异，让同学自己阅读理解，又使得同学在自己诵读和老

40、师关心下逐步养成乐观的审美情趣、丰富的想象力和较高的观赏力量。 xx地区有着悠久历史文化，自古文风鼎盛，历代文人墨客以罗浮山为吟咏对象，留下很多脍炙人口的名篇佳作，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”宋代诗人苏东坡的诗让国人熟悉名扬天下的罗浮山。经过两千多年文人墨客文化和精神润泽的罗浮山，而今已成为岭南人文精神荟萃的宝库。 为了关心同学领会罗浮文化的神韵，我们在经典诗文的诵读中融入罗浮文化的元素，让它们有机结合一起诵读。为了进一步体现地方特色和校本特色，学校组织老师选编了校本教材罗浮诗文选读，通过诵读，我校同学对本地区的文化有了较深的了解，促进了同学更加喜爱家乡、喜爱祖国，逐步形成健康的道德准

41、则和乐观的人生信念。 四、课题讨论，强势打造 随着国学运动复兴，诵读经典是21世纪母语课程改革的共识。我校致力于课程进展，以富有特色的学校课程体系满意同学、老师和学校的进展需要，坚持把经典诵读活动作为常规工作的主要内容之一，与德育科研课题新时期学校生养成训练多元化讨论和语文科研课题学校古诗文教学与经典诵读整合讨论、经典诗文诵读本土化策略讨论有机地结合起来，进行规范化管理，打造成本校的强势学科。201x年5月我校被批准为广东省中学校教学讨论“十一五”规划课题“学校生中华传统文化训练讨论”试验学校。 为了落实课题讨论工作，有效地提高古诗文课堂教学，彰显课题讨论的效果，学校打算走课题讨论、校本培训、

42、课堂探究结合之路。语文老师全员参加，试验期间每位语文老师每学年上一节古诗文教学研讨课，开展学科教学方法创新的讨论，对课题的讨论方向、效果体现、方式方法进行评议。 老师在课堂实践中，努力探究传统文化教学与现代信息技术融合的方向与途径，探究高效的经典诗文课堂教学模式，促进了老师的专业成长;探究传统文化与同学人格培育的方法和途径，推动学校传统文化与德育的有机结合。 为丰富校本教研形式，学校多次组织老师到东莞、深圳、佛山等地观摩全国新经典课堂教学，外出参观学习老师回来上汇报课，还聘请省、市、县教研室教研员到校进行课题指导等，为课题的顺当开展供应了有效保障。 五、丰富形式，学以致用 学校坚持以中华经典训

43、练作为办学特色，大力推行素养训练。将中华经典训练与语文、音乐、美术、品德等学科有机整合。语文老师负责组织同学经典每天诵活动;音乐老师查找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体，开展“唱古诗”活动;经典诗文配画或为画配上诗文，已成为美术教学中探究学科整合的一条途径;品德课结合传统节日开展感恩训练、爱国训练、礼仪训练等主题活动，让同学接受传统文化和人文训练熏陶，吸取民族文化才智，培育爱国主义情感。 我校除了每周固定的以班级为单位古诗文诵读活动外，每学年围绕创建特色学校进行一系列诵读活动：语文科进行古诗接龙赛、经典诵读我能行、古诗文综合学问竞赛、经典伴我成长征文竞赛;音乐科进行经典诗词歌咏竞赛;美

44、术科进行中高班级古诗文手抄报竞赛、诗配画竞赛等展现活动。 20 xx年元旦进行了“颂中华经典，做博学少年”诗文朗诵竞赛，20 xx年“六一”儿童节，进行了“弘扬传统文化，展我学子风采”为主题的大型文艺汇演。师生在舞台上通过诵、弹、唱、演等多种形式，充分展现他们的个性风采、爱好特长，同学在浓郁的校内文化熏陶中健康成长。我们把经典诵读活动引进少先队雏鹰争章活动系列，评比“书法之星”、“诵读之星”、“礼仪之星”、“美德之星”。让队员从诵读中获得中华传统美德的熏陶与培育，在活动中提升素养，在体验中感悟生活，在感悟中做到知行合一，从而学会做人、做事，促进良好行为习惯的养成。 六、完善机制，保障实施 1、

45、建立活动保障机制。 开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，必需有一系列保障措施，否则就可能流于表面化，表演化。为了将古诗文诵读落在实处，我们建立了六个保障机制。 一是定时间，每天15分钟经典诵读，每周一节经典诵读指导课，从时间上予以保障; 二是定人员，每堂课有专人负责，师生共读，从教学人员上予以保障; 三是定内容，以省编读本为主，以自编读本为辅，杜绝诵读内容的随便性，从内容上予以保障; 四是供应经费，应付出劳动的老师赐予适当的补助，充分确定老师劳动价值，对表现好的班级和个人赐予适当嘉奖，保持师生乐观性; 五是广泛宣扬，争取家长和.各界理解支持，为诵读活动制造一个宽松的外部环境; 六是加强活动阵地建设和环境营造，提高诵读活动效果。 2、建立总结沟通机制。 古诗文诵读，需要不断总结沟通，从内容