修辞无处不在-公开课课件

1、修辞无处不在修辞无处不在大放光彩的语言艺术大放光彩的语言艺术概念解析什么是修辞？狭义：运用修辞格来增强语言的表达效果。广义：对语言材料进行加工、整理、组织，使语言表达更加鲜明生动。修辞格只是修辞的一部分概念解析什么是修辞？狭义：运用修辞格来增强语言的表达效果。修修辞格：是人们在组织、调整、 修饰语言，以提高语言表达效果的过程中长期形成的具有特定结构、特定方法的语言模式。如比喻、拟人、借代、夸张等。 修辞格：是人们在组织、调整、 修饰语言，以提高语言表达效果的 “修辞原是达意传情的手段。主要是为着情和意，修辞不过是调整语辞使达意传情能够适切的一种努力” 陈望道修辞学发凡 “修辞原是达意传情的手段

2、。主要是为着情和意，修辞的类别1、语音修辞富于节奏，语音和谐2、词语修辞词语的选择与锤炼3、语句修辞句子的选择、组合与锤炼修辞的类别1、语音修辞富于节奏，语音和谐2、词语修辞词语的选 一、 语音修辞 一切使语句富于节奏、优美动听的修辞方法。 修辞格如叠音词、对偶、排比、反复、顶真、回环等； 音节组合如押韵、音节、节拍。修辞无处不在公开课课件品味下列句子，体会其中语言的韵味： 1、轻轻的我走了，正如我轻轻地来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。 语音修辞2、在调整中前进，在前进中调整品味下列句子，体会其中语言的韵味：语音修辞2、在调整中前进，语音修辞常用的手法有：押韵、对偶、顶真、排比、回环、反复等

3、。语音修辞常用的手法有：押韵、对偶、顶真、 二、 词语修辞 对所使用的词语加以选择和锤炼. 炼字； 词语超常搭配； 比喻、拟人、仿词、婉曲、夸张、借代、双关等修辞格的运用。 二、 词语修辞1、瞧，一群红领巾正向我们走来！2、东边日出西边雨，道是无情却有情。3、天下无难事，只怕有心人 开车无难事， 只怕有新人。4、3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。便发现他在安乐椅上安静地睡着了但永远地睡着了。1、瞧，一群红领巾正向我们走来！2、东边日出西边雨，道是无情 从词语选择角度出发的修辞有： 比喻、夸张、拟人、借代 通感、双关、婉曲、仿拟等。 从词语选择角度出发的修辞有：语句修辞：对所

4、使用的关键句子或段落加以选择和锤炼。“起来，不愿做奴隶的人们!” 语句修辞：对所使用的关键句子或段落加以选择和锤炼。“起来，不花园里开满了红、黄、白三色鲜花，风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。整句与散句花园里开满了红、黄、白三色鲜花，风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪 下面一首古诗写的是闲适恬静的夏夜情景，括号中最适合填入的选项是： 溪涨清风（ ）面，月（ ）繁星满天。 数只船（ ）浦口，（ ）声笛起山前。A袭 上 依 几 B拂 落 横 一C吹 上 横 几 D掠 明 傍 一 下面一首古诗写的

5、是闲适恬静的夏夜情景，括号中最适合你问我答小组竞赛四个小组分别出题考对方，每组10题，2分钟内答对题数多者胜。优胜组可获得免“免死金牌”一块你问我答小组竞赛四个小组分别出题考对方，每组10题，2分学以致用运用本节课所学的修辞知识，写几句话,刻画一个你熟悉的人物形象。学生展示,教师结合修辞点评学以致用课外拓展生活中的修辞现象熟语：炒鱿鱼 滚刀肉广告语：车到山前必有路，有路就有丰田车 人类失去联想，世界将会怎样？网络流行语：1、牛逼，就像南方的农作物，一年三熟，都不带歇气儿的。2、有什么不开心的，说出来让大家开心开心。3、幸福是什么？幸福就是我吃肉，你吃肉，看着别人啃骨头。4、甲：你幸福吗？ 乙：我姓福！ 影视剧：疯狂的石头 大红灯笼高高挂歌词：那温暖的阳光，像刚摘的鲜艳草莓。周杰伦七里香课外拓展生活中的修辞现象微课：诗歌鉴赏中的炼字微课：诗歌鉴赏中的炼字作业完成“课外延伸”部分的探究作业完成“课外延伸”部分的探究1、语音修辞富于节奏，语音和谐2、词语修辞词语的选择与锤炼3、语句修辞句子的选择、组合与锤炼课堂小结比喻、夸张、拟人、借代通感、双关