内分泌系统中信息的传递和调节说课课件

1、2022/9/291区署联动高三生命科学教研活动生物体对信息的传递和调节说 课 活 动2022/9/271区署联动高三生命科学教研活动生物体对信2022/9/292本章概要 从个体水平阐述生物体对信息的获取、传递和调节。以信息为主线，讨论生物体与环境之间、生物体内部各器官系统之间的协调统一。2022/9/272本章概要 从个体水平阐述生物体对信息的2022/9/293教学内容动物体对外界信息的获取 神经系统中信息的传递和调节 内分泌系统中信息的传递和调节 动物体的细胞识别和免疫 植物生长发育的调节 严雷陆耀青韩春香陆华2022/9/273教学内容动物体对外界信息的获取 2022/9/294第2

2、节 内分泌系统中信息的传递和调节复习课2022/9/274复习课2022/9/295一、设计思路、教材分析2、学情分析3、教学策略动机激发策略交互教学策略 信息技术辅助策略2022/9/275一、设计思路、教材分析2022/9/296二、教学目标1知识与技能：（1）说出人体主要的内分泌腺名称及所产生的激素。（2）理解各种激素的作用。（3）理解反馈调节是激素调节的基本方式。（4）理解神经和激素对人体的双重调节。2022/9/276二、教学目标1知识与技能：2022/9/297区署联动高三生命科学教研活动生物体对信息的传递和调节说 课 活 动2022/9/277区署联动高三生命科学教研活动生物体对

3、信2022/9/298二、教学目标2过程与方法：（1）通过学习血糖的神经激素调节等知识，提高分析、比较归纳等能力。并且把握知识之间的内在联系，学会构建知识体系。（2）通过对生活实例的分析，提高应用相关知识解决实际问题的能力。 3情感态度与价值观： 通过对血糖调节的学习，增强自我保健意识，获得有益健康生活习惯。逐渐养成理论联系实际、学以致用的学习意识。2022/9/278二、教学目标2022/9/299重点：1、各种激素的作用及调节特点。2、神经激素的双重调节。3、反馈调节。难点：1、神经激素的双重调节。2、反馈调节三、重点和难点2022/9/279重点：三、重点和难点2022/9/2910体液

4、调节什么是体液？什么是体液调节？激素的分泌？内分泌腺：没有导管的腺体，其腺体分泌的激素直接进入血液外分泌腺：有导管的，通过导管排到腺体外面唾液腺、汗腺、胰腺等是外分泌腺甲状腺、垂体、胰腺等是内分泌腺2022/9/2710体液调节什么是体液？内分泌腺：没有导管2022/9/2911看图说出人体主要的内分泌腺2022/9/2711看图说出人体主要的内分泌腺2022/9/2912巨人症肢端肥大症侏儒症人体主要激素的功能2022/9/2712巨人症肢端肥大症侏儒症人体主要激素的功2022/9/2913激素名称内分泌腺 名 称促性腺激 素促甲状腺激素生 长激 素激素的主要生理作用甲状腺激 素垂 体促进生

5、长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异常症状侏儒症、巨人症、肢端肥大症2022/9/2713激素名称内分泌腺 名 2022/9/2914甲亢地方性甲状腺肿呆小症2022/9/2714甲亢地方性甲状腺肿呆小症2022/9/2915激素名称内分泌腺 名 称促性腺激 素促甲状腺激素激素的主要生理作用甲状腺激 素垂 体垂 体甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异常症状生 长激 素垂

6、体促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长侏儒症、巨人症、肢端肥大症甲亢、呆小症、地方性甲状腺肿2022/9/2715激素名称内分泌腺 名 2022/9/2916激素名称内分泌腺名称雌激素雄激素胰岛素激素的主要生理作用孕激素胰腺中的胰岛主要是睾丸 主要是 卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。性激素（续上表）胰高血 糖素 促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高2022/9/

7、2716激素名称内分泌腺名称雌激素雄激素胰岛素2022/9/29172022/9/27172022/9/2918 垂 体促 激素释放激素下丘脑是机体调节内分泌活动的 。枢纽下丘脑促 激素 腺体激素 调节和管理其他内分泌腺。垂体2022/9/2718 垂 体促 激素释放激素下2022/9/2919资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少微量资料1：激素调节的特点2022/9/2719资料分析美国学者E.C.Kendall2022/

8、9/2920资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：2022/9/2720资料分析正常人每100毫升血液中生长激2022/9/2921通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析资料3：2022/9/2721通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测2022/9/2922 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器官资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用

9、于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官分泌细胞激素分子 毛细血管 靶细胞资料4：2022/9/2722 能被特定激素作用的器官、2022/9/2923问题探讨：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.81.2g/L(80120mg/dL),全身的血量大约为5L。如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？计算：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？2022/9/2723问题探讨：马拉松长跑是赛程超过40km2022/9/2924食物中的糖类 消化、吸收肝糖原分解脂肪

10、等非糖物质转化血糖0.81.2g/L血糖的来源（正常情况下） 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？实例一：血糖平衡的调节2022/9/2724食物中的糖类 消化、吸收肝糖原分解脂2022/9/2925 转变脂肪、某些氨基酸等合成肝糖原、肌糖原氧化分解CO2+H2O+能量血糖0.81.2g/L血糖的去向（正常情况下） 为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？2022/9/2725 转变脂肪、某些氨基酸2022/9/2926A细胞分泌胰高血糖素胰岛A细胞和B细胞胃十二指肠胰腺B细胞(分泌胰岛素)2022/9/2726

11、A细胞分泌胰高血糖素胰岛A细胞和B细胞2022/9/2927血 糖 浓 度 升 高血 糖 浓 度 降 低 胰岛素 分泌增加 胰岛 B细胞 胰岛 A细胞胰高血糖素 分泌增加肾上腺素下丘脑某区域 肾上 腺髓质下丘脑 一区域血糖平衡的调节2022/9/2727血 糖 浓 度 升 高血 糖 浓 度 2022/9/2928协同作用：不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。2022/9/2728协同作用：不同激素对于同一生理效应都发2022/9/2929拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。2022/9/2729拮抗作用

12、：不同激素对于某一生理效应发挥2022/9/29302022/9/27302022/9/2931实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 寒冷刺激会首先作用于什么系统？ 接着在三个层次上会引起什么腺 体分泌何种激素？甲状腺激素的分泌是否会一直持续下 去？体内该激素增多时身体如何进行 调节？2022/9/2731实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 2022/9/2932 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进大脑皮层激素分泌的调节202

13、2/9/2732 下丘脑 垂 体 2022/9/2933反馈调节: 在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体种有关激素的合成与分泌。 通过反馈调节，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。2022/9/2733反馈调节: 在大脑皮层的影响下，2022/9/2934 下丘脑 垂 体 甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素促进促进抑制抑制过度增生 在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因。缺碘减少减弱增

14、加减少减少减弱减弱减弱减弱减弱增加增加增加增加增加2022/9/2734 下丘脑 垂 体 2022/9/2935神经调节与激素调节的区别 比较项目 区 别地位反应速度作用范围作用时间快、准 较局限 短暂 主导 慢 较广泛 较长 辅助 神经调节 体液调节 2022/9/2735神经调节与激素调节的区别 比较 2022/9/2936神经调节和激素调节的关系 大多数内分泌腺都受神经系统的控制；内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能。 人和高等动物生命活动调节的方式有神经和体液（激素）调节，以神经调节为主导。 2022/9/2736神经调节和激素调节的关系 大2022/9/2937体液调节的概念

15、化学物质(激素、CO2、H+、乳酸和K+等)通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。体液细胞内液细胞外液血 浆组织液淋 巴 激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。是体液调节的主要内容。(内环境)2022/9/2737体液调节的概念 化学物质2022/9/2938要点、疑点、难点激素间的协同与拮抗激素调节类型举 例纵向调节促进寒冷刺激下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)垂体(分泌促甲状腺激素)甲状腺(分泌甲状腺激素)代谢加强抑制甲状腺激素增多(抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素减少甲状腺激素维持正常(反馈调

16、节) 横向调节协同生长激素和甲状腺激素共同调节促进生长发育 拮抗胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同实现对糖代谢的调节 2022/9/2738要点、疑点、难点激素间的协同与拮抗激素2022/9/2939相关激素间的关系协同作用拮抗作用生长激素甲状腺激素肾上腺素胰高血糖素肾上腺素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素胰岛素肾上腺素2022/9/2739相关激素间的关系协同作用生长激素肾上腺2022/9/2940要点、疑点、难点反馈调节 “反馈”是借助自动工程技术自动控制理论上的术语，意思是由控制部分(中枢)发出的信息可以改变受控部分(效应器)的状态，而受控部分反过来又发出信息，把接受控制

17、的状态结果不断地报告给控制部分，使控制部分得以参照实际情况不断纠正和调整发出的信息，以达到对受控部分精确地调节。 人和动物体内激素的分泌是持续不断地进行反馈调节的。当一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应，与此同时，血液内该激素的含量又反馈控制着这种激素的分泌。如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌，叫做正反馈；如果这种反馈控制是抑制原来激素的分泌，就叫做负反馈。其中以负反馈较为常见。 2022/9/2740要点、疑点、难点反馈调节 “反馈2022/9/2941激素的本质概括属于蛋白质或肽类的属于脂类的属于其他成分的各种促激素、抗利尿激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素。醛固酮、各类性激

18、素甲状腺激素氨基酸衍生物 肾上腺素胺类多数的植物激素2022/9/2741激素的本质概括属于蛋白质或肽类的各种促2022/9/29421诊断：血糖高且有糖尿 130mg/dL高血糖 160180mg/dL糖尿 如何检测患者的尿中有糖？用已学过的鉴定可溶性还原糖的知识，设计实验。 2病因：胰岛B细胞受损或是胰岛素受体受损3症状：三多一少4防治：基因治疗，药物治疗，饮食习惯，加强锻炼。糖尿病及其预防2022/9/27421诊断：血糖高且有糖尿糖尿病及其预防2022/9/2943下列叙述中，不是由切除垂体后直接引起的是：A、生长立即停滞 B、性腺发育停滞C、血糖浓度升高 D、甲状腺机能衰退垂体可分泌

19、：生长激素、催乳素 促甲状腺激素、促性腺激素 促肾上腺激素等2022/9/2743下列叙述中，不是由切除垂体后直接引起的2022/9/2944用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小鼠4周，与对照组相比较，实验组小白鼠表现为：一孕妇患甲状腺肿大，她生下的孩子可能患有 耗氧量 ， 神经系统的兴奋性 增加增强呆小症甲状腺激素：促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解 促进生长发育，尤其是神经系统的发育 提高神经系统的兴奋性2022/9/2744用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小2022/9/2945 给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量的： A、甲状腺激素 B、生

20、理盐水C、性激素 D、葡萄糖胰岛素：是由胰岛B细胞分泌的 生物体内唯一降低血糖的激素2022/9/2745 给小白鼠注射一定量的胰岛2022/9/2946 能够使被阉割公鸡的特征和行为恢复的方法是： A、施用促性腺激素 B、口服睾丸酮C、植入甲状腺 D、施用甲状腺激素雄（雌）激素：促进生殖器官的发育 促进生殖细胞的形成 激发和维持第二性征2022/9/2746 能够使被阉割公鸡的特征和2022/9/2947 人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素，这些细胞位于 A、大脑皮层 B、垂体C、下丘脑 D、脊髓下丘脑是内分泌活动的枢纽，可分泌促激素释放激素，来促进垂体合成和分泌相

21、关激素2022/9/2747 人的神经系统中，有些神经2022/9/2948下列疾病因缺乏激素引起的是：A、呆小症和巨人症 B、侏儒症和糖尿病C、夜肓症和脚气病 D、大脖子病和软骨病V-AV-EV-D Ca2022/9/2748下列疾病因缺乏激素引起的是：V-AV2022/9/2949能力、思维、方法【例1】 下列腺体不能产生激素的是( )A甲状腺 B胰岛 C肠腺 D睾丸 【答案】 C 【解析】 动物的腺体分为两类：有管腺也就是外分泌腺，无管腺也就是内分泌腺，外分泌腺产生的分泌物由管道输送到一定部位发挥作用。内分泌腺产生的分泌物释放到血液中，通过体液运输到相关部位，发挥生理效能，内分泌腺的分泌

22、物称之为激素。题中选项中的A、B、D都是内分泌腺，只有C项肠腺是外分泌腺。故肠腺是不能产生激素的。 【例2】 下列对激素调控的描述中，正确的是( )A激素调控是通过改变细胞的代谢活动而发挥效能的B激素调控的启动较慢，持续时间较长C人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控来协调的D激素调控迅速而准确，反应时间短 【答案】 A、B 【解析】 激素在生物体内含量很少，调控启动较慢，持续时间长，调节新陈代谢过程，但它不是生物生命活动的主要调节形式。主要调节方式是神经调节。 2022/9/2749能力、思维、方法【例1】 下列腺体不2022/9/2950能力、思维、方法【例3】 较大剂量注射一种激素后

23、，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( )A甲状腺激素 B雄性激素C雌性激素 D胰岛素 【答案】 D 【解析】 甲状腺激素对动物的作用：促进动物个体的生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。性激素的作用是激发并维持动物第二性征。胰岛素能够促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，因此，较大剂量注射胰岛素后，会使小白鼠的血糖浓度过低，表现出低血糖昏迷。 2022/9/2750能力、思维、方法【例3】 较大剂量注2022/9/2951能力、思维、方法【例5】 人体的激素、维生素和酶三者相比，相同点有( )都是蛋白质 由活细胞产生 需要量很少 由内

24、分泌腺分泌 缺少时都会引起疾病 人体正常生理活动中，不可缺少 对新陈代谢的各种化学反应起催化作用A B C D 【答案】 B 【解析】 激素、酶、维生素三者的主要区别体现在下面几点：(1)来源上：酶是机体内所有活细胞都能产生的，而激素却只是机体的某些细胞产生的，维生素在动物体内一般不能合成或合成量不足，主要从食物中获得。(2)化学本质上：大多数酶是核糖体中合成的蛋白质，根据其催化作用性质不同，可分为氧化还原酶、转移酶、异构酶、合成酶等。激素种类也很多，有的是肽类或多肽类，如垂体、丘脑下部与胃肠道粘膜产生的激素；有的是类固醇化合物，如肾上腺皮质激素；有的是不饱和脂肪酸化合物，如前列腺素。维生素种

25、类很多，它们的化学结构差别很大，但都是一些小分子有机物，按溶解性质不同，可分水溶性和脂溶性两大类，水溶性主要有B1、B2、B12和VC等，脂溶性的主要有VA、VD、VE和VK等。(3)生理功能上：酶对机体内的各种化学反应起催化作用，激素对生物体正常生理活动起 调节作用，维生素大多是某些酶的辅酶的组分，对维持人体正常生长发育、物质代谢起着非常重要的调节作用。 2022/9/2751能力、思维、方法【例5】 人体的激素2022/9/2952延伸、拓展【例6】 (2000年上海高考题)让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1kg体重1g计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓

26、度和血液中的胰岛素浓度。(1)两人血糖浓度变化如图所示，其中表示糖尿病患者的曲线是_ (2)下列甲丁四种曲线图所示中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是 _2022/9/2752延伸、拓展【例6】 (2000年上海2022/9/2953延伸、拓展(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，而血糖浓度 。(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是( )A提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力B促进肝糖元分解C促进糖元的合成，抑制脂肪等物质转变为糖类D抑制葡萄糖转变成脂肪(5)健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的 和肾上腺髓质分泌的肾上腺素，使血糖浓度升高。 【答案】 (1)B (2)丙 (3)不足 过高，且经久不降 (4)AC (5)胰高血糖素 2022