小学数学北师大四年级上册七生活中的负数温度教学设计怀远小学梁鹿欣

1、北师大版小学数学四年级上册第七单元温度教学设计怀远小学 梁鹿欣温度是北师大版小学数学四年级上册第七单元中的第一课时。它是学生认识万以内的数、小数、分数以及体会万、亿等大数的实际意义基础上进行教学的。由于每天气温的变化是与日常生活紧密联系的。因此，教材通过天气预报图介绍北京等地的温度，使学生了解零下温度的表示方法，并初步理解负数的意义。教学时，应从学生实际经验出发，引导学生通过观察，自主地进行探究，体验两个相反意义量之间的关系。为了更好地体现学生的主体性，我引导学生完成以下教学目标。(一)教学目标 知识目标：通过收集信息，让学生在熟悉的生活情境中理解正负数的表示方法。感受引入负数的必要性，并会正

2、确读写，会比较两个零下温度的高低。 思维能力目标：在教学中通过各种数学活动注重培养学生观察比较能力，自主探究能力和合作交流能力。 情感态度与价值观：通过创设各种生活情景，让学生体会数学与生活紧密联系，激发学生积极主动性和兴趣。（二）教学重点、难点：1解天气预报中零下温度的表示方法，并能正确读写。理解两个温度之间的温差的计算方法。3 .正确比较两个零下温度的高低。4 .让学生经历调查气温活动的过程中，从中积累感性知识，并通过讨论、交流把感性知识升华为理性认识。课前预习：数学书84、85页。告知学生我们天气播报的顺序：先是最低气温，再是最高气温。一：认识温度单位和会读、写温度。上课前先听一段熟悉的

3、音乐。（播放天气预报背景音乐）是什么音乐？听天气预报，师板书：温度。师直接指着温度单位：这是什么？这是我们最常用的温度单位（板书：摄氏度）。并介绍温度单位的写法。师读北京的最低和最高气温，并板书。用自己喜欢的方式表示北京当天的最低气温和最高气温。（师巡视，找出不同的表示方法。）（预习后画图）展示三名学生的方法，请他们自己介绍。（引出每个人的表示方法不同，有些方法只有自己明白，其他同学不明白，强调统一表示方法的必要性。）每人都有自己的表示方法，为了方便大家的沟通和交流，我们可以用符号更简洁的表示出北京的温度情况。师板书：+ 零上温度 0摄氏度- 零下温度8、用5为例教学生温度的写作方法。强调：+

4、可以省略。9、请学生照样子写出零下2摄氏度。提问：可以省略吗？（不能省略，如果省略了就成了零上温度了）10、抽一名学生读，然后齐读。二：认识温度计，并能在 温度计上标出城市的温度情况。老师给大家带来一个和温度有关的老朋友，猜猜是什么 ？温度计。生观察温度计，说说观察到了什么？ （刻度，单位，数字，0刻度线，零以上的数学越来越大，零以下的数字也越来越大。）3、师引导学生小结：温度计上有零上温度、0摄氏度和零下温度。（师在黑板上板书：0摄氏度）4、如果没有生发现温度计上有相同的数字，师要提出：我有一个问题，温度计上有2个10，它们的位置相同吗？（边说边指）？4、让学生上台来指着温度计说一说。不相同

5、。一个10在零刻度的上面，表示零上温度，另一个10在零刻度的下面，表示零下温度。（生读一读，师板书。）5、师问：这两个温度一样吗？生：不一样。6、哪个温度高？哪个温度低？（为后面比较温度的高低铺垫：师：我们把这个问题放一放，等会我们学习后再来比较哪个温度高，哪个温度低。）7、你还能在温度计上找出像这样数字相同，表示的温度不同的刻度吗？生上台指一指，说一说。8、师小结：我们在0刻度的上面任意找一个温度，都能在0刻度的下面找出一个和它数字相同，表示气温相反的温度。9、展示五个城市的温度情况，让学生观察这五个城市中的哪两个温度是数字相同，温度相反的温度？（漠河的最低气温和台北的最低气温。）10、在温

6、度计上画出零下2摄氏度和5摄氏度。让学生说出是多少摄氏度，着重让学生说清是从哪里开始数的。11、师说漠河最低气温和最高气温，学生讨论：怎样在温度计上标注出来，12、生上来标。师再次提问：是从哪里开始向什么方向数几格？小结：不管是标注零上 温度还是零下温度，我们从零刻度开始，零上温度从零刻度往上标，零下温度从零刻度开始往下标。15、生自己标出其他城市的温度情况。（师巡视，找出零刻度旁边标有符号的，零上温度没有标注符号的）16、请两名学生说标的过程。（从哪里开始方向几格）17、展示 零上温度没有标注符号的，问学生：可以这样标吗？18、展示零刻度旁边有符号的，直接提问：零刻度旁边有+，可以吗？让学生明白零刻度既不是零上温度，也不是零下温度，什么符号都不加）三:认识0摄氏度。1、介绍0摄氏度是水开始结冰的温度。2、展示课件：温度下降下降，图片展示。（让学生从图片上直观理解零下温度时，越往下，温度越低。）3、从图片转移到温度计上来，引导学生发现：在零下温度时，哪个温度离0摄氏度越远，温度越低。4、温度上升，引导学生从图片发现零上温度，哪个温度离0摄氏度越远温度越高。（回顾以前的问题：零上10摄氏度和零下10摄氏度哪个温度高，哪个温度低：引出零上温度比零下温度高）5、比较课件上的四个温度：哪个温度最高，哪个温度最低？生根据5、做手指温度计的游戏。四：巩固练习