初中语文(中考)作文课件：命题作文指导-附教案

1、中考命题作文指导授课人：文小语 29 九月 2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT中考命题作文指导授课人：文小语 27 九月 202同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。参考教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。习作.技法指导 习作.技法指导 命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。 命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行一、命题作文审题精准三原则1

2、.在限制中求准。 如：“语文，想说爱你不容易”，限制项在“爱”“不容易”，是写“爱”，但显然“不容易”是叙写的重点。2.在灵活中求新。无论命题限制多么严，总有未加限制的方面。如：“我的一位老师”未限制哪位老师，只要在某方面值得学习，就都是“老师”，都可以写。比如，青蛙是我游泳的“老师”这样就会有更多更新颖的题材。 一、命题作文审题精准三原则3.在隐含中求实。任何作文命题都有明言和隐含两个部分，如：对“铺路石”、“桥”之类的题目，更要善于挖掘隐含于其中的比喻或象征意义。 3.在隐含中求实。二、命题作文独到的立意1.抓“中心词”和“题眼”。如命题作文：“和你同行”。明确作文标题中的“你”的所指非常

3、重要。一般来说，既可以把“你”理解为具体的人、事、物、景等，也可以理解为抽象的理论、情感等。这样，便可以选择了解最为清楚，理解最为深刻，感受最为强烈的“你”，来作为写作的对象。二、命题作文独到的立意“题眼”是“同行”，所有的材料，都应围绕“同行”来组织，要写清“同行”的表现和结果，特别要写清“同行”时的感受，从而抒发真情实感。 “题眼”是“同行”，所有的材料，都应围绕“同行”来组织，2.依据题目定中心。如命题作文：“你辛苦了”。关键词是“你”和“辛苦”。“你”的选择可以是一个人，比如爸爸、妈妈、老师、爷爷、奶奶、外公、外婆等；“你”的选择也可以是一个具体的物，比如行道树、蜜蜂等，所选的物一般都

4、应该符合“辛苦”的要求，最好具有一定的象征或比喻义。 2.依据题目定中心。对于“辛苦”的理解，应该包含两个层面：一是指身体的劳累，比如劳动的辛苦、工作的辛苦、生活的辛苦等；一是指心理的劳累，比如情感的付出，对家庭、孩子、学生、他人的关爱与操心等。又如：“我爱唱的一支歌”中心词是“歌”，只能是“一支”，而重点落在“爱唱”上。为什么爱唱？这就是文章要表达的中心。 对于“辛苦”的理解，应该包含两个层面：一是指身体的劳累，三、独到的创新设计写作中，可以少用传统的“三段体”形式,而给作文换一套新颖的“包装”, 让自己的文章以创新的形式照亮阅卷老师的眼睛。 三、独到的创新设计1.小标题串联式。将围绕主题的

5、文章材料多方位地或随意地抓拍几个镜头,使整个事件由孤立到联系,从片面到全面,形成一个整体。如安徽中考佳作不会变的是你眼眸中的柔情，作者就拟写了三个小标题“悲温暖”“欢了然”“离牵挂”，行文中立足于悲观、成功、离别三个不同的情境分别表现妈妈眼眸中的温暖、了然笑意、牵挂的温柔，角度多样但主旨凝练：妈妈对“我”的关爱恒久不变。 1.小标题串联式。2.寓言童话式。用拟人的修辞手法,以童话故事这一表现形式,采用换位思考,站在第一人称的写作角度,可带给人独特感受。如我和彩蝶一起飞舞一文,用拟人化的写法,写一只蛾子由破茧而出到与彩蝶一起飞舞的故事,寓含了“用平凡去谱写生命的绝唱”的道理,构思巧妙且吸引人。

6、2.寓言童话式。3.一线串珠式。巧拟线索可使文章条理清楚，文脉贯通。如安徽芜湖中考佳作心中有话对你说，作者在行文中先后四次对妈妈吐露心声：妈妈，女儿心中有话对你说：妈妈的味道，真好！妈妈，女儿心中有话对你说：我多想再嗅到妈妈的味道啊！ 3.一线串珠式。妈妈，女儿心中有话对你说：妈妈的味道，幸福的味道！妈妈，女儿心中有话对你说：你的味道，依然很甜，也很美。不难发现，作者是以“妈妈的味道”为行文线索，以分层递进式“妈妈，女儿心中有话对你说”为结构标志，写出了随着自己的长大对妈妈的情感变化的过程，情节起伏中又显得紧凑。 妈妈，女儿心中有话对你说：妈妈的味道，幸福的味道！4.此外，还有书信、日记、故事

7、新编、微型小说、病历报告、辩论会、实验报告、戏剧剧本等多种形式。 4.此外，还有书信、日记、故事新编、微型小说、病历报告、 四、生动形象的语言 “言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，没有文采的文章，难以传播。在考场作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣；在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩。 四、生动形象的语言 1提炼词语，生动形象。“语不惊人死不休”，精心选用恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的动词、形容词、叠音词、修饰语等，不仅能增强语言的生动性，而且能将读者带入特定的意境。如：夕阳的余晖下

8、，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。 1提炼词语，生动形象。2句式灵活多样，整散结合。如：出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡养育了我十六载的故乡。 2句式灵活多样，整散结合。3妙用修辞亮文采。修辞是语言艺术的花朵。恰当地使用修辞手法，能使文章文采飞扬：巧用比喻，生动形象；善用拟人，添彩增辉；妙用排比，气势如虹；善引名句，增厚底蕴；回环反复，音韵和美。 3妙用修辞亮文采。五、打造“凤头”和“豹尾”古人云“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样。精彩的开头有“回

9、眸一笑百媚生”的动人效果。如果把开头比做“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。与开头一样，结尾也很重要。 五、打造“凤头”和“豹尾”1.精雕“凤头”，先声夺人。精彩作文开头分成以下几种情形：设置悬念，欲擒故纵；开门见山，直入主题；联想回忆，巧妙叙述；描绘环境，渲染气氛；巧用修辞，展示文采；设计题记，暗示题意。 1.精雕“凤头”，先声夺人。2.打造“豹尾”，画龙点睛。作文结尾易犯的毛病有：画蛇添足；空喊口号；拖泥带水。结尾的常用方式有：自然收束式；首尾呼应式；卒章显志式；名言警句式；抒情议论式等。 中考作文出彩的技法还有很多,如“明眸善睐亮全篇”的巧妙

10、拟题，“飞流直下三千尺”的奇异想象,“粒粒珠玉落银盘”的美观书写等，只要具备其中几点,甚至抓住其中某一点将其发挥到极致,中考作文就一定会从众多作文中脱颖而出。 2.打造“豹尾”，画龙点睛。佳作.品鉴赏析 佳作.品鉴赏析 （2011潍坊中考）没有太阳的地方，昏暗一片；没有太阳的时候，凄冷酷寒。太阳升起，光明无限；太阳升起，生机盎然。请以“升起心中的太阳”为题目，写一篇不少于600字的作文。要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）。文中不能出现真实的地名、校名、人名等。 （2011潍坊中考）升起心中的太阳 世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活在繁华都市中，无数的美好等待我们探索。无数的磨难等待我

11、们经历。直面人生，笑对磨难，升起心中的太阳，让生命绽放奇葩! 升起心中的太阳，需要感悟可敬的生命。文天祥告诉我，当你跌落人生低谷时，没关系，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。苏轼告诉我，当你内心充满阴霾时，无所谓，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。李白告诉我，当你满心惆怅时，笑一笑，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。漫漫人生路上，总有一束曙光照耀着你，如风如雨，让你升起心中的太阳，感悟自己可敬的生命。 升起心中的太阳 升起心中的太阳，需要带着微笑扬帆起航。汨罗江边，屈原仰天长笑曰：“世人皆浊而我独清，举世皆醉而我独醒”后沉入江底，带走了尘世的哀怨，将自己心中的太阳留在了人间。延安脚下，毛

12、泽东浩然长叹曰：“独立寒秋，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染”。毛泽东心中的太阳是亿万人民。当新中国成立时，他笑了，因为自己心中的太阳升起来了。任何人的成功都不是一帆风顺的，升起自己心中的太阳，带着微笑出发，成功的曙光将会环绕在你身边。升起心中的太阳，我们会发现每个人心中的太阳都是不同的。小至一个鼓励、一次表扬、一个握手、一个微笑，大到一次成功、一次获奖，抑或是终生的幸福。所以，找寻适合自己的那轮太阳，让充满生机的阳光播种在心间。 升起心中的太阳，需要带着微笑扬帆起航。汨罗江边，屈原涓涓细流因为心存阳光，才得以汇成江海;寥寥树丛因为心存感激阳光，才得以棵棵成林;点点基石因为心存阳光，才得以座座成

13、山。升起心中的太阳，使前途光明无限;升起心中的太阳，使沿路生机盎然;升起心中的太阳，使生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。【点评】读这篇文章，我们仿佛和作者一起穿越时光，幸会了许多自信刚强的智者。文中整齐的结构安排与排比句式，跌宕跳跃，技巧性很强。更为可喜的是文章散发出的浓浓的书卷气。许多诗句信手拈来，如数家珍，显现出作者深厚的语文功底，也给文章增色不少。涓涓细流因为心存阳光，才得以汇成江海;寥寥树丛因为心存感激阳1.结构明晰。文中整齐的结构安排与排比句式，跌宕跳跃，技巧性很强。2.巧妙引用。更为可喜的是文章散发出的浓浓的书卷气，许多诗句信手拈来，如数家珍，显现出作者深厚的语文功底，也给文章增色不

14、少。 1.结构明晰。文中整齐的结构安排与排比句式，跌宕跳跃，技 升起心中的太阳 泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。 我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交待，我拼命地想。 回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。 升起心中的太阳 你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。你为我撑着伞，把我护在

15、左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔，“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数中表情来面对你，此刻却全部忘记。我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。 拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的干奶，飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。 你还是看到了我，径直向我走来，我有点

16、措手不及，胡乱地将卷台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机盎然。 落笔时，想起我们的一段话： 我说，你是我心中的太阳。 你说，我是你永远的光芒。 【点评】本文以第二人称下笔，首先就拉近作者与读者的距离，给人以亲切之感。选择叙述体，作文先渲染了一个凄凉、伤感的氛围，为下文做好了铺垫。文中几处细节描写恰到好处地表现了母子间的默契与理解，情味很浓。文末的巧妙点题，让看似游离的叙述很好的照应了题目。台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。那天的夜黑得很1.本文运用第二人称，首先就拉近

17、了作者与读者的距离，给人以亲切之感。2.注重细节，点题巧妙。在叙述过程中，作者先渲染了一个凄凉、伤感的氛围，为下文作好了铺垫。文中几处细节描写恰到好处地表现了母子间的默契与理解，亲情味很浓。文末的巧妙点题，让看似游离的叙述很好地照应了标题。 1.本文运用第二人称，首先就拉近了作者与读者的距离，给人（2010福州中考）在成长的道路上,尝试是人生的必修课。比如:尝试着举手发言,尝试着参加竞赛,尝试着克服困难,尝试着宽容待人每一次尝试不一定都成功,但一定会有所收获。在尝试中,我们的智慧得到增长,能力得到提升,人性得到升华。勇于尝试吧,让我们在尝试中成长。 （2010福州中考）在成长的道路上,尝试是人

18、生的必修课请结合自己的生活和体验,以“在尝试中成长”为题写一篇作文。 要求:(1)文体自选(诗歌除外)；(2)字数不少于600字；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 请结合自己的生活和体验,以“在尝试中成长”为题写一篇作文 在尝试中成长 鲁迅先生说，第一次吃螃蟹的人是可佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢？我说，第一次尝试的人是可炫耀的，不是蕴含着经验谁会去喋喋不休地说它呢？对吧，呵呵，请听我慢慢道来1月20日无聊十无奈盼星星，盼月亮，终于放寒假了！疯玩了几天，实在是坐不住了，问妈妈要钱，想去同学家玩，妈妈竟然不给，还说“就知道玩，有本事自己去赚”。哎，一想起来，就有一种辛酸之痛。刚好表哥来电

19、话问在家做什么，我便发了一通牢骚，然后萌生一念：去打工，自己赚钱。在饭店做管理的表哥同意了，并“聘请”我去做20天的大堂服务员。虽然无奈，却还算欢喜。 在尝试中成长 1月20日 无聊+期待放暑假了，憋在家里都发霉了。想起同桌的暑假计划，我羡慕的要死。老妈正在厨房，好机会，我一溜烟跑到厨房，帮老妈择菜。老妈好像见了怪物，随后又说：“太阳打西边出来了。”我差点喷饭。老妈说：“说吧你又干了嘛坏事。”老妈，只是想求你一件事，就是我出去打工吧。哪想，老妈大手一挥不行。我中弹似的倒下，见老妈不理睬，只好自我痊愈。该吃饭了，老妈见我老不出来，就去叫我，我嚷道：“不让我去打工我就绝食。”加上老爸的仨寸不烂之舌

20、：“你让他吃吃苦尝试尝试，看他不听你的话？”老妈妥协。晚饭过后，老爸溜进我房间，“闺女，怎么说老爸也是功臣，挣上钱后，可别忘了老爸。”好好好，老爸想要什么？最贵的剃须刀。我晕菜，老爸太会宰人了吧。整个夜里，我都翻来覆去的睡不好，构想我的打工生涯。好期待呀。不尝试尝试怎麽会知道怎末样呢？ 1月20日 无聊+期待 1月22日魔鬼十嘲讽“快点，要迟到了！”一看表，才七点，但还是一溜烟地爬了起来，因为“大熊”的威慑力太大了。对了，我已经开始接受大堂服务员的岗前培训了，“大熊”是培训的老师。“大熊”是位女领班，长得五大三粗，成天板着脸，好像谁欠她钱没有还一样。“嘘，别讲了！旁边的姐妹扯了扯我的衣角。“你

21、，讲什么呢！哼，你们这些女生，就是麻烦！“”大熊”叉着腰迈过来，怎么，不服气？不服气就滚回家做你们的大小姐去！气煞我也，从来没有被人这么挖苦过。但是，除了在心里发泄发泄，又能怎样呢？1月26日欣喜十值得终于，培训结束了。穿上漂亮的工作服，大堂经理的一句“年轻，真好”让我独自窃喜了半天。一天下 1月22日魔鬼十嘲讽“快点，要迟到了！”一看来，在偌大的大堂里端端水，送送水果，简单，无味，但值得，因为我只是想尝试着去证明自己能行。1月28日道歉十委屈“哎呀，烫死了！”“不好意思，请您见谅！”。我连忙道歉。那位女士却不依不饶：“你什么素质啊，怎么搞的，想要我的命呀！”天，怎么碰上这样的泼妇了！再说，我

22、又不是故意的。这时，领班走过来了，我像见到救星似的，连忙迎上去。“赶紧向顾客道歉！语气严厉且没有商量余地。晚上，我躲在被子里哭了，然后睡着了，因为太累了。2月12日工资十收获“今天是个好日子”我边哼着歌，边收拾行李。刚领了1000元的工资，心里自然开心了。回到家，我来，在偌大的大堂里端端水，送送水果，简单，无味，但值得，因为如数上缴给妈妈，看着她喜笑颜开，我心里甜滋滋的。原来，用汗水换来的果实是这样的甜。我对自己说：尝试，让我学会长大。 如数上缴给妈妈，看着她喜笑颜开，我心里甜滋滋的。原来，用汗水1.构思巧妙。作者以五篇日记组成了这篇个性十足的文章。在格式上没有沿用天气、星期等,而是分别用“无

23、聊+无奈”、“魔鬼+嘲讽”、“欣喜+值得”、“道歉+委屈”、“工资+收获”简要地提示每篇日记的内容,构思可谓独具匠心。 1.构思巧妙。作者以五篇日记组成了这篇个性十足的文章。在2.语言鲜活。作者以一颗天真而善感的心去讲述自己打工的经历,各种滋味均融入到了其生动的语言当中,如“对吧,呵呵,请听我慢慢道来”、“气煞我也”等充分展现出一个初中生活泼可爱、疾恶如仇的个性。 2.语言鲜活。作者以一颗天真而善感的心去讲述自己打工的经 在尝试中成长 有人说，生活是调色板，每一种色彩代表一份特别的感受，而我的那次尝试，如醒目的红，时时提醒着我。有人说，生活是五味瓶，每一丝味道代表一份过去的回味，而我的那次尝试

24、，如甜甜的糖，在心里淡淡化开，回味无穷 夏日里盛开的月季在窗外尽情沐浴着阳光，而我，则在冰冷的空气里看着恐怖小说，不知不觉，自己也进入了故事中。“砰！”门猛地打开了，我吓得从椅子上跳起来，当我得知是妈妈在叫我吃饭时，惊魂未定的我一边捂着胸口，一边“你进来怎么不敲门？真是的”脱口而出。窗外的月季摇摆了起来，似乎是刮起了微风，衣架上晾晒的衣服也轻轻荡了起来，五颜六色的格外显眼。 在尝试中成长 妈妈似乎觉得自己无辜，又因为自己平白无故地被“批评”而委屈，忍不住生起气来，我也不甘示弱地边喝水，边与她“舌战”，两种尖锐的声音在火药弥漫的空气中飞扬。为一次敲门而吵架仍在继续，后来还惊动了爸爸，他赶忙过来劝

25、架，才得以平息。饭桌上，我与妈妈干瞪眼，谁也没说一句话。 回到电脑前，窗外的月季静静地开在那儿，衣服也整整齐齐地排列着。 爸爸走了进来，亲切地说： “妈妈刚才不知道你在看小说，不是故意要吓你的，可你也想想，你平时是否也把妈妈吓到了昵？” 我坐在电脑桌前，面对密密麻麻的字，却看不进去，脑海里尽是闪过一张张我推门而入，妈妈、爸爸、表弟惊恐的眼神，以及他们刚要开口却止住 妈妈似乎觉得自己无辜，又因为自己平白无故地被“批评”的话，有一次还把表弟吓哭了，过去的回忆涌上心来，一幕幕使我懊悔、内疚。 被空调吹得发冷，我反而更加清醒了，我过去也总是忘了敲门，忘了“礼貌”二字，忘了换位思考，我没有想过如果我是那

26、门内人会怎样，是愤怒？是惊恐？还是讨厌？我觉得自己错了，我应该尝试着伸出手去叩门，去轻轻敲敲他人的心门。 第二天，我早早地起了床，窗外阳光明媚，鸟声婉转，连那一盆月季也开得正灿烂，绿叶也更加清润迷人，花朵更加芬芳。 “咚咚”我伸出手，第一次尝试着去敲妈妈的门。“进来吧！”妈妈微笑着。我送上牛奶，还附带一句“早上好”。 原来，敲门声是那么悦耳，那么动听轻轻地带上门，我激动极了，尝试的感觉真好，成长的感觉真好！的话，有一次还把表弟吓哭了，过去的回忆涌上心来，一幕幕使我懊1.情景交融。作者开篇以月季花沐浴阳光的景物描写渲染和谐的氛围,而后妈妈因为没有敲门和“我”争吵起来,又用月季的摇摆预示家庭的风波

27、,接着爸爸的劝架与月季的安静相衬托景物与情节环环相扣，细腻传神。 2.选材朴实。本文以“在尝试着敲门中成长”为材料,反映了两代人之间理解与沟通的问题,生活气息浓厚。 1.情景交融。作者开篇以月季花沐浴阳光的景物描写渲染和谐（2010温州中考）根据要求作文。古人云“知行合一”、“知易行难”,“知者”可贵,“行者”更可贵。“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒,“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变,而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。 （2010温州中考）根据要求作文。当我们抱怨环境脏乱时,我们为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时,为

28、什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时,为什么不走向更广阔的世界行动,就在举手之间。 做一个“行者”,行动着,感悟着,收获着 当我们抱怨环境脏乱时,我们为什么不俯下身去?当我们接受善请以“做一个行者”为题写一篇文章。 要求:文体不限；不少于600字(写成诗歌不少于20行)；文中不得出现真实的地名、校名、人名。 请以“做一个行者”为题写一篇文章。 做一个“行者” 倘若可以，我愿做一个“行者”。静静的夜，我愿一人独坐。我喜爱架起二胡，缓缓地拉弓。木的香气缭绕鼻间。有些锈却仍旧紧绷的二弦重合着，任我轻轻揉，重重滑过。松香落在裤上，我不介意，抛开身边的物质，悠扬的乐音中我仿佛来到另一个天堂。我深深迷恋

29、二胡。 可突然有一天，我发现，不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意。我站在教室中，眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家。大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我，可眼中却带着嘲弄。他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾，看见街头偶尔坐着的拉着二胡的乞丐时会转头对着我，眼神中有说不清的色彩，我内心隐隐作痛。望着街头那个老乞丐，听他那断断续续的、嘶哑的二胡声，我无言以对。同学们渐渐走远，我却停在角落一直发呆。我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是个孤独的歌唱者，唱着别人不爱听的老歌。然后，终于有一个夜晚，我决定让这悠扬响彻天际。可突然有一天，我发现，不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意。我我开

30、始频繁参加艺术节，班级聚会上，我也背着二胡来回穿梭。端起二胡，我便身临其境。我如“月夜”下的老者哀婉叹息，似敲着拐杖呻吟着，我不求倾听者泪下，但求他们能倾听我内心的声音，听听我对二胡的依恋，唤起他们沉睡的心。我竭尽全力将赛马中最后一声马鸣扯得撕心裂肺，我不求每个人都血液沸腾，但求他们能感受我内心的愤怒凭什么对着二胡而戏笑，对着钢琴而呐喊？曲子终了，我便会安静地站起，向他们鞠躬。我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆，因为我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着中华的智慧与文化，那是两根弦就能奏出的华丽与朴实，雄壮与风情。我们不能忘，那是我们的声音，来自中国的呐喊。我开始频繁参加艺术节，班级聚会上

31、，我也背着二胡来回穿梭。 做一个“行者”，我以自己的行动传递着我的愿望，愿唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲！倘若可以，我一定做“行者”，带着二胡，走遍世界。 做一个“行者”，我以自己的行动传递着我的愿望，愿唤醒大1.主题积极昂扬。小作者从自己的爱好入手,以对二胡的热爱为叙事线索,将个人情与民族情巧妙地交织在一起,微言大义,要做一个传承民族文化的“行者”,主题积极昂扬,令人赞叹。 1.主题积极昂扬。小作者从自己的爱好入手,以对二胡的热爱2.对比鲜明有力。作者将自己对二胡的一腔敬意与同学们对二胡的蔑视、自己在个人世界中独自弹奏二胡与积极在公共场合宣

32、扬二胡文化进行了鲜明有力的对比,正因为有了这些对比,“我”作为一个“行者”的韧劲、成效也就得到了强烈的映衬。 2.对比鲜明有力。作者将自己对二胡的一腔敬意与同学们对二 做一个“行者” “知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的升华？何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。古人云：“征于色发于声而后喻。”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情总为无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留风一首，淑女不知。此

33、二人，岂不知者哉？有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂不行者哉？做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨！ 做一个“行者”何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。企业家若非从小做起，能做成梦中的驰名的大企业？网络写手若不在方格上辛苦耕耘能变成梦想中的知名作家？会说梦想的人是知者，但他们只是梦想家；会做出行动的人是“行者”，他们才是实干家，是成功的人！做一个行者，谁也不想做一个失败的人！何不做个“行者”，用行动诠释生命的意义。有人说“我在故我思”，有人说“我思故我在”。生命的意义就在于“在生命存在的前提下进行思考之类的活动”。虽然你现在拥有生命，但你不去

34、思考这个世界，不去用行动证明你的思考，不在行动中收获你的思考、感悟，你该如何证明你的存在？你该如何让你的生命有意义？做一个“行者”！你的行动会让你的人生像面包一样饱满充实，让残酷的现实像梦境一样甜美，让虚渺的情感像溪水一样可触可碰可感！ 做一个“行者”！ 何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。企业家若非1.结构巧妙，思路清晰。本文主体部分每段段首,作者都用一句话概括本段的内容,“用行动表现你的真情义”,“用行动拉近梦想和现实的距离”,“用行动诠释生命的意义”,逐层展开,步步深入,既使文章思路清晰,又让读者一目了然。 1.结构巧妙，思路清晰。本文主体部分每段段首,作者都用一2表达多样,气

35、势恢弘。本文语言多变,句式多姿,有反问句,有感叹句,有对比句,有反复句,有比喻句,有排比句。这些语句满含着作者的激情,使得文章语言气势恢弘,铿锵有力,极大地增强了文章的论证力度。 2表达多样,气势恢弘。本文语言多变,句式多姿,有反问句考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。作文形式创新七招考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免 分列标题式。如，某考生在母亲陪我长大一文中，选择了“童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高34分。 分列标题式。 附加题记式。就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，某