奇妙的花纹幼儿园大班艺术教案

1、奇妙的花纹幼儿园大班艺术教案奇妙的花纹幼儿园大班艺术教案活动目标1、引导幼儿用简单的图案装饰衣服，发展幼儿的绘画能力。2、让幼儿在实践中发现“油水分离”的现象。3、发展幼儿的想像力、创造力、动手操作能力。4、鼓励幼儿大胆作画，并尝试用水粉涂色。活动准备带花纹的盘子、碗、手绢、衣服、毛巾、脸盆、花瓶等实物；水粉颜料、刷子、油画棒、各种白纸做的衣服样品；磁带等。活动过程一、游戏“找朋友”。1、找到朋友后请幼儿观察朋友身上穿了什么衣服?衣服上有什么花纹？在哪里？除了花纹还有什么？2、幼儿自由回答。3、请幼儿想还在什么地方见过花纹和图案？4、请幼儿自由参观找花纹。二、了解花纹的运用。1、请几个幼儿回忆

2、在什么东西或地方还见过花纹？让幼儿了解花纹在生活中的运用。2、让幼儿把发现的关于花纹的秘密藏起来，教师出示装饰过的衣服纹样，引起幼儿绘画的兴趣。三、幼儿运用花纹装饰衣服样品，教师指导。四、通过实践让幼儿了解“油水分离”现象。1、小结幼儿用油画棒绘画的情况，并请幼儿思考怎样让它更漂亮？2、引导幼儿用水粉给衣服涂色。3、幼儿涂色，让幼儿发现水粉盖不住油画棒画的花纹，知道“油水分离”。五、小评幼儿作画情况。六、放音乐幼儿穿上自己装饰的衣服，展示作品。中班音乐：拉拉勾_幼儿园中班艺术教案活动内容：拉拉勾活动目标：1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴

3、表演。3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。活动准备：1、幼儿熟悉歌曲的旋律。2、歌曲录音。活动过程：一、开始部分幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。二、基本部分1、练声，熟悉曲调。采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。2、学习新歌拉拉勾1）教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。2）教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。3）教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。4）分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一

4、想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？5）整首歌曲齐唱。要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。3、即兴表演幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。三、结束部分随歌声，让幼儿自由地出活动室。幼儿园大班艺术领域教案 篇1活动目标：1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。2、感受美术作品与舞蹈等艺术活

5、动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。3、在活动过程中激起自由想象的热情。活动准备：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。活动重点：感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)活动难点：能够用自己的方式来表示自己的审美感受。活动过程：一、生活中的线条你在哪儿找到过线条？幼儿自由讲述肢体模仿线条小结：线条非常神奇，它是无处不在的。二、美术作品中的线1、欣赏梦你看到了什么？学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？2、欣赏哭泣的女人你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？猜猜她为什么哭啊？3、对比：这两幅画的区别4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画

6、上的线条的不同。三、舞蹈中的线1、感受音乐中的线(节奏)2、舞蹈跟学3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。四、户外找线幼儿园大班艺术领域教案 篇2活动目标：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让电线站起来。3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、

7、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。3、师：你把电线变成了什么

8、？四、做一做，启发思考探索1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。五、评一评，保持探索兴趣师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。幼儿园大班艺术领域

9、教案 篇3活动目标：1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体验美术活动的乐趣。活动准备：教具：欣赏范例(米罗的画)、透明记录纸学具：彩带人手一条，水粉笔，水粉颜料，铅画纸。活动过程：一、游戏：舞动的线条1、今天，美丽的彩带要和你们交朋友了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？(横、竖两种线条)2、美丽的彩带会跳舞，请你仔细看看，彩带是怎样跳舞的？(教师舞动彩带幼儿交流记下来)3、(再舞动彩带)现在这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔记下来？4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟老师不一样？(个别幼儿尝试，并

10、记录)5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。二、拓展：生活中的线条1、不仅彩带能舞出美丽的线条，生活中也充满了各种各样的线条，你知道生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好朋友讲一讲。2、幼儿展示自己画的线条，教师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示，欣赏自由线条的美。谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看！老师把这些线条放在一起，变成了什么？(线条画)原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画！三、欣赏：运用的线条今天老师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位非常的

11、画家。他最喜欢用各种各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的喜爱，老师也特别喜欢他的画。老师还带来了很多他的画，请你看看你最喜欢哪一幅？画上有什么线条，这些线条像什么？(幼儿自由参观交流)交流：你最喜欢哪一幅？画上有些什么样的线条(这个线条是怎么画的)？这些线条像什么？这幅画给你什么样的感觉？说说你喜欢它的理由。这些画除了线条，还有什么？(在有的地方涂上了一块块颜色)线条和色块组合成了美丽的图画。四、创作：自由表达你们想不想也来学学大画家米罗，用神奇的线条和美丽的色块画画？老师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料，请你画之前先想一想，你准备画些什么样的线条，用什么样的色块来装饰。(幼儿作画)

12、五、展示作品，交流评价1、先完成的小朋友跟同伴、客人老师交流自己的作品。2、展示作品：你最喜欢哪一幅？为什么？幼儿园大班艺术领域教案 篇4活动目标：在感受理解歌曲泉水叮咚的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。活动准备：1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等)，并学会表现。2、歌曲泉水叮咚的录音。3、乐句图示及操作卡。活动过程：一、交流各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声？(最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。)1、你带来了什么？它能表现

13、什么水声？2、它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)？3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听？二、使用“乐器”为歌曲泉水叮咚伴奏1、复习歌曲泉水叮咚提问：用什么办法可以让这首歌唱得更动听？(教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。)2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。(1)提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备？(2)小结：需要有节奏，才能表现得更好。(3)出示幼儿所选节奏的卡片：3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。(1)伴奏前提问：一起伴奏需要注意什么？你们有什么问题吗？(2)伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解决吗？4、师生互动解决伴奏的问

14、题。(1)提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么办法让它们表现得都很好听呢？(鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)(2)小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点，用不同的办法合奏，这样效果会更好。三、合作表现体现成功的快乐1、教师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。幼儿园大班艺术领域教案 篇5活动目标：1、在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。2、能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。3、体验创作的乐趣，萌发热爱大自然

15、的情感。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。活动准备：1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等2、PPT、实物橘子、音乐等活动过程：一、欣赏细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。1、出示实物橘子，引导幼儿观察。师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果？这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。2、欣赏PPT橘子林这里的橘子树是什么样子的？看一看，树干是怎样的？(粗、矮)枝条又是怎样的？(细细

16、的、长长的、弯弯的)仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？(颜色、大小、果实的密集与稀疏)这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？(绿色、椭圆)小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。3、个别幼儿尝试画橘子小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)4、欣赏名画门外的橘子树作者：美国画家温斯洛。荷默师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看美国的一

17、个画家他的作品门外的橘子树。(1)讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。二、幼儿集体创作，教师巡回指导。师：现在你们都想不想自己来画橘子树？你想画几棵？树上有多少成熟的橘子？和同伴说一说。要求：1、开始作画时，我们要先画什么？再画什么？最后添画上什么？2、换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。3、音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。三、幼儿作品欣赏师：你喜欢哪一幅画？为什么？活动延伸：整理绘画工具让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。

18、幼儿园大班艺术领域教案 篇6设计意图随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。活动目标1能跟着童谣的节奏跳皮筋。2能根据节奏| | O |创编不同的舞步组合。3体

19、验合作游戏及创编动作的快乐。活动准备大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，跳皮筋歌曲录音，自制的节奏图谱。活动过程一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏1听节奏，猜猜是谁的脚步声。师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。2看节奏图谱，学动物走路。 |(图谱一) | | | |(图谱二)(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步1播放歌曲跳皮筋录音，鼓励幼儿拍出节奏。师：今天大熊和小老鼠要

20、来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲跳皮筋，请你们打出节奏。2出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗? | | | 0 |(图谱三)3教师示范帮助幼儿学习舞步。教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。 | | | O|(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏1出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试

21、一试可以怎么跳。2教师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?3将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?(1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。)4将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。四、创编舞步，自由表现，体验快乐

22、1幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。2部分幼儿演示，其他幼儿学习。3幼儿用自编的舞步开展游戏。附跳皮筋动作准备动作：站在橡皮筋的左侧。第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。第二拍：右脚收回。第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。第四拍：右脚收回。第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢站立。幼儿园大班艺术领域教案 篇7一、活动名称：什么动物你猜猜二、活动目标：1、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。2、尝试探索山歌对唱的形式，

23、能主动大胆地参与活动。3、培养幼儿善于思考，勇于接受挑战的品质。三、活动内容及重点，难点分析什么动物你猜猜这个活动，是一首创编歌，模仿对歌的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调优美，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。四、活动对象的分析大班幼儿年龄在56之间，具有较强的模仿能力，他们探索欲望极强，善于思考，喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱。五、活动策略与活动设计在什么动物你猜猜这一创编活动中，我运用猜谜游戏，创编动物谜面，观

24、看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，锻炼幼儿，丰富幼儿情感。六、活动媒体设计本次活动中，我所采用的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。七、活动过程设计与分析1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲对歌。2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。3、教师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第

25、二段要唱出是什么动物的谜底。5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。多媒体应用分析经验证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件，来调动幼儿的创编积极性。6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。幼儿创编热情十分高涨，教师采用对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动

26、积极性。9、分组活动（1）创作画什么动物你猜猜，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。（2）选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。（3）小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。在创编活动结束时，我采用如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作交流的快乐。幼儿园大班艺术领域教案 篇8活动目标能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。活动准备1各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。2利用纸袋制作的小动物表演的动物狂欢节视频片段。活动过程一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处1你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?2纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?二、播放视频动物狂欢节，引起幼儿制作的兴趣1你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天，森林里要举行“动物狂欢节”，想请小朋友们制作各种小动物来参加，你想不想试一试?三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序1你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料?2教师根据幼儿