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文档简介

1、培训小学语文绘本阅读教课有感七坊中心校胡海燕2015年10月16日，白沙县小学语文绘本阅读教课与有效教课课题推行培训活动在我校多媒体举行，上午安排了两节“读写绘”和元门中心校王燕燕校长的评论，以及教研室的符晓兰副主任做相关“读写绘”专题讲座。8点准时开始，11点结束，三个小时，时间是那么的短暂，可是留给我们的都是一轮轮的出色细节，一个个风趣的画面；一串串的反省；和实实在在的收获。第一节是我校李东秀老师的“我哭了”李东秀老师：一名有责任、肯专研、乐于探究的老师让我感人。她的一次次磨课我都踊跃参加，经历了她一次次的进步，自然，她的进步离不开领导、老师们对她的指导，帮助。使她能在今日顺利、圆满地把“

2、我哭了”这节绘本课达成。在讲堂中我比较喜爱李老师运用课件向孩子们展现一幅幅风趣的画面，经过图画孩子们就能看着图说话，有效地训练了孩子们的说话能力。如：老师出示了一幅在雨中呜咽的小女孩。孩子们发挥想象，一个说：小女孩被雨淋湿，她哭了。”另一个说：“小女孩被劈到，她哭了”。（老师把劈改成吓到）老师又出示另一幅画有光溜溜的丛林，哭泣的狮子。孩子们有的说：“大树被砍了，狮子哭了”。还有的说：“狮子、小鸟没家了，它哭了”。说的那么完好来自于老师的精心准备。再好的课也有它的不足之处，东秀老师的课中有一环节，孩子们说出来我哭了是我拿小石头扔向天空，白云掉下来，死了，因此我哭。这时候，若是能实时的教育孩子们拿

3、小石头扔向天空很不安全，不但会扔到他人有时也会掉下来打到自己，像王燕燕校长所说浸透安全教育，在对孩子的评论我也以为较单一，当孩子画得很棒时，我会这么夸他们：“你几乎就是一名小画家了。”在孩子们说得好时，我会这么夸他们：“你是我见过最英勇的孩子了，大家都喜爱像你这样的孩子，相信我们班有好多这样的孩子。”既夸奖了他又激发孩子们英勇举手，进而有更多的小手举起来。第二节是元门中心校又一名年青教师杨汉松老师的课，她给我们带来的课题：“其实我是”整堂课杨老师那清脆动听，就像一股清泉般的声音在孩子们和老师们之间流淌，那声音特别合适上绘本。听杨老师的课我发现，在讲堂中夸奖孩子时，说出孩子的名会更好，这是孩子们所期望的，也是对他们的尊敬。王燕燕校长一名年青的领导，让人敬重。她的评论精粹到位，归类综合。她谈了以上两位老师的课。同样点：1、步骤同样。2、抓勤学生习惯养成。3、指导背时给学生搭梯子。不一样之处：一年级一个字一个字的读，不需要写字，写话。2、二年级需要写字、写话，读得有语气。相信老师们听完王校长的评论会有自己更深的理解。符晓兰副主任向我们做“怎样进行读写绘”专题报告。使在座的老师们对“读写绘”有所认识。并对做“读写绘”实验的学校、教师提出几点建议；、“读写绘”不是负担，是有效的增补。、要认可-实践-反省-坚持。、展现沟通是最好的示范鼓舞。、“读写绘”的教课理念要浸透于惯例教课中

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