提交一份针对某一教学主题的学情分析方案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 提交一份针对某一教学主题的学情分析方案 现在的学校教导理念更加强调崇敬学生、关注学生。课堂教学强调以学生为中心，以学生为主体。下面我在这里为大家用心整理了几篇提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，希望对同学们有所扶助，仅供参考。 小学语文学情分析方案1 以学情分析目的。 引导学生通过查看图片感情朗读，延迟联想等策略开展丰富的想象，懂得小公鸡和小鸭子的不同，细心体会小鸭子和小公鸡之间的团结友爱彼此扶助，从而受到启发懂得关爱他人扶助他人。 学情分析内容 以教学主题。 一年级孩子思维，活跃，求知欲强乐于表达容许交流学习上，他们也具有确定的学习才能，掌管了一些学

2、习方法，但是这就更需要，老是进一步引导循循善诱关注每名学生的天性体验用文本为学生假期，同享生活的一道桥梁，让学生在学习中生活生活中学习会学习会生活。 对于小学低段与语文学习的主题是识字本柯南是一个课文嗯学生呢，也具有确定的识字才能，但是都很迟才出初级阶段本课的生字，对于文本中的汉字的间架布局呀，字音自行这些是需要老师辅导嗯，通过学生自学老师辅导等方式去解决的。我本人是学习朗读，对话的好材料课文小公鸡和小鸭子的对话，主要集中在第三自然段，这段文字内容简朴明显，口语花桥前景完整适合低年级学生举行对话朗读，练习那对话朗读，练习对学生来说，不是零起点在一年级上册?雨点儿?课文中已经举行了学习和练习，主

3、要是独好大雨点和小一点的文化和妲己读出问答的语气学生在学习过程中已经有了角色，也是本科学习可以在这个根基上举行申请角色的话语不难，由于只有小鸭子和小公鸡和小公鸡两个角色，朗读指导时，就要让学生进入故事，情境举行角色体验体会角色，当时的不同心情多好说的话读出对话的语气。 教学对象 一一班的全体学生。 教学重点 一通过朗读对比联系，上下文，了解吃的很欢，偷偷地快速地。等词语的意思体会加上描述动作情状的词语写句子更生动形象。 正确流利地朗读，课文读准不指的变调通过角色体验读好，小公鸡和小鸭子的对话。 了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性感受小伙伴之间相互扶助的美好情感。 学情分析工具 以问卷星平台自动批

4、改统计学生的答题，结果就是用于收集与学生学习处境有关的原始数据。 思维导图设计并使用问卷利用思维导图了解班级学生对教学内容已有的打定状况，便于教师找准学生的真实起点。 学情分析方法 1.与客观资料分析法。 这是了解学前普遍使用的方法，它的特点是通过已有的文字记载材料，间接了解研究学生以发生的时间或固定的根本处境材料包括档案笔记本练习本作业试卷劳绩单成长记录带的通过查阅有关资料可以对比系统地了解学生的学习生活，思想天性等方面的处境，并以此作为教导教学的重要依据分析书面材料务必留神其客观性和可信性。 2.统计法学生完成自主学习任务清单后，教师收集统计数据了解学生对该可内容所具备的相关学识点举行分析

5、和整理。 3.归因法通过学生访谈问卷和思维导图将所得综合分析察觉学生学习的学识储蓄和学习根基。 小学语文学情分析方案2 1.分析语文教材内容，掌管学生的语文根基。 小学语文教学中学情分析的开展，应从学生在学习的不同层面着手，对学生语文根基才能的考验是 关键。语文教学工作的开展，教师应明确了解学生的语文功底和文化修养程度，进而才能举行教学筹划的 制定以及语文学识点的设置，是小学语文教学的根基。 小学是语文学习的根基阶段，学识点相对琐碎，但是每种学识点都是重点内容，教师应予以高度重 视。教师要对教材内容举行分析，并结合学生的学习处境，了解学生在学习中的缺乏，然后将其纳入到日 后的教学筹划之中，有利

6、于语文教学内容的不断丰富。 2.运用创新性教学法，了解学生的学习兴趣。 对于小学语文来说，教学模式的选择至关重要。新时期，素质教导的提出，重视学生的全面进展， 提倡以生为本的理念，了解学生的学习兴趣分外重要。学生的学习兴趣是学情分析的重要内容之一，是对 学生才能和特点的充分考验。 为了了解学生的学习兴趣，可以将多媒体教学、创设情境教学、趣味性教学等创新性的教学模式应 用到小学语文教学中，让学生充分参与到课堂中来，了解学生的兴趣爱好。通过运用创新性的教学模式， 教师能充分地了解到学生更热衷于哪种教学模式，从中解读出学生的兴趣爱好。 我们以多媒体教学为例对学生的兴趣处境举行了调查。 例如学习?圆明

7、园的消逝?，首先用动画浮现出圆、明、园三个字，让学生解释这三个字的字意，然后老师引出课文导语：一座圆满 无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，它的名字就叫圆明园。用这种方式引起学生的情感，激发学习兴趣。 用多媒体播放圆明园的空中俯瞰图和平面表示图以及它的建筑美景：金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的 亭台楼阁、风景名胜 接着画面设置问题：理解课文圆明园的消逝时，让学生观看电影?火烧圆明园?片断，再让学生谈感受，然后把感受带到课文 里读第五自然段，激发学生对侵略者的愤慨和仇恨的情感，然后用?火烧圆明园?电影阐明词里的一段话终止本课教学，更好地渗透了爱国主义教导。 平湖秋月、武陵春色、诗人笔下的蓬莱瑶台以

8、及异域风情的西洋建筑的画图，使学生在视觉上诚恳地感受到了圆明园被称之为举世有名的万园之园真是名不虚传。 想想，为什么说圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆? 然后持续播放配乐课文关于圆明园贵重的历史文物段落，多媒体课件上表示圆明园历代珍藏的青铜礼器、 名人书画、奇珍异宝等，激发学生对祖国璀璨文化的喜欢。 运用这些多媒体资料举行教学，相信每个孩子通过这些形象直观的图片，在心里都要再一次称赞圆明园的雄伟。让学生在多媒体教学中理解，在拓展中提高，在交流中升华。 爱我中华，勿忘国耻的情感教导。 可见，多媒体教学取得了显著的效果，引起了学生的兴趣。通过此案例教学，教师能抓住学生的兴趣爱好，可将多媒体

9、教学应用到语文教学中，定会取得梦想的效果。 3.供给自主学习空间，掌控学生的学习习惯。 学生学习习惯的了解，应将其放在自主学习的处境下，才能对学生的学习方法、学习习惯予以掌管。课堂教学中的学习方法具有确定的要求性和模范性，小学生的学习习惯、方法受到制约，只有让小学生在轻松、无压力的空气中，才会运用属于小学生自己的学习习惯。 例如，在学习人教版小学语文四年级上册?忆江南?时，教师应赋予学生确定的自主学习空间，教师在课堂中举行巡查，专心查看每个学生的学习习惯和方法，在做问题类题目时，是先看问题再读文章， 还是先读文章再看问题，对学生自主学习的每个细节都要予以掌管，以掌管学生的学习习惯。 4.为学生合作学习留出空间。 在小学语文教学中，教师应为学生留出足够的自主学习和合作学习的机遇，充分发挥学生学习的积 极性，崇敬学生的主体地位，磨练学生的自主学习意识和才能，使学生分析问题、解决问题的才能得到提升，实现良好的进展。 战国时期齐国举行赛马比赛， 齐威王某某等级的马都比田忌的强，可是在孙膑的扶助下后来却输了。这是为什么呢?在学习的过程中，不明白的字词在小组内解决。学生感觉很好玩味，很自觉地做着预习工作，小组长更是