《故都的秋》公开课优秀教案第二课时 故都的秋优秀教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 故都的秋公开课优秀教案第二课时 故都的秋优秀教案 故都的秋是郁达夫所创作的行旅散文，是高中语文教学的重要内容。教师如何写出优秀教案呢?下面我给大家带来故都的秋公开课优秀教案，梦想对你有扶助。 故都的秋公开课优秀教案 教学目的： 1、理解故都之秋的特点，赏析北国之秋的意境，把握独特情感; 2、探讨悲秋之感的缘由，培养缜密筛选、概括信息的才能。 教学重点： 北国之秋的特点与意境 教学难点： 悲秋之感的因由 教学时数： 二课时 教学过程： 其次课时 一、回忆温习： 1、北国之秋的特点：清、静、悲凉 2、北国之秋的意境：秋院秋槐秋蝉秋雨秋人秋果秋士 二、诵读探讨中

2、国文人与秋的关系一段，联系全文，提问： 1、颓废一词原义是什么?_ 在文句中的含义是什么?_ 2、您认为对北国之秋产生悲凉之感的理由有哪些? (要求：尽力从文本中筛选全面、合理的答案) _ _ _ 三、议论评析答案，总结答题方法： 阅读丢分的理由分析： 1、挂一漏万：答题往往只写一点，不及其余，造成失分。(高考答题规律总结：现代文阅读题3分、6分的小题一般要答3点;4分、7分的小题一般要答4点。平日训练要贯彻多答不扣分，少答会丢分的原那么，尽量简练地多答，但不能照抄照搬原句) 2、脱离文本：没答题技巧的学生热爱自己想象答题，考后自我感觉良好，其实分数丢光了。答题要尽量从文段中探索、提炼词句来答

3、，不要吃力不讨好，空答。 四、阅读结尾二段，提问：结果二段文字采用了什么手法?有何作用? 五、小结归纳： 六、课外练习： 1、为什么说说到牵牛花，我以为以蓝色或白色为佳，最好，教长着几根稀稀落落的尖细且长的秋草，使作陪衬? 2、课文研讨与练习第一、二题 故都的秋赏析 1、正确熟悉文章主线对文章的统率作用： 文章的主线统率全文的各个片面。本文贯穿全文的情感主线，就是清、静、悲凉。这里的清是与浊相对立的，是一种清爽、领会，而不是混混沌沌。正如文中所写，南方的秋，只能感到一点点凉快，秋的意境与容貌，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。它像半开半闭的花，微醺的酒，处于模糊与朦胧之中。而北国的秋却是味道十足

4、的，清清爽爽的。静是恬静、宁静，悲凉是人心情在客体上的反射。文章中各个片面均表达着清、静、悲凉的特点。如写小院秋景，那小屋是一椽破屋，墙是破壁，大环境就是冷落的。再看天色是很高很高的碧绿的天色，而人的活动是细数一丝一丝漏下来的日光，静对破壁腰中牵牛花的蓝朵，还有看那几缕萧疏的秋草。不久秋味十足，而且于闲静中流露着一缕缕落寞与孤独的伤感。也写到青天下驯鸽的飞声，这种以声写静的方法更突出了小院的落莫。这些景物，从声音到色调到形状，都在显示着全文感情的主旋律清、静、悲凉。其它几幅图画也是如此。但应留神，清、静、悲凉虽然是统率全文的，各幅风景图均统一在这感情基调中。但却不成机械地去分析，五幅图景中哪一

5、景物是在显示清，哪一景物是在显示静，哪一景物是在显示悲凉。这样去分析课文，往往会走到牵强附会的死胡同之中。例如分析秋果中的枣树，之所以选它，只是由于它在京城人家院落中极为普遍，几乎四处都有，而它青中带黄的色调又与全文情感基调一致，足以代表心中的故都秋色。假设非要找它哪里是清，哪里是静，哪里是悲凉，就太琐细了，也太主观推测了。所以，笔下的北京之秋清、静、悲凉的特点，是表达在五幅秋景图形成的总体空气中的，这三者间又彼此宽容，彼此衬托，清中有静，静中有清，清静中有悲凉，悲凉的外在表现即为清静。这样去读文章，较易于触摸到写作这篇散文时的心境。 2、不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也

6、确定会感到一种不能自已的深情。 这一说法应源于是中国古代的刑罚制度。我国古代刑罚制度屡有变迁。至明、清时，又形成朝审、秋审制。清代朝审是对京师死罪的会审;秋审是对各省监候死罪犯的会审，于每年秋季举行。分情实、缓决、可矜、留养承祀四类，由刑部总其成，具奏皇帝以待敕裁，判决即行确定，依类处理。 此外，自汉以后逐步进展成秋冬行刑制。故而秋季对狱中囚犯，尤其是死刑犯，确具有特殊的意义，故产生一种不能自已的深情也是自然的了。引此例意在证明，秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的识别呢?人与一切动物一样，在秋季到来时，感受到的是幽远、严肃、萧索，即悲凉。 3、一层秋雨一层凉啦!北方人念阵字，总犹如是层字

7、，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 实际上，北京人说到秋雨时，不是一阵秋雨一阵凉，而是一场秋雨一场凉，其中的场字不读 chng，而读成 chng。这样，这句话读出来，类似于平平仄仄仄平平的韵律，很有点七言诗句的味道。再加上拖长的语调和微叹的语气，其秋的咏叹意味就特别浓郁了。再配上青的颜色和桥影或树影阴暗的光线，与全文的情感基调特别和谐。 4、把握记叙的线索与抒发的感情： 本文以秋味为线索，把全文组成一个有机的整体，抒发了一种健朗、沉重、充实的感情。以秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的起笔，便定下了全文感情的基调，并确立了记叙的线索秋味。 身处的社会环境，使他的内心投下了忧虑和冷落的阴

8、影，他追求清静，并掩盖着淡淡的悲凉。正由于这样，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与容貌，自然也就笼上了一层主观感情色调。文章不写富有暖色的香山红叶，也不写游人如织的颐和园;而写租人家一椽破屋来住着在破壁腰中，静对着蓝色的牵牛花。但是，故都的秋，又并没有由于作家的主观感受而受到扭曲，失却了它固有的特征。那牵牛花，那槐树的落蕊，那秋蝉的残声，那秋风秋雨，还有那枣子树，多么逼真，多么明显!只用了寥寥数笔略作勾画，便将读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。一切景语皆情语，物我之间完备的交融和统一，显示了作家卓越的艺术才华。它既是对北平之秋的客观描绘，又是当时心情的折射。 5、故都的秋布局形式： 这篇文章采

9、用了总分总的布局形式来写景抒情，开头(12段)总写对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的敬仰之情。接着，在分写片面(从不逢北国之秋到才感受得毕竟)从记叙和探讨两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。记叙片面，采用并列布局，根据清静悲凉这一特色上的联系，逐一描述了故都的自然风物。探讨片面，从中外诗文作家共同感受的角度，进一步赞颂秋，赞颂北国的秋。结果总结全文，与总起的片面照应，再次强调南国之秋的色味不如北国之秋，直抒对故都的秋无比眷念之情。 6、故都的秋人文精神： 郁达夫从生活中体验到大量悲苦与忧愁，但是他没有彻底消沉，而是照旧怀有一颗追求真善美的心灵，以审美的心态和眼光来查看故都

10、秋景，看到了自然景观与人文景观的美好的一面;郁达夫不写北平的宫殿庙宇、亭台楼阁，而是写老百姓家院和普遍街道上所见之景，写出了北平下层人民和不得志的学识分子的生活状况的一个侧影，也就是说的审美眼光是与普遍人的生活联系在一起的，表现出的平民意识;郁达夫是深受中国文化浸润的读书人，他从赏景中体验和感悟到了文化气息，他以热心洋溢的文字表达了对古今中外赏秋诗文、赏秋文化的珍爱，课文后半片面有一段集中蕴蓄着这种文化气息和珍爱情感。一篇写景散文能连通历史人文，亦即表现出的人文关切。 故都的秋创作背景 1926年6月，郁达夫之子龙儿在北京病逝，此外故都北平，在19世纪末卷起的历史风云中却越来越显得衰弱颓败，小

11、家与大国，两层感情的潮水浸过心灵的堤岸，留下的都是凄怆的印记。由于国民党白色可怕的要挟等理由，郁达夫从1933年4月由上海迁居到杭州。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平(今北京)。故都的秋创作于1934 年8 月17 日。当时，郁达夫到达北京仅仅只有四天的时间。郁达夫本身是浙江人，在达成北平之后，对于故土有着深深的眷恋。在的心理，对于秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。 1931年发生九一八事情，日本侵占了东北全境。1932年1月，日军进击哈尔滨特区，2月5日将哈尔滨攻占 。1933年1月，日军蓄意制造了手榴弹爆炸事情，借机攻陷了东北通往关内的咽喉要地山海关。2月23日，日军调集关东军第六、第八师团等部及片面伪军共10余万人，兵分三路向热河进犯，不到10天的时间就攻陷了热河省会承德。 1935年1月18日，日军诬称驻守热察边区的宋哲元部其次十九军有碍行政，要求将察哈尔省沽源以东、长城以北地区划归热河省。随后，不断地向其次十九军发动进击，相继制造了两次察东事情。 中华千年的文明古都北平(今北京)，处在风雨飘摇之中。郁达夫虽蛰居远离北平的杭州，一样会感受到国事的危急。因而，当他到达北