小学语文四年下册第五单元《语文园地》说课稿及反思(共2篇)

1、小学语文四年下册第五单元语文园地说课稿及反思（一）一、说教材本单元的语文要素是妙笔写美景，巧手著奇观，围绕这一要素, 进一步引导学生了解课文按一定顺序写景的方法，学习按游览的顺序 写景物。本次语文园地的交流平台和初试身手就是围绕如何引导学生 按一定顺序写景物。二、说教学目标能结合课文内容，梳理、交流按照游览顺序和景物变化顺序写景物 的方法。能按顺序说出游览顺序，按顺序介绍一处景物并写下来。三、说教学重难点教学重点：能结合课文内容，梳理，交流按照游览顺序和景物变化顺 序写景物的方法教学难点：能按顺序说出游览顺序，按顺序介绍一处景物并写下来。四、说教法学法“交流平台”以学生自主交流为主，回顾本单元

2、的课文，交流写景文 章的写作顺序、写作方法。“初试身手”创设情境，激发学生的介绍兴趣，画出参观路线，按一定的顺序介绍。【教学准备】教师：课件。学生：观察附近的一处景物。五、说教学过程环节一、交流平台出示本单元课文，引导学生回忆这些课文的游览顺序。交流这些课文中哪些景物给你留下了深刻的印象。这些课文中景物有什么特点？出示句子，感悟作者的写作方法：太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终 于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。（引导学生从句子的形式、词语的运用等方面，感悟作者描写日出的 过程。）这不是很伟大的奇观吗？（通过改写句子，让学生体会作者的感情。）眼前昏暗了，可

3、是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过 来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（通过亲身体验写出景物的特点。）环节二、初试身手播放植物园的视频，激发学生参观植物园的兴趣。当小导游，带领同桌参观植物园。看示意图，画出参观路线。展示参观路线。同桌互相用一段话介绍游览顺序。全班交流。介绍课前观察的附近的一处景物。全班交流：谁介绍的顺序最合理，谁的介绍让大家听明白了。出示附近的一处景物，请学生按顺序介绍。课件出示。指名学生按一定的顺序介绍。全班交流：谁介绍的顺序最合理，谁的介绍让大家听明白了。六、板书设计语文园地五交流平台初试身手七、教学反思在“交流平台”教学中，我注重将学

4、生的自主学习与教师的指导 相结合，先引导学生自主交流课文的游览顺序、景物特点，再通过几 个句子指导学生感悟写作方法，有点有面。在“初试身手”的教学中, 更注重发挥学生的自主性，先让他们画示意图，自由交流介绍。然后让学生介绍自己课前观察到的一处景物。若有的学生观察能力薄弱，我便补充一些图片，为学生搭建交流的平台，从而让每一个学生都对课文的游览顺序了然于胸。小学语文四年下册第五单元语文园地说课稿及反思（二）一、说教材本单元的“交流平台”，旨在引导学生交流写景文章的写作顺序,梳理、总结学过的名篇课文的写作方法，“初试身手”为后面的习作奠定基础，引导学生愉快习作。二、说学情本单元课文的写作顺序非常清晰

5、，写作方法在课堂学习中学生都有体 会，因此他们在“交流平台”中会有序地归纳、总结、消化、吸收。 而“初试身手”创设了一种情境，让学生画出参观路线图，按顺序介 绍。三、说教法学法“交流平台”以学生自主交流为主，回顾本单元的课文，交流写景文 章的写作顺序、写作方法。“初试身手”创设情境，激发学生的介绍兴趣，画出参观路线，按一 定的顺序介绍。本课教学采用讲授法启发教学法。四、说教学目标能根据写景文章的学习收获和其他同学交流。认真聆听同学对于本单元课文的交流。依照示意图，先画出参观路线，再进行介绍。按照一定的顺序，能和同学交流自己观察到的附近的一处景物。通过小组合作、同桌互相交流、画示意图等方法，培养

6、学生按顺 序写作的习惯。增进学生热爱大自然、热爱生活的感情。五、说教学重难点教学重点：了解课文按一定顺序写景的方法学习按游览的顺序写景物。教学难点：画出参观路线，按顺序介绍植物园。六、说教学过程(一)交流平台回顾单元主题和语文要素。请同学们结合本单元导语说一说学习本单元我们应该掌握哪些 知识。全班交流。同学们说得很丰富，我们去交流平台看一看，相信你会有新的 收获。交流第一句。自由读句子，全班交流。按照一定顺序写你的文章，就会言之有序。在游记里，常见的 顺序就是游览顺序，也可以按照时间顺序来进行描写。交流第二句。自由读句子，全班交流。在写景物特点时候不要面面俱到，要抓住景物的主要特点进行 描写，

7、并且运用作者的独特感受会让人置身其中，身临其境。交流第三句。自由读句子，全班交流。在海上日出这篇文章中，第2、3自然段抓住了颜色和光 线的变化让表达更清晰。老师在这里想提醒大家：这篇课文详略得当，详写了海 上日出的过程，让人印象深刻。在写景物的时候，不仅可以抓住变化来描写，也 可以抓住最主要的特点的主要部分进行叙述。(二)初试身手1参观植物园。师：刚才同学门总结了本单元的学习重点，大家讨论得如火如荼，相 信每个人都有收获。接下来就运用你们的所学进行实践。出示植物园图片。看一看，交流你获取到了哪些信息。师：看图片时重点看一下每个方位的主要景点。图片上有什么景点?有几个门？想一想，怎么参观合适?思考一下游览的顺序。师：参观的时候我们为了避免走回头路，就要进行参观线路的设计。 请你们想一想，怎么设计路线又方便又合适？同桌讨论。画一画：在讨论的基础之上绘制线路图，全班展示。说一说.现在你们就要化身为小导游来介绍植物园。请同学们思考，在介绍的 时候，你们怎么才能表达更生动呢?同桌讨论一下。七、板书设计