小学校本研修总结

1、小学校本研修总结教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面 推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的 学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本研修是全面提高教师素质 的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高 教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。 校本研修，是教师成长的一叶方舟。因此，做好校本研修工作非常重 要，下面将我校本年开展的校本研修工作总结如下：、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本研修工作非常重视，始终把培养建设一支 高素质的教师队伍作为重点和中心工作来抓，成立了以校长为组长的 校本研修领导小组，校本研修领导

2、组、各教研组制定了切实可行的计 划，制定了总体目标,不仅要求广大教师努力发展成为一支师德高尚、 素质精良，够适应新时期素质教育需要的教师队伍，还结合本校实际, 加强了教研活动的开展，提高教师的教育教学能力和研究能力，提高 全体教师的创新意识和自我发展能力，达到教师整体素质与学校综合 办学水平同步提高的目的。二、加强领导，完善机构学校成立了校本研修工作领导小组，明确分工，落实责任。校长 是校本研修第一负责人，宏观调控和检查指导方案的落实情况，定期 组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。副组长是校本研修的具 体负责人，负责方案、计划的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，整理存

3、收档案资料，每学年做一次工作总结。三、结合实际，制订计划年初，学校根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标，科学合理 地制定了年度研修计划，将集中研修、培赛结合和个人自学三方面有 机结合起来，将全校集中专题培训与教研组每周一次半日研修相结合。 教研工作与校本研修有机融合，培训计划将公开课、专题研讨会、理 论学习、基本功训练等全部纳入其中。具体要求为：每学年每位教师有一份研修计划和一份总结。每学期听课不少于15节，中层不少于20节，教导主任、 校长不少于40节。听课有评课意见。每学期必读至少1本书，并做好读书摘记，写好读书心得。每学期至少上一级校级教研课。每学期写一篇教育教学论文或教育教学反思、教学

4、叙事。每年人人有校级微型课题研究。坚持每天基本功训练，每周交作业，每学期交一幅优秀作 品。四、活动丰富，成效显著。.师德培训，提高了教师的思想素质。学校充分利用政治学习时间，组织教师学习相关法律法规，对教 师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，增 强教师教书育人的事业心和责任感。教师在参加师德集中培训学习的 同时，还坚持自学，不但做好学习记录，还写了学习心得。.以赛代培，促进教师专业成长。每学期，分语数英教研组组织教师举行基本功大赛，采取了“以赛 促练，以赛代培”的方式，促进教师专业发展。今年，康小辉老师参加 县青年教师教学技能比赛获小学英语组一等奖，傅大琴、王永兰两位 教

5、师参加市语文基本功大赛获二等奖。.关注日常，评选典型激励共成长。学校狠抓教研组建设，每次活动领导必参加，随时掌握研修情况, 积极关注研修动态，发现研修典型，有过程，有记录，评选优秀教师， 颁发证书。经常举行教师优秀读书笔记、优秀书法作品、优秀读书心 得等展览活动。.师徒结队，注重青年教师的培训学校继续开展清蓝工程”师徒结队活动，要求徒弟积极听师傅的 课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解 徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也吸收徒弟的先进思想和新 鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学、优势互补。.骨干引领，注重骨干教师培训。我校有县骨干教师5名，学校制定了培训、考核方案。

6、在全员培 训的过程中，开设了骨干教师讲座，充分发挥他们在校本研修中的骨 干和示范作用。.抓好领头羊，注重班主任培训班主任培训作为校本研修的规定动作，学校每年挖掘不同的研修 主题，通过组织班主任资料自学、班主任座谈、网上学习、外出学习 育德联盟、心理辅导等一系列活动，各班主任大幅度的提高了育德能 力。学校每月召开一次班主任例会，校长制订主题，各班主任围绕主 题交流讨论，同时就班务工作中的成功经验和问题疑惑一同交流探讨。 在县举办的德育联盟活动中，我校何小云、邹晓玲老师的微队课获得 了与会老师的一致好评。.课题引领，让教师在“研”中成长。教育科研能力是校本研修的一个重要内容，学校注重教师教学科 研

7、意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对教育教学中的 实际问题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经 验和教训。课题研究中，我校坚持“人人参与研究，人人有所感悟”， 让教师在“研”上下功夫，在“研”中成长，在“研”中获取乐趣，逐步提高 教师教育科研工作的水平和能力。本年度，我校有4个县级课题顺利 结题。8.同行互学，分享学习所得学校教师外出学习、听课、培训等，回来后都要求把学习体会、 收获等书面向教导处汇报，同时做好二级培训工作，培训老师的反哺 行动，发挥着示范和辐射作用，为教师们带来了最新信息和教学动态， 也给大家带来了更多的启示与思考，老师们对自己的课堂教学也多了 份思

8、考。学校还通过教师讲坛，各位老师将自己教育教学中所感所得，对 全体老师进行汇报交流，促进了教师的专业发展，也提升了教师的语 言表达能力。.常充电，炼内功，抓好教师的读书活动。教学实践需要理论支撑，需要思想源泉。教育是最富有生命活力 的事业，教师要大量阅读思想家、教育家的著作，学校要在校长、教 师中形成浓烈的读书之风气。学校要求每人每学期至少读一本教育教 学专业的书，并要求教师写好心得，在教研组内研讨，深入领会先进 的教育教学理念。今年，我校多人次在县、市级以上发表文章或获奖。.课堂展示，促进教师专业成长。课堂是教师实施教育教学的主要阵地，也是教师专业成长的重要 基地。校本研修应该以课堂为基地，

9、通过对课堂的研究，提升教师的 专业素养。我校每学期各教研组计划中，都有人人上一节精品课的安 排，组织全体教师共同学习，集体研课。教师们在上课、磨课过程中 得到了成长。学校组织了多次县、镇级教学观摩活动，上课教师傅大 琴、朱斌、吴萍、丁仁慧、金卫晶、康小辉等获得领导一致好评。我 校朱斌老师参加南通市小学体育与健康优课评选获二等奖。.半日研修，专题培训，教师在学习培训中提升。每周三下午、周四下午、周五上午数、语、英教研组分别开展半 日研修活动，活动内容丰富多彩，观看优秀课堂教学实录，教学设计 比赛，集体备磨课，试卷分析，读书笔记交流，专业素养培训等，周 一集中学习，每月一次专题培训，围绕课改理念、

10、课题研究、教学设 计、白板的使用等主题，让教师充分学习，提升自我。.全面开花，综合组成果丰硕。学校抓好语数外老师的培训的同时，对体育、美术、信息、科学 老师的培训丝毫不松懈，只要有相关培训，学校都克服困难，派出老 师参加。老师们将学习来的经验运用于教学中，对学生的辅导也非常 用心。高昕老师带领校女篮参加县、市、省比赛，成绩突出。范宏才 训练的手足球队参加县比赛，表现出色。金卫华老师指导的彭启阳、 朱素浩、吴弈阳等同学参加了国家级、省级、市级中小学电脑制作活 动机器人竞赛都获得了奖。吴萍老师指导学生参加省金钥匙科技比赛 获特等奖，参加县机器人大赛获一等奖。庞德敏指导的学生参加市组 画比赛获二等奖。五、仍有不足，继续努力通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列校本研修，提高了教 师的教育教学能力，提升了个人的自身素质，促进了教师队伍整体水 平的提高。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，比如：培训过 程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的 意识，资料还不够齐全，资料的整理、