城沙一小一学期班级书香总结(五（1）（3）班)

1、第 第 页城沙一小一学期班级书香总结(五（1）（3）班) 城沙一小一学期班级书香总结(五13班) 时间荏苒，转瞬又是新年，一个学期接近尾声，孩子们的阅读活动也告一段落。现将本学期的书香阅读活动小结如下：一、小积跬步，至于千里。阅读贵在坚持，贵在积累。一口吃不成胖子，只有养成良好的阅读习惯，才能散发淡淡书香，品尝字字真理。期初，我给两个班的孩子都定下必读书目：狼王梦、斑羚飞渡、森林报4本和语文同步拓展阅读，要求每个孩子每天都需要有至少一个小时的阅读时间，精读、品读这些书目。并定期开展读书沟通会，定下沟通主题开展沟通。除此之外，班级图书柜里的书都会定期流淌、更新，不怕孩子们不喜爱看，只怕孩子们没时

2、间看。二、课内课外，无缝连接。课文是基石，课外是广厦。阅读内容的拓展，需要课内外相结合，才能使语文学习更加有效。本学期我将语文课文和课外阅读有机结合，开展多样活动。如第一单元主题为我读读书，并有综合性学习的要求。我趁机让同学去收集名人爱读书的趣事，在班级开展故事会，共享读书名言，课外参观图书馆，了解图书类目，将自己的阅读书目进行编排分类。单元学习结束后，还在两个班级各开展了一次开卷是否都有益的辩论赛，选出优秀辩手，两个班开展PK。同学在活动中读了大量名人爱读书的故事，并了解了关于读书的更多知识。再如第五单元翱游汉字王国，本就是综合性学习，我让孩子们大量地阅读关于汉字起源和与汉字相关的趣事，激发

3、同学的阅读爱好，养成同学遇到问题实时查找资料的阅读习惯，通过课外阅读来提高同学的识字数量和质量，增加课外知识，提高听话、说话、写话技能，从而使同学获得多方面的知识，进展思维，陶冶情操、造就品行。三、读写结合，听说相长。读是手段，写是目的。听是习惯，说是技能。语文学习离不开听说读写这四个字。在阅读活动中，我经常将听说读写活动进行结合，提高同学的阅读技能和综合素养。如阅读沟通活动之后，就会给同学留出时间写写感想，再加以简约加工，就会成为一篇充斥真情实感的读后感。再如当同学遇到一个两难的问题时，就伺机让同学开展一场小小辩论赛，各抒己见，辩一辩，听一听，想一想，就会有所成长。四、书香德育，相得益彰。阅

4、读让人明理，自然是德育的好抓手。如爱国教育枯燥乏味，老师说来干巴巴，同学听着也无趣。不如让孩子去读书吧！一本小英雄雨来看得孩子们热泪盈眶，雨来的顽强勇猛、英雄气概在他们心中留下了深刻的印象，成为了他们喜爱祖国喜爱人民的最好楷模。再来一本牢记历史 圆梦中华，孩子们看得咬牙切齿，一股爱国之情油然而生，个个义愤填膺，誓要为中华之崛起而读书。我能做的，就是给他们提供书，和时间。再如品德教育，总是收效甚微，不如让孩子们开展一次品德沟通大会，你喜爱书中哪些人物？这些人物身上的什么品质吸引你？你想做他这样的人吗？我能做的，就是进行小结、整理。五、润物无声，静待花开。带着蜗牛去散步不仅需要耐烦，也需要志气，等待的志气。不论家长如何急功近利，不管他人如何质疑不解，我盼望孩子的阅读是一种乐趣，而不是一种负担，于我，于同学，尽然。任何事情都不能影响孩子们的阅读时间，任何活动都不会影响我等待孩子成长的耐烦。不管他们现在怎样，