初级中学英语学科工作室工作计划

1、第 第 页初级中学英语学科工作室工作计划 一、指导思想： 以教育局关于名师工作室的工作精神和要求为指导，积极投身课程改革实践，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育技能，并在我县高中语文师资培育工作中发挥积极作用，特制定贾晓艳工作室年度工作计划。二、人员组成主持人：王国伦成员：黄燕吴丹吴佃香王平家张德欢王余高吴万美王启梅三、工作目标1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜亮的教学风格和特点。2、以课题讨论为载体，培育工作室成员独立开展教学讨论，娴熟撰写教学反思的技能。3、发挥工作室成员在教学及讨论上的示范、引领和辐射作用。4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参与县级示范展示

2、或教学评比活动。5、以集聚和传递工作室成员群体聪慧成果为宗旨，建设好工作室网页。三、主要工作及措施1、聚焦课堂教学，塑造性格特质课堂是老师的职业场所，教学是老师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学技能，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿，全面提升工作室成员的课堂教学技能，促使形成自身鲜亮的教学性格和特色，力争在同行中有肯定的影响。2、开展教学讨论，提升科研水平教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有讨论的基础上，对问题进行更深入长久地

3、关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参加其中，以科研促教学，提升专业技能，并争取成员有更多讨论成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。3、做好帮扶引领，追求辐射效应工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年老师成长的帮扶者，在教学风格和特色上下功夫，能敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。积极指导同学参与教育主管或业务部门组织的各级各类竞赛活动。开展读书沟通、课件展示、公开课大赛，然后选出几节优秀课作为研讨，撰写教学反思、读书笔记等。本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本学科及其他

4、学科的辐射功能，进一步表达出名老师工作室在教育教学、教学讨论方面的指导价值。4、搭建沟通平台，共享教育聪慧工作室在时常开展小组沙龙的同时，建设和利用好“名师工作室博客”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。四、本学年工作室人员分工。1、首席名师：负责工作室计划、方案制订；合理确定成员培育目标；定期召开工作室成员工作例会；积极开展沟通、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；负责年终考核评价等。张德欢2、档案负责人:负责名师工作室的全部资料、档案管理，分网上管理和办公室管理，帮助首席名师进行业务管理，负责一切活动

5、策划及协调组织等。王平家3、教学负责人：主要负责课堂调研、课堂展示，参加课堂观摩、课堂教学的一些组织安排活动，收集该活动的教学设计等。吴丹4、学习负责人：理论学习的计划实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。王平家5、网站负责人：负责工作室的网站建设与管理工作：博客、群的建立、管理，实时更新相关内容，组织网络研讨，网上沟通等。统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考；援助解答成员对博客、信息技术上的疑问；收集优质教学资源并上传至博客中的“教学资源”黄燕、吴佃香。6、宣扬负责人：实时记录工作室活动，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、讨论成果

6、等宣扬工作，实时进行专家学者的文章推举或收集先进的教学理念。陈良禾7、科研课题负责人：负责课题讨论材料的收集与整理：并上传至博客中的“课题中心”。王余高以上分工只是相对并非绝对，以后就哪个组在忙的时候，其他活动没开展的时候，我们都要进行帮助。另外为了更好地预备本年度课题讨论，各小组不仅要收集有关论文，也应关注优秀教学案例、教学设计、教学反思、课件等的收集与整理每原创或转载均可，转载的应注明出处，更要进行网站的宣扬工作，尽可能地充盈网站，争取尽快扩大知名度。五、活动安排九月：组建工作室、制定工作规划以及人员分工；十月：撰写个人成长规划或个人年度计划；十一月：搜集有关“有效教学”材料，沟通如何开展

7、“有序、高效”课堂；十二月：组织工作室成员相互听课、说课、评课，开展课后研讨活动；一月月：组织开展名师读书沙龙活动，必读赏识你的孩子并撰写读书笔记；二月：结合成员平常教学和学习状况，写出质量分析报告和今后的改进看法；三月：参与省、市教育学会论文竞赛；每人制作“示范课”课件一个；四月：开展暑期读书活动，观看其他名师工作室优质视频教学，撰写教学反思；六月：收集成员读书笔记，开展理论讨论；十月：参与市教研室每年进行的“三种课型”观摩活动；并撰写一篇评课记录；十一月：读苏霍姆林斯基给老师的100条建议，读书随笔沟通；十二月：撰写工作室年度总结以及个人年度总结；整理档案，队成员进行考核。在短期内我们讨论的脚步不会停息，定下了目标与方向；我们也将豪情满怀，但是由于阅历缺乏，工作室人员分散，班主任工作繁忙，活动方案与进修学校活动常常冲突等诸多因素，工作室活动室始终未开展起来，我们盼望能够更多的借鉴、汲取、学习一些名校工作室的先进的管理阅历和做法，