实用外出学习学习心得体会汇总2022

1、第31页 共31页实用外出学习学习心得体会汇总2022实用的外出学习学习心得体会汇总七篇外出学习学习心得体会 篇1首先感谢公司给予外出考察的这次时机，其实这次外出是我的第一次旅行，外出前心里很冲动，第一次坐飞机，第一次跟这么多的同事一起出去真的很开心。浙江省是一个以旅游为支柱产业的城市，听导游介绍中国有很多地方都在开发旅游，但是以旅游为支柱产业的就只有浙江一个。我听了就在想是怎样的一个城市能以旅游产业为龙头产业当大巴车进到市区时人越来越多，西湖马上就要到了。导游是个上海人，在他讲解景点的时候我学到了很多，尤其重要的是耐心。西湖处在杭州的中心，由于门票是免费制所以人非常多。有关杭州的旅游纪念品更

2、是让人眼花缭乱：旅游手册、杭州纸伞、t恤、帽子、丝巾、手绢等等，每一样都很有纪念意义。杭州作为一个旅游大省，其旅游相关的衍生行业真的很是值得借鉴与学习。其次还考察了瓷器制造厂，期间，瓷器制造厂的专业人员还给我们讲述了瓷器烧制的全过程。上海双年展我一直都在关注，网上的照片总是不能满足太多的要求，这次有时机看到真的很荣幸。这次展览的作品使我印象最深的就是邱志杰的装置作品，无论是构思还是制作方面都是非常讲究的。其次就是场馆的讲解员，她们非常耐心地讲解每一个作品对游客提出的问题也是很耐心的答复，从这一点上深知他们付出的心血。看完好个展览发现，相比之下无论从知识还有耐心方面自己需要弥补的东西还有很多。晚

3、上我们观看了世博会展馆，当那么多的场馆摆在你眼前时真的很冲动。我仔细的观看了尼泊尔馆的文化历史，中国馆的磅礴气势，这次的上海世博会参观真的是一场视觉的盛宴。五天的外出考察学习不知不觉中已经完毕了，这次的考察活动真的使我受益匪浅，再次感谢公司能给我们这样一个学习的时机。外出学习学习心得体会 篇2考虑一：老师观念更新很重要当根底教育课程改革即将在我国局部城市试点时，教育界权威人士曾说：课程改革的关键在于老师观念的更新，课程改革的成败也在于老师的观念更新。所以，培训部门也为此做了大量工作，确确实实也坚持了先培训在上岗，不培训，不上岗的原那么。但实际的情况是：我们有局部老师还是没有把新课程的理念贯彻到

4、我们的课堂教学之中，课本换了，观念没换，即所谓的旧瓶装新酒，穿新鞋走老路。这样，对课程改革是一种抹杀。考虑二：不断充电，进步老师素质。国家的兴隆在教育，教育的希望在老师。毋庸质疑，进步老师素质必将是推动教育开展的重要途径。随着新课程改革在我县的全面铺开，怎样进步老师素质成了学校管理者必须考虑的一个课题。但是这一课题真正摆在我们面前的时候：老师应该怎样充电，充什么样的电，学校应该怎样引导老师充电，确实又让我们茫然无措。学校为此也做了大量工作：组织教研组观看典型案例、编写学习资料学习、组织老师外出考察学习等等形式，投入了大量的人力、物力、财力，但是效果不佳，或者说收效甚微。这有学校层面的原因，也有

5、老师自身的原因。从老师角度上讲，惰性、依赖性很强，缺乏学习的积极性。学校组织的有关进步老师素质的培训，局部老师认为没有什么效果，充其量来参加也是应付了事。学校基于各方面条件原因，确实也不能给老师提供更科学合理的培训。从另一个角度分析p ，如今老师不大喜欢老师之间的工作交流，而更喜欢与网络交流。可以这么说，老师一天当中花在网络上的时间占了很大一局部。所以说，我们必须重视老师老师素质的进步，而且要花大力气去做这件事情，但是我们确实也很困惑。考虑三：学校应该有自己的教学形式。考察中我们发现，江苏洋思、东庐中学都由一个名不经传、农村普通初中一跃为众人瞩目的名校，教育教学成绩突出，我想有一个自己独特的教

6、学形式是教学质量不断进步的关键。洋思中学用的是先学后教，当堂训练的教学形式，先学是有目的的学，发挥了学生学习的主体性，后教是针对先学过程中暴露出的问题引导学生讨论，弥补先学中的缺乏。当堂训练让学生独立完成作业，进展严格训练，形成才能。这样的课堂教学是真正的自学、探究、理论的过程。东庐中学的教学形式是讲学稿。讲学稿讲究提早备课，集体讨论;讲究精讲多练;讲究面向全体，分别要求。结合我们的实际情况，我从走进课堂的听课调研中发现：我们有局部老师也有自己一套教学形式，那是纯属自己个人通过长时间的理论研究出来的，我们也明显看到，这些老师的教学成绩很优秀。我们如今有个想法，应该让这些老师的做法得以总结然后在

7、学校推广。先从点上去做这件事，然后着手让其推而广之。考虑四：课堂教学老师最有研究价值的场所。教育的基地是学校，教育的承受主体是学生、是人，教育的最终目的是全面进步国民素质，培养高素质的建立人才。要实现这一目的，就必须以人为本，把学校建立成为学生生活的家园、精神的乐园。无疑的，这一目的的实现，必须借助课堂这个充满活力和活力的场所。当前，优化课堂教学，就是根据素质教育的培养目的和学科详细的教学任务，从师生的实际出发，根据教学规律，设计合理的、科学的教学方案，然后灵敏机动的执行这个方案，以期用合理的投入(即师生时间、精力和资消耗)，获得最大可能的效果，这个效果反映在学生身上，就是促进他们的素质获得最

8、合理的开展。我们认为，课堂教学的评价应有五个重要标准：兴趣性、自主性、合作性、探究性、理论性。而我们现行的课堂教学，老师上课的目的在于只要把课上完，把教学内容讲完。而恰恰相反，无视了最有研究价值的主体学生。课堂还是老师讲，学生听，学生记，学生是被动承受知识。所以在这样的课堂中，学生是没有什么乐趣，没有什么探究性、自主性可言，也就无所谓的以学生为本。洋思中学蔡林森校长曾说：老师一届学生没教好，还会有下一届;而家长只有一个孩子，他们把孩子交给你，就希望你百分之百的成功，所以我们必须教好每一个学生。外出学习学习心得体会 篇3携带着对教好小学科学这门课的渴望，在10月22日10月24日三天的时间，我非

9、常荣幸参加了由临沂市教研室组织的“科学研讨会”学习活动。听了这些老师的科学课后，收获颇多，感受颇多，如今谈谈自己听课后的一些心得体会。一、老师讲课的特点：第一堂课是马艳丽老师的有趣的浮沉现象，这是三年级科学的内容。张老师在导入时首先出示两个小球;让学生猜想这两个小球能否浮在水面上，然后启示学生考虑作答并顺势导入课题。在新授时，老师带来许多物品，让学生设计这些物品怎么研究，研究什么，然后学生分组完成试验，最后得出结论和总结。我感受最深的是老师的鼓励性语言;在整个授课过程中，马老师一直贯穿鼓励性语言。比方说：“真好!”、“真的好棒!”、“咱们比一比哪个小组完成的最快!”等，老师对学生的鼓励性语言就

10、是一种鼓励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种表达;我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有快乐的时候。老师在讲学的过程中的很大优势就是他的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。马老师在授课时就注意了这一点，她始终面带微笑。表达出了她的娴熟的驾驭课堂的才能，非常的沉稳和沉着。这一点值得我们学习。二、精心设计课堂教学教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从两位老师的课堂教学中，我能感受到老师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备

11、相当好，充分表达了老师的责任心是强的。三、教学过程精致 ：从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位老师能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，采取灵敏的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，根本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。总之，本次科学研讨会使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改良自己的缺乏，尽心竭力把科学教学工作做得更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣

12、，做一个合格的科学老师。外出学习学习心得体会 篇4学经历，找差距，谈打算 xxxx日，我们在惠州分公司领导的安排下，参加了由我们总公司组织的别开生面、特色鲜明的外出学习交流工作活动，为期6天的赴武汉学习交流工作活动我不仅受益匪浅，而且更重要的感慨是此次的学习交流工作活动，内容丰富、全面、详细，针对性强、效果突出、明显。作为我本人也非常珍惜这次难得的学习时机，在学习期间，认真研究，深化考虑，努力做到真正的学有所思，学有所得，感到收获很大，感触颇深。总结为以下几点感悟：感悟一：热情好客 我们去学习的单位隶属于我们珠江管理的属下分公司武汉分公司，为了迎接我们参观互相学习交流，各方面考虑很细微、很周到

13、、很关心，可谓是真正的无微不至，细微之处见真情，无论从吃、住、工作交流、业余时间等等的安排，真正感受到如同见到亲人似的热情洋溢，耐心周到。感悟二：收获显著 还记得在去武汉之前，我曾在我的个人qq日记里写到：“要赴鄂学习交流，心情比拟舒畅，这对于自己来说又是一个增长见识的时机，我要充分利用好此次来之不易的机遇，积累经历，充实自己，最终到达理想的此岸。”。是的，我要通过交流学习，学习兄弟单位的成功经历，找到我们自身管理方面的差距缺乏，为以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。1、精细化管理“木桶效应”告诉我们：桶里可以装多少水企业整体实力，并不取决于最高的木板高度优点的发扬，而是取决于最低的木板

14、高度缺点的改正。从一点点细微的小事，我们感受到了他们对工作那种执着精神。如：简单的一个拖地如何拖？简单的一个垃圾桶如何放置？简单的一瓶矿泉水在开会提早如何摆放？等等，都有讲究，都有艺术，都全部是小些事情，举不胜举。事实上，在大量的日子里，很显然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不认真做。我们是干物业管理这一行的，物业管理更是要从婆婆妈妈的小事做起，很多人不愿意做细小的事，不愿意对待小事和细节，总盲目的认为自己是干大事的，是挑大梁的，工作的方式方法也不正确，孰不知大事是由众多小事积累起来的，忽略了小事就难成大事，每件小事都值得我们去做，即使是普通的事，我们也不应该敷衍应付或轻视懈怠，我

15、们要付出热情和努力，多关注细节，多养成做小事的习惯，从小事中寻找真理，从小事中寻找成功。怎样把工作做得更好，全力以赴、尽职尽责地完成任务，养成良好的职业素养，细节决定成败正证明了这个道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件简单的事情做的不简单，这或许就是对他们的做事情风格的真实写照吧！2、管理本钱少、效率高武汉中心医院我们公司接收已经有8年的历史了，但是各楼层地面的光泽度保持很好，很光亮，一般从物业专业管理的角度惯例来分析p ，应该是定期或不定期的进展打腊抛光保养，从而才可能到达这样的效果，但他们是没有在接收期间打过一次蜡，抛过一次光。而我们为了保养地板效果，不惜花去大量本钱，效果有能如何？这

16、难道不值得我们体会，不值得我们深思吗？3、与甲方合作默契记得我们17号参观的第二站是全国知名的“百步亭”小区里面的配套社区医院XX市第二医院，进入医院以后，在同行兄弟单位陪同人员的带着下，我们恰巧见到了医院的田副院长，是负责监管我们物业公司的领导，听到介绍是我们物业公司组织的学习交流活动，见到我们后，非常的热情洋溢，亲自带着我们参观并热心讲解，从他那幽默幽默的谈话中，已经深深的感受到甲方对我们工作的支持，也感受到甲方对我们工作的充分肯定。我默默的暗自叹息：见过甲方理解物业公司工作的，而从未见过如此支持的。正如田院长所说的：“我们都是一家人，我们没有甲乙方之分”，他讲到，我们的工作是建立在互相信

17、任，互相配合，互相依赖，互相监视，互相尊重的根底上。例如讲到物业公司与医院医护人员互相尊重，互相监视的时候，保洁人员如刚刚搞完卫生拖完地，任何医护人员不允许随意乱踏乱踩，要懂得尊重别人的劳动成果。这样的甲方如此的合作默契，分析p 应该取决于两方面的原因：一是我们物业公司的效劳应该耐心周到，细致入微；二是甲方对我们物业公司的信任、配合、尊重等是亲密不可分割。4、实在可行的管理机制更新观念，推行管理机制，是武汉分公司的又一管理举措。例如：提到管理期间，部门与部门之间互相监管，互相促进，刚开场时大家不理解，互相成心挑缺点，成心找岔子，发生了不和谐的现象，通过了一段时间的磨合，最后大家都能互相理解，互

18、相包容。另外，专门成立了质检小组，任务是检查日常工作情况，指导员工的工作技巧，处理员工提出的建议，决定奖金数额，公布建议被采纳的情况。对建议无论采纳与否，都持欢送态度。对被采纳的建议，那么用口头或书面的形式向建议人说明，是公司领导员工之间，部门与部门之间互相交流意见的有效渠道。5、创新意识强创新从哲学上说是人的理论行为，是人类对于发现的再创造。我们参观的武汉中心医院，在创新方面擅长开动脑筋。例如：一是他们对于防盗方面，听介绍说医院内各层的防火门闭门器以前经常性的有被盗的现象，后面他们想方法，将医院内各层的防火门闭门器上的螺丝孔里面打上陨石胶，以此可以防止用螺丝刀卸螺丝后偷走闭门器的现象；二是电

19、梯效劳，报号效劳，设置爱心楼层等等。6、忠诚企业员工对企业的忠诚就是员工对工作的真诚负责的态度及行为。忠诚既是人职业生存方式，也是社会生存的需要，做人也就是要讲老实守信，无论是工作期间还是工作之余，都要讲究忠诚。假如你选择了某一公司工作，那你就真诚地、负责地为它干好。我们参观的武汉分公司，他们在医院探视管理方面，为了维护医院及公司的利益，管理人员及员工付出了血的代价，这难到还不说明他们对企业的忠诚吗？感悟三：内容丰富 外出参观考察时间虽短，但安排紧凑，主题鲜明，突出了交流学习的主旋律。 感悟四：形式新颖 大家互比互学，领略了工作的亮点，外出学习，把目光投得更远，奔赴兄弟单位学习，做到了互相交流

20、，远近结合。 感悟五：气氛热烈 各个单位一起交流的人员都怀着饱满的热情，通过参观学习，共谋开展，共商大计，总结过去，描绘将来，展现出发奋进取、积极向上的精神风貌。 我认为，我们学习的着眼点不应该仅仅拘泥于别人的成功做法，而应该更重要的是学习他们的先进理念、主动精神、人文理念和敢为天下先的创意，这应才是此次学习交流的根本。因此，我们应只有从这些方面入手来不断深化自己本次学习交流的认识，并不断的落实到详细工作之中去。总之，通过这次学习，积累了经历，充实了自己，这次的参观学习，使自己开阔了视野，增长了见识，建议总公司以后多搞一些类似活动，通过这些实地学习交流和分析p ，不断的借鉴成功经历，不断的增进

21、互相友谊，不断的开拓我们的视野，鼓舞我们的斗志，增强危机感和紧迫感，坚决我们把企业做更强更大的决心。外出学习学习心得体会 篇54月2日至4月3日，全市小学语文青年骨干老师论坛在临沂第七实验小学举行。这次会议主要是推介罗庄区刘立平名师工作室，交流小学语文高效课堂研究成果和青年骨干老师成长经历，探究有效促进青年老师成长的途径。论坛的主要内容分为三局部：观摩罗庄区刘立平名师工作室课堂展示和经历介绍；听取潍坊名师韩兴娥教学改革专题报告；参观临沂第七实验小学语文教学成果展示及校园文化建立。会议上，刘立平名师工作室的姜自凤、陈冰冰、刘学霞三位老师分别提供了单元主题教学、单元整体教学和语文自主学习的观摩课，

22、并介绍了自己的.课堂教学改革经历。三位老师的课堂重点突出培养学生的自主学习才能，对教材进展整合处理，适当增加课堂容量，展示了罗庄区青年老师在“自能高效课堂”的研究中获得的阶段成果。一是小学语文自主、合作式单元整体教学形式一、预习指导课整体感知2课时这一课型是在单元内容学习之前，老师引导学生对本单元内容进展整体感知。老师可以以单元前“导语”为切入点，在老师的引领启发下，学生通过听录音、看录像、自由读、同桌互读互听低年级或自读互议中高年级等形式多样的学习活动，来完成老师提供的预习作业纸，对本单元内的所有学习内容有一个大致理解，初步感知单元主题的情感意识，激发起强烈的求知欲望，并相机指导学生搜集相关

23、的信息资料为下步学习作准备。详细操作任务为：熟读单元教材，掌握生字生词约2课时，其任务是运用自读、接读、竞赛读、小组合作读等多种读书形式，使学生读通、读熟本单元的内容，并相应完本钱主题单元生字生词的认读、听写等任务，为后面继续学习扫清障碍、奠定根底。老师可利用布置自主性预习作业、介绍预习方法等指导学生完成对本单元课文内容的感知。主要分几个层次：以二年级学生为例1通读单元课文，标出生字词。2读熟生字词。3用各种方式小组内交流、识记生字词。4多种形式自读、互读、评读，熟读课文，适当时候鼓励背诵。6引导学生尝试上网或课外搜集课文的相关资料。学生操作主要步骤预习指导为例：通读课文，完成自我预习作业：一

24、标、二读、三画一标：用序号标出课文中的自然段。二读：1读，读熟字条、生字词。2读，读熟课文。三画：1画生字；用圈画出课文中要求认识的字，用横线画出要求会写的字；2画词句：用方格画出优美的词语；用波浪线画出优美的句子；3画考虑：用横线加问号画出不理解的词语或者句子。二、品读探究课分步探究2-3课时这一课型是指老师根据教材特点指导学生顺课次学习；或可根据学生的学习意愿，从多数学生感兴趣的一课开场进展分课或分块精读训练，而其余内容可根据深浅难易程度，酌情采用不同学习方式进展学法迁移性学习；老师还可根据学生学习需要和学生根底对学习内容进展重组，并注重课外学习资的补充利用，做到课外积累为课内学习效劳。这

25、一课型承当的主要任务是在学生通读本主题单元课文的根底上，引导学生进一步逐篇学习课文，在这一过程中注重精心设计问题引导学生探究课文重点难点，品味好词佳句，领悟阅读方法，还要注重适时补充与课文内容相关的主题阅读材料，有意识地拓展学生的阅读视野，在迁移理论中增强学习才能。我在试验中常用的方法是精心评读一课，学生自主探究2-3课，完本钱单元课文的学习。详细操作步骤：一初学小组预热：重点学习一查：互相检查字条掌握情况，稳固强化、查漏补缺。二评：学生读一读自己勾画出的好词、好句，掌握的识字方法，学习心得和大家一起分享。三问：学生将自己不明白或者不理解的词语、句子、问题或学习中的困惑等在组内一一提出，供小组

26、同学共同交流解决。组内解决不了的组间班内解决。原那么：问题不出组，解决不过堂，实在不能解决的课后解决。四谈导：学生谈本课学习的收获，对课文的理解、问题的看法、学习的心得等。汇报总结方法或心得即总结提升。二小组打破创新分散学习：各小组根据自己的爱好自己选择一课进展打破。三共同展示：小组汇报、组员补充。其他小组或补充或评价。三、拓展延伸课整体感悟这一课型详细是指学生在分步学完本主题单元内容后，老师引领启发学生进展回忆交流：如我在本主题单元的学习中学会了哪些知识、增强了哪些素质识字写字，词、句、段、篇的积累，课文内容的理解，审美、情趣、理性思维等方面的教育与感染等？我在本单元的学习中掌握了哪些学习本

27、领包括识字写字的本领、背诵积累的本领、听说读写的本领等？进入中高年级以后，老师要指导学生自查或互查并交流“自主预习作业纸”的落实情况，养成查漏补缺、扬优纠错的好习惯，还要注重向课外拓展，引导学生交流课外阅读积累的感受与收获。本课型的详细任务：一是完成课后考虑练习或单元整体练习，方法是先让学生回忆梳理本单元的学习内容，交流各自的感悟和收获，然后独立或合作完成考虑练习题，还可安排全班听写词语句子优美词语和句子二是指导学生自主选择与单元主题相关的读物开展自主阅读或合作阅读，老师可引领学生对学习内容进展梳理和对学习方法如比拟阅读、鉴赏阅读、做读书卡片等进展总结提炼。老师也可提供资料或相关问题供学生课下

28、学习、稳固。三“综合运用”，是指到中高年级后，老师可将“口语交际”和“习作”这两个版块的内容进展整合训练，为学生提供由“读”到“说”到“写”的一条龙指导效劳。“读”是指前面两个版块的课文学习、语文根底知识学习，做好“说”口语交际和“写”的“原始积累”，“说”和“写”是将“原始积累”字、词、句、篇方面的知识转化为语言运用才能口语表达才能等。二是小学中高年级语文“三段六环”自能赏读策略三阶段一、课前自主预习课前阶段，学生根据“预习六步曲”预习卡及课文前的导读、文后的提示，尝试运用已有的知识、方法和才能，自主阅读、自能感悟文本，并在小组内交流预习成果。二、课中合作赏读课中阶段，学生在老师的精心组织下

29、，交流感知感悟，所取所获；在老师的引领下，质疑问难，合作探究，披文入情，赏析赏读，读中悟法。三、课后拓展表达课后阶段，老师引导学生加强语言积累；适度拓展，扩大视野，实现才能的迁移与综合素养的提升。六环节第一环节：夯实预习自主探究这一环节，一般在课下完成。让学生根据“预习六步曲”预习卡及文前导读、文后提示等等，通过自读自悟，除了让学生掌握根底知识，初步感知课文以外，重点增设学生对课文语言文字的感悟，也就是“四读课文，画出最能触动自己心灵的字、词、句、段，并在一边写出自己的感受。”这一环节的设计，目的是使学生必须走进课文，解读文本，感悟语言，而不是仅仅停留在对课文外表的勾画、理解，使学生的预习向深

30、度延伸。第二环节：小组交流互帮互学此环节主要是学生在学习小组中交流个人预习的收获及遇到困难，能解决的习题解决，不能在小组内解决的，写在预习反应表中，课前反应给老师，以求在课中得到解决。第三环节：交流困惑以学定教这一环节，在老师的组织下，让学生展示交流自读自悟的收获与感受，及时地理解学生对根底目的的掌握情况；学生交流阅读中的质疑或问题，确立深化阅读的任务与重点。第四环节：赏析赏读触动感悟此环节是本堂课最重要的环节，孩子们充分展示自己和小组内预习成果，解读文本，互相帮助，互相补充。此环节重在课堂的生成，应该说无法预设。文章越读越有味，越品越有味。文章的字里行间都蕴含着作者的思想感情，让学生从字、词

31、、句、段中都品味，去分析p ，去体会，让预习中的困难得以解决。另外，琅琅的读书声永远是语文课上最动听的声音，让学生边赏边读，边品边读，边读边悟，品细读透，学生学得快乐，有所收获，使语文课真正有效。第五环节：拓展共享情感升华这一环节，让学生交流在课前搜集的与课文主题相关的文章或内容，拓展阅读的广度，使情感得以升华。第六环节：内化吸收写作表达这一环节，让学生运用赏读赏析中学到的写作方法和技巧，进展写作表达。附：预习六步曲预习六步曲1。标画生字新词2。概括主要内容3。查找相关资料4。赏析重点语句5。提出不明白问题6。拓展同主题文章4月3日上午，我们听取了潍坊北海学校韩兴娥老师所作的题为让孩子踏上阅读

32、快车道的专题报告，报告展示了韩老师在“课内海量阅读”教改实验中朴实而独到的做法。“课内海量阅读”就是在课堂四非常钟之内进展的大量阅读。它的教学目的不是以一节课、一篇文章设定，而是以一本书、一个年龄段为单位设定目的。韩老师把小学六年分为三个阶段：一年级在“海量阅读”中识字；二三年级主要在“海量阅读”中诵读、积累；四五六年级那么“海量诵读经典”。一年级在“海量阅读”中识字一、入学之初，读儿歌识字韩老师为了让一年级新生一入学就有事情做，第一天就能自己读书，她给不会拼音的一年级新生编了一本他们可以“自学”的小册子读儿歌识汉字。这本小册子为三局部，第一局部是学生最熟悉的儿歌。如上学校：太阳当空照，花儿对

33、我笑。小鸟说：早！早！早！你为什么背上小书包。我要上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功绩。儿歌的后面，附上要认的字词：“功绩劳动太阳小鸟为什么长大学校学习迟到书包”，她先带着学生唱一唱、念一念。几遍之后就教他们“自学”生字的方法：念儿歌下面的生字时，假如遇到不认识的，就到儿歌中找； 第二局部有小书包、国旗、坐得正、写字姿势、保护眼睛等儿歌，这是结合入学教育选编的内容； 第三局部是汉语拼音情境歌，结合汉语拼音的学习，教学生读熟儿歌，认读儿歌下面生字的任务由学生自己完成。到九月底，韩老师班上58个学生中有34个认识了这本小册中的300多个生字词。这34个学生或是上学前认识一局部汉字

34、，或是精力很集中的那种“听话”孩子。剩下的24个学生虽然不会认读儿歌下面的生字，但课堂上，他们用手指着儿歌念了一遍又一遍，对字形或多或少有了一点儿印象，以后再见到这些字时，便模模糊糊地有了似曾相识的感觉，为以后的识字打下了根底。二、课本的学习，阅读、识字、写字不同步一年级的课文朗读、识字和写字不是同步进展的：朗读，开场是一节一课，渐渐地加快速度，一节两课，写字那么是两节一课。程度好的孩子边背诵课文边认读生字，弱一些的，那么按进度读熟课文即可，学困生那么要个别辅导。先说阅读。不同形式的领读之后，学生开场自己读，韩老师那么在教室里转来转去地听，看到谁能合上书背诵，便俯耳过去听一会儿，在学生的课文题

35、目旁盖上“印章”表示通过。学生背完一篇就主动再背下一篇。在背诵上，专家说确实实没错，一年级的孩子个个是天才，没有一个落下。一册用了两个月，二册用了三个星期，全班学生百分之百能背诵。理论证明，阅读、识字和写字三项任务中，阅读是最容易的。再说识字。课本之外的书，韩老师只要求读熟，不要求识字。但对课本上的生字，她就要“强迫”孩子们认识了。对于认字相当困难的学生，韩老师的方法是在教学中浸透些“字理”知识，帮助他们记忆。到了一年级下学期，学生有了一定的积累，生字学习就顺利多了。一个月的时间，全班学生都认会了课文中出现的所有生字，无一例外。这就是大量阅读的作用，在详细的文本中，孩子们一次又一次与生字见面，

36、虽然没有特意观察字形，但见得面多了，自然就认识了。最后说说写字。韩老师只让孩子照着课本抄汉字，不组词。这样，作业中的错误只有“错字”，而没有“别字”，进步了学生写、老师批的速度。至于组词，解决的方法很简单，把生词打印到一页纸上，用厚纸印成红色字帖，学生蒙上薄纸兴致勃勃地大描特描。三、在诵读儿歌、故事中识字韩老师用三个多星期就教完拼音。学生都能按顺序认读声母、韵母、整体认读音节，但局部学生拼读得并不纯熟。韩老师就印发给学生一张字母卡片，拼读时假如忘记了哪个字母，可以随时查阅。他们最初读的注音读本是三字新童谣、巧识三百字等“袖珍童谣”，书中的儿歌三字或四字一句，很简短，降低了拼读难度，然后逐渐过渡

37、到读较长的的儿歌。一年级下学期阅读小故事，拼音报、弟子规、增广贤文等。中年级段在海量阅读中诵读、积累二三年级是中年级段，在这一年段里落实三个共同的要求。一是写字，在开学前就准备好大量的“看拼音写词”练习，在课堂上抽出一点时间让学生拼写一局部生词，不会写的字词可以查阅老师提供的“词语表”。帮助学生打牢了写字的根底。二是二年级下学期开场作文起步的教学。韩老师奉行“劳于读书、逸于作文”的观点，相信有了满腹经纶的积累，就会有出口成章、下笔成文的表达。第三点是诵读、积累最关键。比方一本教材用半个多月就能教完，一是略读教材中的局部文章，如小英雄雨来、猎人海力布等，学生自已默读一遍就行了。二是精读的文章也不

38、去条分缕析，一个课时学二至四篇，先运用各种形式读书，例如听录音、自由读、开火车读等，然后老师直奔中心提出问题。在诵读中韩老师始终坚持一条：不管课本还是课外书，都要在有感情朗读的根底上练习背诵口头填空题。如：“翻过一座小丘，_穿过一道山谷。蝴蝶追着跳舞，松鼠数着脚步；小树亮着绿叶，绿叶托着露珠；露珠掉在林中，变成朵朵蘑菇；阳光和着鸟声”文中平平常常的动词在详细的语境中用得精妙极了，很难用语言分析p 透彻。对小学生来讲，与其长时间听老师枯燥分析p ，倒不如让他们背诵之后略略品味，那么是最好的学习语言的方法。“我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。我真希望，烟囱里喷出来的，不

39、是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。”“飘”与“喷”，“浓浓”与“轻盈洁白”，“灰灰”与“清澈晶莹”，“浓浓”与“灰灰”，“轻盈洁白”与“清澈晶莹”的比照运用准确之极，韩老师便和孩子们边做动作边背诵。高年级段“海量诵读经典”韩老师把四、五、六三个年级划归为高年级段，因为这段时间，学生已把常用汉字根本写纯熟，学生的写作才能也根本过关，语文课上有大量的时间用来持续默读，一星期读十万二十万字轻而易举，实现了真正意义上的海量阅读。这段时间阅读的内容主要有三类：历史故事、经典古文、中外小说。韩老师领着学生读了中华上下五千年、世界五千年、论语、道德经，还有大量的中外经典小说。韩老师认为：学习语文不能打“攻坚

40、战”。有些问题即使知道答案，也不急着告诉学生，让他们自己去读、去找，随着阅读和考虑的深化，总有豁然开朗的那一天。这才是学习，分开了老师也能进展的学习。作为老师，应该做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在学生面前，为他们“吞食”提供条件，“反刍”那么是他们的本能行为。“大道至简，道法自然”，韩老师的教学理念给每位老师都带来了震撼和启发。最后，市教科研中心的陈中杰科长作了大会总结。陈科长在讲话中指出，语文课堂教学改革，只有不变的规律，没有不变的形式。课内海量阅读、单元主题教学具有很强的借鉴意义，但语文改革要遵循教学规律，要注重语文知识与才能的训练，要强化学习兴趣与习惯的培养，要注意学习方法的浸透

41、，要让学生的心灵得到浸染，学生阅读品悟的过程不能异变成寻找答案的过程。只有这样，我们的语文课堂才是高效的。最后希望各学校能找准自己的特色，推动语文教学改革。外出学习学习心得体会 篇6通过这些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的理论相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。一、学校管理的要素学校管理的要素有三个方面;人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的根本支持力量，是完成教育教学任务的重要根底，钱一定要花在真正需要的地方，物是办学施行根底，是实现学

42、校工作目的的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心，标准办学行为，管理上要讲求艺术，调发动工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为老师搭建展示才华的舞台，实现老师的人生价值。二、课堂教学要求要想进步教学质量，关键是要进步课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比方重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有平等和谐的气氛，注重培养学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。三、要注重校本研训校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成局部，因此学校建立校本研训的奖励制度，建立评价监视机构，从组织型，自主型两个形式进展校本研训，集体学

43、习理论，集体备课、评课，互相学习，互相交流，共同进步，也自主学习、自己反思，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让老师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡老师终身阅读，努力长舌书香校园。四、充分利用信息技术因为信息化教学可以促进老师的开展，促进学生的开展，促进学校的开展，所以校长要增强老师的信息素质，让老师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资库，调动老师应用信息技术的稳定性，让每位老师都能纯熟应用多媒体，让学生愉快地学习，老师幸福的教学。我想随着社会进步和开展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断理论与创新，才能胜任历史赋予我们的责任。总而言之，通过学习