小学数学北师大二年级上册七分一分与除法分物游戏副本

1、分物游戏（平均分）教学目标：1.在具体的问题情景中，经历把小数目平均分的操作过程。2.初步理解平均分的意义，会语言或图示表示平均分的过程与结果。3.经历与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会教学与生活的密切联系。教学重点：会把物体平均分教学难点：理解平均分的意义教学准备：学生准备：数学书、文具盒教师准备：课件、标题贴片、题单、学具袋（内含12根小棒、3个小圆片）教学过程：创设情境，导入新课师：你们听到了什么？生日歌。（一起答） 今天是小熊的生日，看他都邀请了哪些好朋友来参加呢？生：两只师：小熊给这些好朋友准备了很多好吃的，一起来看看。师：你们想帮小熊给他的好朋友们分分食物吗？（生：想）那我们

2、今天就一起来学习分物游戏。（贴标题：分物游戏）开门见山，直接进入新课。动手操作，体会平均分分桃子，初步感知。师：小熊想把4个桃子分给猴大和猴二 第一次分完：看图，他们的表情是怎样的？为什么？ 第二次分完：看图，表情？为什么？（板书：一样多）让学生通过思考、对比，体会“同样多”、“一样多”。分萝卜，揭示平均分。师：分完了桃子，想不想帮小熊给兔子分萝卜。（生：想）一人读要求，关键词？再请一人读要求，重读关键词。师：我们一起来分一分 这样分可以吗？这样分有什么好处呢？按顺序，不容易漏每次分的数量一样多，最后更容易实现一样多 这样分可以吗？这样分有什么好处呢？按顺序，不容易漏每次分的数量一样多，最后更

3、容易实现一样多第一次： 第二次：（学生说，老师来摆）谁能按照我的方法继续往下分？ （学生上台操作）梳理：1根1根地分，分了4次，最后每只小兔都分到了4根胡萝卜，是一样多的吗？继续提问：除了1根1根地分，还有其他的分法吗？想不想自己动手试一试。（听要求：打开学具袋，找到3个小圆片代表3只小兔子，摆在桌子上方的位置；拿出小棒坐直，小棒的数量和胡萝卜的数量是一样多的。要求：在分的过程中，要一次一次的摆出你分的过程，让别人一看就知道你是怎么分的？能做到吗？开始！）展示时间（2根2根地上台分一分，3根4根学生说，PPT呈现）小结：几种方法合在一起看，刚才XXX是1根1根分的，XXX是2根2根分的，虽然分

4、的过程不一样，分的结果是一样的。数学当中，每份分得一样多，叫平均分。（板书：平均分，齐读2遍）师：那你知道什么是平均分了吗？（巩固）练习一引导学生动手分一分，操作中具体感知“平均分”，并能用语言描述自己动手分一分的过程，培养有序表达自己思维过程的能力。分骨头，感受数学化。师：刚刚我们给猴子分了桃子，兔子分了萝卜，一旁的小狗等不及了，口水落了一地，赶快去给他们分一分吧。学生读要求，找数学信息，找关键词。平均分？师：这一次我们就不用小棒来分骨头了，我们尝试用画一画的方法来实现平均分。你觉得需要几种图形呢？生：两种，一种代表小狗，另一种代表骨头。教师在黑板上示范一两种图形。学生自己画。画完同桌交流。

5、拍照展示学生作品，其他同学猜他怎么分的。（可对比哪种方法更方便一些）让学生用图形画出自己分物的过程和结果，初步经历数学化的过程。师：同样是先分X根，再分X根，老师想用另外一种方式来呈现，你想知道吗？（借用学生的画法对应一种圈一圈和连一连的方法）师：你能给这种方法取个名字吗？（圈一圈、连一连）展示给学生一种新的平均分的方法、为学生完成后续纸质练习打好基础。练习巩固，灵活运用师：小熊为了感谢你们帮他分了食物，想带你们去参加智慧大闯关活动，想去吗？第一关：分花花：分一分、圈一圈、连一连的方法都可以（1-2个投影展示）第二关：分气球：方法都可以（1-2个投影展示）（怎么想到一个圈里圈四个？）第三关：分橘子：平均分成几份，就圈几个圈。（可同桌合作，把你们的小棒合在一起摆一摆）课堂总结，回顾提升回忆一下，这节课我们都进行了哪些教学活动？你都学会了什么？其实，在生活中我们经常会遇到平均分的情况，虽然有的时候我们分了一次