小学数学北师大二年级上册七分一分与除法快乐的动物教学设计

1、快乐的动物教学设计 二年级八班 周冬梅教学内容：北师大版二年级上册快乐的动物第一课时。教学目标：1.在具体的情境下，理解“倍”的意义。 2.会用直观图形和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。3.培养初步的观察，分析能力。教学重点：理解并掌握“倍”的意义，并能用直观图形或除法求两个数量之间的倍数关系。教学难点：对“倍”的意义的理解。教具学具：课件 动物贴片 小圆片 导学单教学过程：（一）小猴与小鸭比（初步理解2倍的意义）师：在一片绿色的大森林里，有一群快乐的动物。走,咱们去瞧一瞧!他们都有谁呢？(板书：快乐的动物)。师：你们找到了这么多的动物，真不错。师：现在请同学们有序的、仔细的数一数，这些小

2、动物各有几只，把你数的结果填在导学单的第一题。开始，看谁写的又对又快！（师巡视，写完的请坐直告诉我）师：谁来说一说每种小动物各有几只，其他同学认真听。（同学们都数的非常仔细，给你们点赞）师：在这些小动物中就数小猴和小鸭最调皮、最机灵了，它们想比一比它们的只数，谁能帮他们比一比？生1：小鸭比小猴多3只；生2：小猴比小鸭少3只。师（引导从另外的角度来思考）：小猴有几只？生：有3只。师：谁来帮老师有小圆片代替来摆一摆。众生：有3只。一位同学到黑板上来摆一摆。师：小鸭有几只？众生：有6只，一生：在黑板上用小圆片摆。师：如果以小猴为标准，把它的3只看作1份，小鸭有这样的几份？师：请你在导学单上圈一圈。谁

3、到黑板上帮老师圈一圈？ 师：（圈完后）再请你来观察一下小猴和小鸭的只数，现在你有什么新的发现吗？生：小鸭数有个小猴数那么多。（说得有道理，真是会思考的孩子）师：是的，小猴有3只，小鸭有6只，6里面有几个3呢？生齐说：有2个3。你能用一个算式来表示吗？生齐说：63=2师：你为什么要这样列式呢？生3：这里是小鸭和小猴比（以小猴为标准），小猴有3只，所以是63=2。（师反馈：你的想法真好，谁听懂了他的想法再说一遍给大家听一听）师：哦！根据算式，原来6里面有（ 2 ）个3.师：我们还可用这样的数学语言来说：6是3的2倍。师：谁来结合图来说一说谁是谁的几倍?师揭示：这就是我们在本节课中要认识的“倍”。（

4、板书：“倍”的认识）师：请同学们在看，算式中的6表示什么？生：鸭子的只数。师：3表示什么？生：猴子的只数，因此小鸭数就是小猴的2倍。师解释：这里的“倍”不是单位名称，所以在除法算式中得数2的后面不写“倍”字。师：我们认识了倍，现在请你完成导学单上猴子和小鸭右边方框里的内容。填完了请坐直告诉我。（二）松鼠和小鸭比（深入理解倍数的意义）师：现在请同学从头到尾看一看，刚才我们是用什么样的方法研究出了小鸭数是小猴的2倍的？师引导生说出：刚才我们通过画一画、圈一圈（找标准），再用（除法）算一算，知道了鸭子数是猴子数的2倍。师：你能学着这样的方法，来研究一下松鼠和小鸭之间的倍数关系吗？众生：能。师:在开始

5、研究之前，谁来为大家读一读研究要求！请你仔细听！用你喜欢的图形来表示松鼠和小鸭的只数；以松鼠的2只为一份，小鸭有这样的几份，请你圈一圈。算一算小鸭数是松鼠的几倍。师：你明白了吗？开始完成导学单第二题的第二小题。同桌二人做完之后请把你的想法说一说。谁来把你的想法说给全班同学听一听？反馈：反馈错例。有不同意见的，你是怎么想的？如果全是对的。师：你为什么这样圈？生：因为是以松鼠的2只为一份。小鸭有6只就有这样的3份。6里面有2个3.算式是：62=3.所以说：6是2的3倍。6代表小鸭的只数，2代表松鼠的只数，还可以说：小鸭是松鼠的3倍。师：是的。你说的真好。谁再来说一说？（三）比较“小猴和小鸭”“松鼠

6、和小鸭”师：请你观察这两道题目，都是小鸭在比，为什么倍数会不同呢？ 生：因为第一题小鸭是和小猴比的，小猴有3只，6除以3等于2，所以说小鸭数是小猴的2倍。第二题小鸭是和松鼠比的，松鼠有2只，6除以2等于3，所以小鸭数是松鼠的3倍。比的标准不同，倍数也就不同。师：要想准确算出谁是谁的几倍，关键是什么？生齐说：找准比的标准。（板书：关键：找准标准）（四）巩固练习师：其他小动物们看到它们之间存在着如此神奇的倍数关系，也想来比一比，松鼠想和小鸡比，孔雀想和小猴比，你想帮帮它们吗？请你完成导学单上第二题的2、3小题。（五）提升练习同学们已经用倍数解决了这么多问题。老师带来了一些西红柿，想请你同学们用今天学的倍数关系来说一说。（六）课后练习（七）课堂小结师：你在这节课有什么收获呢？生1：我认识了“倍”生2：计算谁是谁的几倍，关键是找准标准。要用除法除法来计算。 师：在今天这节课结束之时用一句有关今天学的倍