人教部编版七年级下册《第五单元 能力分层卷》单元测试卷

人教部编版七年级下册《第五单元能力分层卷》2023年单元测试卷一、选择题1．（2分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．迸溅（bèng）忏悔（qiàn）忧郁（yù） B．恩惠（huì）矜持（jīn）伫立（chù） C．卸却（xiè）酒酿（niàng）瞬息（shùn） D．挑逗（tiǎo）笼罩（lóng）延绵（mián）2．（2分）下列句中没有错别字的一项是（）A．过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗状的盘虬卧龙般的枝干。 B．我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竞还保留着一个欲绽的花苞。 C．假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/犹豫的日子里须要镇静。 D．我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄。3．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。 C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。 D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。4．（2分）依次填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是（）山水是自然最生动、最完美的体现。_________。①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏；②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。A．①②③④ B．②④③① C．④②③① D．①③②④二、综合读写5．（2分）综合性学习。春天到了，万物复苏，正是春游的大好季节。实验中学七年级（1）班围绕“生命与自然相爱”这个主题开展了一系列的活动，请你参加。请你为本次活动写一条宣传标语。6．（2分）某学校九年级（1）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。假如也邀请你参加。你一定能完成下面的任务！（1）请你为本次活动拟一个主题语。（2）请你为活动安排合理的步骤。（3）生活中我们该怎样面对困难面对呢？请提一条建议。7．（2分）王小明同学双休日只想着玩手机、玩电脑、看电视，不愿意走到户外，请你劝说他和本班同学一起外出郊游。三、默写8．（6分）诗词默写。（1）念天地之悠悠，。（2），阴阳割昏晓。（3），决眦入归鸟。（4）会当凌绝顶，。（5）飞来山上千寻塔，（6），自缘身在最高层。（7），柳暗花明又一村。（8），衣冠简朴古风存。（9）从今若许闲乘月，。（10）落红不是无情物，。四、古诗词赏析9．（6分）少年行四首（其三）[唐]令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，不拟回头望故乡。（1）诗歌前两句描写雕弓、宝剑、秋风、走马等意象，起到了的作用。（2）“不计报酬，不论生死，全力以赴”“践行医者大爱，誓以生命保卫生命”，是此次疫情逆行者写下的请愿书。请你说说这些逆行者和诗人都具备怎样的精神。五、现代文阅读10．（16分）现代文阅读。大城小树连亭①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良，但毕竟大城算是有了树。②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。堆满楼、车的大城是死的，而树的加入，激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中，大城获得了庄重和灵动。而这庄重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。在大自然中，鸟是跟随树生活的，人们把树搬到大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城，似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越来越离不开树了。④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕目光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时，人们需要行道树遮阳挡雨；大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合作用的律动……⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，混沌的兴致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃，我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将它带来，宁可回老家也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一天他突然在城里拥有了两棵树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像苏童那样是个名作家，但他与树的感情，和苏童是一样的。⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术，手术后又得住在白惨惨的病房里，怎么受得了呢！况且，又不能看书，不能见很多的人，一天到晚或躺着，或靠着，无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲破这狭小的病房，什么都是好的！⑧有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音，唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢？我问从外面回来的母亲，母亲说：“是呢，是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病床上起来走动，我就时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔，秀丽，枝叶间竟还隐藏着一个鸟窝，我猜想那窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树上，生命正在悄悄地孕育萌发！一个清晨，我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢叫声，急忙奔到窗口，只见鸟妈妈正给小东西喂食呢！⑨医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那树，我的康复是它赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树授以惊叹的目光：它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。⑩从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那一棵棵挺立在大城的树依然生长着。我想，我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺。（节选自连亭《以一棵树为起点》，有删改）（1）文中的“树”有哪些作用？请简要概括。（2）“然而在大城，树是很容易被忽略的”这句话是从文章中提取的，应放在文中第几段开头最合适？请结合上下文分析。（3）请任选一个角度赏析第2段中画线句子。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。（4）如何理解第⑨段中画线句子的含义？从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。（5）文末说，“我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺”。文中的“树”让你联想到了谁？请结合文章内容阐述理由。11．（18分）阅读《玉兰花的记忆》一文，完成相关题目。玉兰花的记忆卢玮不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时摘下，他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒我：“我又闻到花香了。”我才猛然记起。常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了。所以当同学向我要时，就显窘迫。只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来真自觉小家子气。那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花说家常，增进友谊，真是趣味无限。而父亲赶紧摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊！尤其某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。我恍然大悟，原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的，对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。对玉兰花我有很特别的记忆，我曾在它的枝干上每年刻画一痕，以志成长。也曾和姐姐爬上树坐在树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的启示。（1）作者在本文中通过书写自己关于“玉兰花”的记忆，表现了人与人之间许多美好的感情，请你联系全文，找一找作者在文中书写了哪些人与人之间美好的情感，找到后请加以概括并写在下面。（2）在文章的第5段，作者说自己“小家子气”，请你联系文章，想一想作者为何要这样说自己。（3）作者在年幼时曾对玉兰花的魅力产生的原因有深深的疑惑，作者在文章的第6段写道：“何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？”你知道玉兰花的魅力体现在哪里吗？请你概括说明。（4）成长过程中总有一些人给我们启迪，令我们难忘，请你结合文章内容，谈谈作者获得了哪些有益的人生启示。六、作文12．（40分）十四五岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

人教部编版七年级下册《第五单元能力分层卷》2023年单元测试卷参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】A.有误，“忏悔”的“忏”应读作“chàn”；B.有误，“伫立”的“伫”应读作“zhù”；C.正确；D.有误，“笼罩”的“笼”应读作“lǒng”。故选：C。【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2．【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“状”应写作“壮”；B.有误，“竞”应写作“竟”；C.有误，“犹豫”应写作“忧郁”；D.正确。故选：D。【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。3．【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A．不合事理，去“否”或者在“养成”前面加上“是否”；B．正确；C．“加快”与“质量”搭配不当，应该去掉“和质量”；D．缺少主语，可以去掉“通过”或“使”。故选：B。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。4．【分析】该题主要考查学生的句子排序能力。【解答】解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。前文中“山水”按照县写山再写水的顺序，再根据“仁者爱山，智者乐水”排列，故选：B。【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。二、综合读写5．【分析】标语是通过报纸、广播、电视、招贴等介绍商品或文娱体育节目的一种宣传方式标语的拟写与欣赏是语言运用题的创新。标语具有语言精练、内容醒目、便于记忆等特点，语言多使用夸张、双关、比喻等修辞方法。【解答】本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住材料内容“生命与自然相爱”来拟写宣传标语，理由要和宣传语保持一致。答案：亲近自然，丰盈生命；让我们在鸟语花香的世界里幸福漫步！【点评】拟标语的方法：（1）字数要求。句式简短，字数要少、表情达意准确是标语语言的基本要求。（2）词语要求。在词语的选用上，要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，不要使用华丽的词藻，尤其是多义词。（3）句式要求。标语的接受对象一般是明确的，在句式上，一般使用简单的无主句，多为动宾结构。（4）标点符号的要求。由于受特殊表达手段的限制，标语末尾一般不使用标点符号。确实需要停顿时，可以使用空格，或者转行来代替标点符号。6．【分析】第一题考查拟写主题语。第二题考查设计活动。第三题考查提出建议。【解答】（1）本题考查拟写主题语，相当于拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。不要求统一答案，言之成理即可。（2）本题考查设计活动。开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，先是由主持人宣布活动的主题和内容，然后可请同学们讲述名人战胜困难的故事，最后由学生代表谈活动后的感受。（3）本题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性。本题可围绕用乐观的心态战胜困难来表述即可。答案：（1）困难中我们走向坚强；微笑改变生活；微笑伴我成长。（2）①主持人宣布活动主题及内容。②请同学们讲述名人战胜困难的故事③学生代表谈感受表决心。（3）在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。【点评】此题考查了宣传标语的拟写。回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。撰写此标语时一定围绕着主题来回答，要求语句简练优美，主题突出，一下让人记住。7．【分析】本题考查语言表达。劝告他人要就事论事，以理服人，注意说话的态度语气，用语文明礼貌。【解答】答案：示例：王小明，成天盯着手机、电脑、电视，既伤眼睛又无聊。我们一起外出游玩，既可以欣赏美景、陶冶性情，又可以与同学增进友谊，何乐而不为呢？赶紧跟我们一起出发吧！【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。三、默写8．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）独怆然而涕下（注意“涕”的书写）（2）造化钟神秀（3）荡胸生曾云（注意“曾”的书写）（4）一览众山小（5）闻说鸡鸣见日升。（6）不畏浮云遮望眼（7）山重水复疑无路（8）箫鼓追随春社近（注意“箫”的书写）（9）拄杖无时夜叩门（注意“杖”的书写）（10）化作春泥更护花（注意“作”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。四、古诗词赏析9．【分析】这首诗先描写，后抒情，两者结合紧密。诗人把雕弓、宝剑、夜光、秋风，走马等形象集中起来，突出了诗人的自我形象，描写之中充溢着诗人的报国热情。抒情时，诗人抓住了对国土丧失的痛惜，直述以国为家，先国后家的决心。这首诗语言简练、生动，节奏感强。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。诗的前两句极力渲染了诗人青年时期出征的豪迈气概。弓箭在霞光中闪耀着光辉，宝剑照耀着寒霜，在凛冽的秋风之中，诗人驰出了京城，奔赴为国效力的疆场；这里，诗人的自我形象鲜明，报国的豪情壮志表现得十分充分。（2）本题考查诗歌的拓展理解。“不计报酬，不论生死，全力以赴”“践行医者大爱，誓以生命保卫生命”，这是疫情逆行者的豪言壮志，体现了医护人员以身报国、敢于担当的家国情怀。“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”，作者用诗的语言表示自己的决心，说只要国家的河湟地区没有收复，自己就不打算回头望一望故乡。直述以国为家，先国后家的决心。答案：（1）渲染诗人出征的豪迈气概，抒发诗人奔赴疆场、为国效力的豪情壮志。（2）以身报国、敢于担当的家国情怀。译文：弓箭沐浴着霞光，宝剑照耀着寒霜。剑起案列的秋风，驰马飞出了咸阳。国土一角仍沦陷，天子没有收河湟。这种情况不改变，不拟回头望故乡。【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。五、现代文阅读10．【分析】本文先写了树对大城起的作用：给城市增添生机和轻灵的亮色；抚慰、恩惠了疲惫与需要帮助的人们；是人们情感的寄托，弥合了人与世界的裂痕；带给人们生命的力量，坚强与希望。最后由沉默而坚韧宽容的树联想到生活中默默贡献的人，赞美了他们奉献而不张扬的精神品质。【解答】（1）本题考查概括内容的能力。由第②段“而树的加入，激活了城市”“大城获得了庄重和灵动”，树把鸟引到了大城，鸟声“给大城增添一抹轻灵的亮色”，归纳出树的作用：给城市增添生机和轻灵的亮色；由第④⑤段“树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠”，“消融了人的紧张疲惫”“又变回那个新鲜的血肉丰满的人”归纳出树的作用：抚慰、恩惠了疲惫与需要帮助的人们（概述树对人的恩惠）；由第⑥段“这棵树是断不能割舍的”“弥合了他与整个世界的裂痕”归纳出树的作用：寄托感情弥合裂痕（具体叙述树对人的作用）；由⑦到⑨段，“我的康复是它赐予的”“（树上的小鸟）生命正在悄悄地孕育萌发”“（树）朝着天空和阳光的方向用力延伸”，归纳出树的作用：带给人们生命的力量，坚强与希望。（2）本题考查语意的衔接。“然而在大城，树是很容易被忽略的”承前①②段写城里有了树，树“激活了城市”，继而写树在城里的遭遇，③段写“树很单薄”“树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没”，写出树容易被忽略。这一句放在③段开头，使③段成为一个承上启下的段落：由忽略到发现、重视，第④段开始，写大城离不开小树，人们一步步发现树的重要作用。（3）本题考查赏析句子。赏析句子一般具体从这五个角度入手：修辞与描写、词语句式、写作手法、深刻含义、结构作用。分析时要抓住关键词语，写出具体的表达效果。还可以这样赏析：运用了通感的修辞手法，把听觉感知到的树叶碰擦声，用视觉“荡漾出轻微的波浪”来形容，既写出树摇曳的姿态，又写出了树摇动时发出的声音的轻柔连绵，表现了对树的赞美喜爱之情。（4）本题考查对语句的深刻含意的把握。既要联系上下文写出它的深层含义，还要品味出它所要表达的感情。上文“它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂”表现了树的顽强坚韧，“始终朝着天空和阳光的方向用力延伸”写出树的坚定向上，树的这种坚强向上的力量使“我”“心态好，手术后恢复得特别快”，它在“我”心中扎下根，成为“参天大树”，就是这种力量在“我”心中扎下了根，并且成为“我”自己精神中的重要一部分。（5）本题考查阅读感悟与联想。由文末句子可以看出，作者由沉默而坚韧宽容的树联想到生活中默默做贡献的人，赞美他们奉献而不张扬的精神品质。也可以这样联想：文中的树让“我”联想到了我们这个城市的建设者——农民工，他们有时在我们身边维修房屋，有时在城市周边建新的小区，可能我们未必注意到他们的存在，但他们就像大城中的小树一样，是我们城市发展不可或缺的一部分。答案：（1）①“树”给城市增添生机和轻灵的亮色；②“树”抚慰、恩惠了疲惫与需要帮助的人们；③“树”是人们情感的寄托，弥合了人与世界的裂痕；④“树”带给人们生命的力量，坚强与希望。（2）放在第③段的开头。第②段写了树能够给大城增添一抹轻灵的亮色；第③段写“在大城，似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。”两段间有转折关系，“然而在大城，树是很容易被忽略的”这一句可以连接两段，使得段意的衔接更加自然流畅，符合逻辑，因此应该放在第③段的开头。（3）修辞角度：运用了比喻的修辞手法，将树比作卫兵，生动形象地写出树对城市坚定的守护；将树摇动时发出的声音比作波浪般的乐声，生动形象地写出了树随风摇动时声音的灵动美好，使城市更有生机，表达了作者对树的喜爱和对乡野的热爱。（4）这棵树所蕴含的向上生长的力量让我心态变好，得以提前出院。从此以后，这棵树曾带给我的这种生命的力量就转化为我自身的力量，这棵树扎根在我的心中，我的成长便伴随着树的成长，所以这棵树成了我生命中的参天大树。（5）示例：我联想到了环卫工人，环卫工人默默地付出，为我们创造了更好的生活环境，我们常会忽略他们，但他们为我们的城市做出了巨大的贡献，已经是我们生活中不可或缺的一部分。【点评】赏析语句的方法：①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。11．【分析】本文通过回忆小时候父亲摘玉兰花送给乡邻，叮嘱“我”将玉兰花送给老师同学，父亲摘玉兰花给母亲簪在头发上，“我”和姐姐爬上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆等往事，表现了对父亲、对故乡、对过往的美好生活的怀念之情。【解答】（1）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。爸爸留花给邻人，我送花给同学，这表现了的是友情；我和姐姐在树下玩耍，慢慢长大，这表现出的是亲情；爸爸为妈妈插花在耳际，这表现出的是爱情。所以围绕玉兰花，表现出的人与人之间的友情、亲情与爱情。（2）本题考查分析理解文本内容。文章第5段写我的“小家子气”，很明显与文章第三段，第六段中父亲一心想着“让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣”“父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情”所表现出的“大家子气”形成对比，一是为了突出玉兰花受喜爱的程度，二与文末的“启示”相照应，表现父亲一心想着他人的品质对我深刻的影响。（3）本题考查内容的归纳与概括。“我”对小小的玉兰花朵产生“竟有如此大的魅力”的疑问，可见答案在此句话的前文，对前文内容进行归纳概括即可。“魅力”主要表现在香气能令人喜悦，能在要花送花过程中增进友谊。（4）本题考查阅读启示。全文主要回忆了以下往事：小时候父亲摘玉兰花送给乡邻；叮嘱“我”将玉兰花送给老师同学；父亲摘玉兰花给母亲簪在头发上；“我”和姐姐爬上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。从对这些往事的回忆和叙述中，我们能感到作者从父亲身上获得了以下启示：对人要有爱心，美好的东西要与人分享，要关爱家人，要热爱生活等。答案：（1）“我”拿玉兰花送给同学，表现了“我”与同学们融洽、和谐、亲密的友情。父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，表现父母恩恩爱爱、和和美美。父亲摘花送给邻居，表现的是邻里之间和睦的乡情。“我”和姐姐在树下玩耍，慢慢长大，这表现出的是亲情。（2）与文中父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比；增强了作品的真实感，突出了玉兰花受喜爱的程度。（3）香气能令人喜悦，在要花送花过程中增进友谊。（4）要热爱生活；要关爱别人；对人要有爱心；要爱家人；赠人玫瑰，手有余香。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。六、作文12．【分析】该作文为命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。本题目难度适中。【审题立意】该题目中有两个关键词，一个是“我们”；一个是“年龄”，我们是文章情感的感受者，年龄是一个范围，这两个词语界定这篇作文要写我们这个年龄的感受。【思路点拨】这个题目看似写我们这个年龄，