小学六年级科学质量分析

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学六年级科学质量分析 小学六年级科学质量分 析 公司内部档案编码：OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08 立岗小学六年级上学期期末科学试卷分析 （一）试题质量分析： （1）本次检测试卷共有六大题，题型分布广，份量适中，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份对比合理的试卷。总分值100分。 （2）试题内容好,整份试卷分为填空、判断、选择、问答、试验、连线,既考察学生对基础知识的把握状况,又考察学生灵活运用能力；综合题是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试

2、卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的对比好。 （3）从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生对比感兴趣，有利于记忆的调动，好玩儿。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给，它充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。探究题考察了学生综合运用知识的能力，生活性很强。还有填空也是这样，十分灵活轻便。简答题，选用生活中的常见用电问题进行考察，使学生有充分的实践阅历，这道题既简单又有知识含量。 （二）今后命题建议 （1）可加大开放性内容的检测量，将课本知识奇妙地渗透到实践生活中。 （2）重视对学生科学实践能力

3、和认知能力的考察与培养，可加大试验探究内容考察的。 （3）可增加考察学生对具体生活事例的理解与感悟的试题,如制作、设计的过程简述等，使试题开放性更强。 （4）命题范围可以适当扩展，题量可以适当增加，尽量减少每题分值，并重视考虑地区差异，提高偏远地区师生的学习兴趣。 二、试卷分析 （一）成绩分析 全校六年级共有学生65人，加入测试人数65人，总分分，平均分，及格人数32人，及格率为%，最高分为96分，最低分为18分。通过本次检测学生的总体发挥较好，能够将本学期的知识点把握，综合运用能力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习

4、中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。从卷面的得分状况来看，总体成绩不错，答卷具体状况如下： （1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。 （2）考察内容广泛，培养了学生多种能力。 （二）学生答卷中的问题分析 1、学生严重缺乏生活阅历。在课堂学习中，他们只重视知识的获取，而忽略了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，譬如：“生活摸索考察学生日常节电知识，但仍旧有较多学生不会写，不会表述，失分较多。 2、生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。他们没有时间、机遇和条件去接触新鲜的事物，对知识的理解仅仅是教师的讲解。如，第三题

5、判断题，由于一部分学生靠硬背作答，模糊猜答案，造成丢份现象。 3、教师教学中对知识的延伸和拓展不够好，对科学现象的分析不到位，使学生出现知识盲点，如第六题试验题，大部分学生对知识考察模凌两可而失分。 4、对生活实际现象问题解决的少，导致综合运用题失分。 （三）对试卷的具体分析 1.判断、选择、失分较少。学生平日把握的较好，基础知识较扎实。 2.填空、试验、综合题失分较多。 3.探究题，学生对于试验操作对比熟悉。本次检测的试验，在教材中有，教师演示过，学生也操作过。大部分学生印象对比深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。 4.选择题、判断题：分值较高，考察的是学生对知识的综

6、合把握，绝大部分学生把握得较好，这部分总分值率较高。但仍有部分学生因马虎而失分。 三、今后的教学建议 1、教师在教学过程中要重视知识和技能并重，既要确切传授知识，又要在传授知识的过程中重视培养学生的各种能力。 2、重视每位学生的发展与进步，重视后进生的转化。 3、在教学中，将课中的知识点进行加强，逐一过关。另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。 4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高学生对科学概念的理解能力。 5、优化教材，变“教教材为“用教材教，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的

7、机遇与方法策略。 6、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 7、在课堂上，老师尽量为学生供应丰富的观看和试验材料，指引学生进行探究性学习，让学生体验探究的开心； 8、教学中要进一步贯彻新课改理念，加强自主、合作、探究式学习的科学教学方法，让学生真正成为学习的主子，学会学习； 9、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注学生的科学思维、科学精神、科学行为以及感情、态度和价值观，促进学生的全面发展。 2022-1-16 六年级上学期年末科学质量分析 经过一学期的努力，我在科学教学中取得了一定的成绩，可是还不理想，离目标还很远，今后还应更加努力教学，提高教学质量。对这次的

8、期末检测，我做了如下分析： 一、试卷结构分析 本次六年级科学测试题，由五大题组成：填空题、选择题、勾笔断案（判断题）、连线搭桥（连线题）、答疑解惑（简答题）。试题从表达新课标、新理念的角度对学生的科学知识和科学素养进行了全面系统的检测，各单元内容的检测相对全面，突出了对本学科本学期主干、核心知识的考察，整卷难易适度，份量适中。 二、得失分分析 我班应考人数30人，实考人数30人，总分1055分，平均分分，及格人数28人，及格率%。本次六年级科学测试卷总分值50分，试题分析如下： 1、填空题，共20分，每空1分。大部分学生做得较好，少数学生对知识点把握不牢或记混淆而丢分，还应再加强这方面的训练。

9、第3小题做得不太好，课堂上只提到，多数学生没做对。 2、选择题，共5分，少数学生没有稳固把握知识点而乱选择或不认真读题而导致丢分，教学中还应加强知识点的识记。多数学生能得4分，第2小题丢分较多，理由是对知识没有把握稳固。 3、判断题，共10分，完成总体较好,多数学生在7分左右，第2、6、8小题做错的学生较多。 4、连线题，共5分，完成状况较好，大部分学生得总分值，只有少数学生丢分，理由是对知识把握不牢。 5、问答题，共10分，每题5分，完成状况差，主要理由有二：一是审题不清，敷衍了事；二是背诵能力不够，对知识点把握不牢，在今后的教学中应多做这方面的练习，同时要求学生养成良好的书写习惯。第1小题

10、是识记题，多数学生得3分，第2小题对比灵活，多数学生能回复，但答得较少，得分不高。 三、存在的问题 本次检测，主要存在以下问题： 1、识记内容把握不牢，今后要加强学生背诵的能力。 2、书写差，应多教育学生养成良好的书写习惯。 3、错字、别字多。 四、今后的教学建议 通过分析，我对教学现状有了一定程度的了解，明了地看到了平日教学中存在的不足。为了战胜这些不足，提升全体学生的学习质量，在今后的教学工作中要更好地调整教学策略，从以下几方面入手： 1在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行加强，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。 2重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。 3优化教材，用教材教，加强方法指导。加强