人教新课标五年级语文下册《16桥》教学课件

1、桥桥桥桥这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ 这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一咆哮 势不可当 狞笑 流淌 豹子 呻吟 胸膛 放肆(s) 揪(ji)出瞪(dng)眼 搀(chn)扶 祭奠(j dan) 吞没(m)我会读我会读 想一想：课文写了怎么样一件事？ 尝试用自己的话说一说。（把事情的起因、经过、结果讲清楚） 深夜，当洪水袭来时，村老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 想一想：课文写了怎么样一件事？ 深夜，当洪水袭来时自由读文,思考如下问题:1.请找出文中描写大雨和洪水的词

2、句,并思考作者为什么要这样写?2.课文中的老汉是个怎样的人?你是从哪些地方感受到的?3.课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处?精读探究自由读文,思考如下问题:精读探究像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。像泼。像倒。洪水肆虐洪水肆虐村民你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄老汉站着不说话盯着像一座山村民老汉他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”沉着无畏 忠于职守他不说话，盯着乱哄哄的

3、人们。他像一座山。沉着无畏 忠于职守老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。不循私情老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党你觉得这是怎样的桥？窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥 你觉得这是怎样的桥？再读课文，想想： 这究竟是一座什么样的桥？ 生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥 再读课文，想想： 这究竟是一座什么样的桥？ 5、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。黎明

4、的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 5、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1）构桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这句话运用了什么手法来写？这样写有什么好处？ 这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这句话运用 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（ ）；在自己与小

5、伙子之间，他把生的希望（ ）；唯一没有想到的是（ ），老支书真是（）！在洪水面前，老支书选择了让村民先走；五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。一 座 山我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼老汉！ 啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐（n）的洪水一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！一 座 山我不知道你的姓，你的名但我知道你此时，你会觉得这是怎样的桥？他像一座山，一座屹立不倒山；他像一座桥，一座联结生命的桥。此时，你会觉得这是怎样的桥？他像一座山，一座屹立不倒山；小练笔： 1. 课文中说“老汉似乎要喊什么”，请你