人教版三年级语文下册《六组语文园地六习作》研讨课教案9_第1页
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文档简介

1、作文教学设计将来的写作目标：1、激发学生的习作兴趣，充分调换学生习作的踊跃性，成立习作的踊跃性。2、睁开想象，写写自己最感兴趣的将来的事物。3、写完后多读几遍，改正自己满意的地方。写作要点：1、激发学生的习作兴趣，充分调换学生习作的踊跃性，成立习作的踊跃性。2、睁开想象，写写自己最感兴趣的将来的事物。3、写完后多读几遍，改正自己满意的地方。写作难点：1、睁开想象，写写自己最感兴趣的将来的事物。2、写完后多读几遍，改正自己满意的地方。写作策略：练习法、指引法习作过程：第一课时：作文指导一、激发习作兴趣，拓展思路。1、讲话导入。同学们，我们上节课沟通了自己想要发明的机器人，你们知道吗？除了机器人的

2、发明，还有好多风趣的发明，今日老师给大家带来了一些图片。2、学生观看科技发明的图片，并让学生发挥想象，猜想最后一张图片的用途。3、引出本次写作课半命题作文：将来的4、率领孩子游览将来的世界，让孩子们赏识一些“将来的图片”，给孩子以激烈的视觉，领会一些将来世界的物件，每一幅图都让孩子说出物件的样子、长处、功能，让孩子领会将来物件是多么的功能强盛。二、四人小组合作，明确写作要求1、明确写作要求，给孩子展现四个“写作魔方”，并展示例文。2、四人小组合作，让三个小组上讲台报告。报告的学生说出本构成员最感兴趣的同样东西，并展现气泡图，谈谈自己选择的物件的样子等，并接受台下学生的发问。3、老师依据学生说的内容，合时小结，启迪学生理解本次习作的要点、难点。三、自主习作。1、教师对有困难的同学进行个别指导。2、在阅读中注意发现想象奇异风趣、表达角度新奇、富裕个性的典型习作。四、自己改正，自我评论。1、多读几遍自己的习作，改正不满意的地方。2、为自己的习作配上一幅插图。3、自我评论一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。五、指引互评。1、与你的好朋友交换习作，给对方进行星级评论，并将写得好的地方画上波涛线，写两句考语。2、各小组内互读，评出一篇在想象上奇特风趣、表达上清楚理解的习作进行全班沟通。教师介绍几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗诵，赐予鼓舞。六

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