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文档简介

1、五彩池课文公开课教案四年级【五彩池课文公开课教案四年级】教学目标： 1.知识与技能认读“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”6(3)正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言关。2.进程与方法经过多种形式反复朗读，抓住关键词、句,接合课件图片感悟。3.情感态度与价值观感受大自然的美丽与神奇，激发热爱祖国河ft的思想感情。重难点：理解课文内容，了解五彩池美丽的自然景观及其原因。感受大自然的美丽和神奇。突破方法：导致学生感情朗读，在读中抓关键词、句品读、感悟。教法与学法：教法：导致、点拨法。教学准备：课时安排：一课时教学进程：一、激趣导入：同学们，你们听说过或看见过瑶池吗?谁来说一说?可及的，既看不见，又摸

2、不着，在我们身边，却实实在在有许多与瑶池想媲美的地方，如吉林长白ft览、欣赏五彩池。(板书课题：五彩池;播放课件中五彩池图片) 二、自读课文、初步感知默读课文，利用工具书读准字音、理解词义，读通课文。三、检查自学情况字音：指名认读生字、词。hugunngy理解“腾云驾雾、漫ft遍野、遍布ft析疑)指名回答五彩池给我们的印象是美丽、神奇。 (1)生自读，并且在文中圈注。小组讨论、交流。班内交流、教师点拨。地毯的宝石。(这是一个比喻句，无数的水池就好像一颗颗宝石，在阳光的照射下闪闪发亮，写出了五彩池的美丽。)就能触到池底。(这句写出了水池有大有小，有深有浅。)同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像

3、盘子的，有像莲花的(这句中“有像葫形状各异。)了。(神奇)是天蓝色，右关边却成了橄榄绿。(上、下、左、右是不同颜色 五彩池水瑰丽多变。)水色瑰丽多变，舀起来，都什么颜色也没有 神奇)以上内容在学生品读汇报老师点拨后，经过指名读、齐读、比读等朗读方式让学生感悟。(1)自读第四自然段。(2)小组讨论、交流。(3)班内汇报：池底长着许多石笋高低不平。折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。(课件显示“三棱镜演示光的色散”。)3.读了这课后，你觉得五彩池和瑶池哪个更美?3400五彩池美。五彩池水五彩缤纷，瑰丽神奇。而瑶池颜色只有五种。国，在我们身边。4.五彩池实在太美了，作者不禁发出了怎样的感叹? 原来五彩的瑶池不在天上，就在人间。四、拓展延伸假如你想去九寨旅游，观看五彩池的美景，你最好选在什么时候?为什么?夏季，睛天。因为这时，艳阳高照，石笋才能把阳光折射成各种颜色，加上水池周围的花草树木茂盛，五光十色的倒影使池水越发瑰丽神奇。五、总结课文学生自己谈谈这节课的收获。板书设计：大小不一、深浅不一颜色多样，变化多端作业设计：课文围绕 和 两方面反映五彩池的美丽与神奇。摘抄、积淀描写五彩池形状和颜

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