《数学填空题》大班教案

1、数学填空题大班教案数学填空题大班教案 1【活动目的】1、经过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。21010子中的填空题。【活动准备】教具：装好皮球的篓子（42）；装好水果的篓子（73）学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。【活动进程】42426246642624异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并且说出：“一部分是苹果，有 7 3法式子。如：7310371010731037三、导致幼儿做“关于应口头练习”如：73107310这是部分数也是部分数这是总数同理：371042246有几个？总数有

2、几个？10371037这是总数这是部分数也是部分数同理：1073642624有几个？总数有几个？四、导致幼儿说出关键句。如：在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前， 其它的是部分数。得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）数。数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并且做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。210录，并且说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。七、幼儿认识括号“x”；书面练习；教师巡回指导。3x45x7x25x6107x3x285x1x36八、教师总结，检查幼儿

3、练习结果。【活动反思】本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并且逐步加以改善。第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿关于“总数”好理解，关于“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，各别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论接合起来，这样以后， 活动效果很不错。第三次试教，效果显著。总结三次的数学教育活动，得到的启示是

4、：在教学活动中不断找到新的切入点。寻找数学中规律，以点代面，一通百通。与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。数学填空题大班教案 2【设计意图】 面关于大班幼儿，关于数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿关于加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。【活动目的】 1、经过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。21010子中的填空题。【活动准备】 教具：装好皮球的篓子（42）；果的篓子（73）学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每

5、人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。【活动进程】 一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、42426 246 642 624 二、教师出73310 3710 1073 1037 三、导致幼儿做“关于应口头练习”如： 7 3 10苹果是 7 个 梨了是 3 个 总体是 10 个这是部分数 也是部分数 这是总数 同理：3710 42 246 导致幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？ 10 3 71037：1073 642 624 导致幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？ 四、导致幼儿说出关键句。如： 在加法式子里，总数在最后，其它是部分

6、数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。 部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。 得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。 五、幼儿玩卡片。幼儿取2数。 七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。 3（ ）4 5（ ）7 （ ）25 （ ）610 7（ ）3 （ ）28 5（ ）1（ ） 36 八、教师总结，检查幼儿练习结果。数学填空题大班教案 3活动目标经过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。1010中的填空题。发展幼儿逻辑思维能力。活动准备427310

7、);活动进程一、看图列 6 的算式1.出示图片：4 个大皮球，2 个小皮球让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。2.导致幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，423.让幼儿初步理解总体与部分的概念，并且列出加减法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4二、看图列 10 的算式让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并且说出： 73如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7三、导致幼儿做-关于应口头练习(1) 7 + 3 = 107310同理：3+7=10 4+2= 2+4=6导致幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个? (2)10 -? = 7103710，37同理：10-7=3 6 - 4=2 6-2=4导致幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个? 四、导致幼儿说出关键句。在加法式子里，总数在最后，其它是部分数; 数。得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并且做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮