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文档简介
1、秋季教课方案一、教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，感知课文内容，掌握作者情感。2、品尝要点词语，领会诗歌优盛情境。3、培育热爱大自然、热爱生活的感情。二、教课要点：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文内容，掌握作者感情。2、品尝要点词语，领会诗歌优盛情境。三、教课难点：品尝要点词语，领会诗歌优盛情境。四、教课过程：（一）（二）（三）指引学生看ppt图片再导入新课，并板书课题。用ppt投影作家、作品及创作背景介绍。检查自学。1、字词累积：丁丁（）lin()刀背篓（）肥硕（）栖（）息寥（）廓清冽（）梦寐（）乌桕（）枯涸（）归泊（）撒（）网2、给以下句子划节奏。（1）震落了清早满披着的露水。2
2、）放下饱食过稻香的镰刀。3）秋季梦寐在牧羊女的眼里。3、谈谈诗中那些词传达出了农村秋季的信息。1）天气特点：2）秋景：3）农村事物：（四）诵秋。1、出示朗读要求，练习朗诵。2、老师范读后学生模拟读。3、指名读，师生评论，再齐读。4、思虑：诗中包含了作者如何的感情？（五）品秋。用自己喜爱的方式读。小组内研究。1、找出每节的画龙点睛，而后给每副图取一个齐整漂亮的名字。2、用自己的语言描绘一副最喜爱的画面，要表现每节诗的画面特点，可打乱本来的次序。（教师能够先示范，用ppt投影典范）3、本文为了写秋季，作者选用了哪些拥有秋季代表性的光景？除文中提到的那些，你还知道哪些呢？（六）写秋。1、出示歌曲春季在哪里的歌词，让学生用秋季之景取代。2、沟通互评后选代表展现。3、哼唱秋季在哪里，配春季在哪里的旋律。（七）小结。人们常常会想自然地以为：春季是娇媚的，夏季是酷热的，秋季是萧瑟的，冬季是凋敝的。实质上时时刻刻、每个季节都有其独到的、漂亮的景色值得我们去赏识，去发现！换一种目光，换一个角度，风景变了！世界变了，生活中不是没有美，而是缺乏
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