人性光辉-写人要凸显个性解析0-2课件

1、赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！ “唯有细节将组成作品的价值”-巴尔扎克【回顾名人名诗】赠日本女郎“唯有细节将组成作品的价值”-巴尔扎克【回（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 他是谁？猜一猜（1）他在大街上走着。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光不时扫过行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光不时扫过行人的口袋和背包。突然，一阵

2、警笛声传来，他身子一颤，立刻又恢复了常态。细节描写大家能成功找到此人得益于什么？（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴细节描写阅读写作训练的重点-细节描写阅读写作训练的重点-什么是“细节”？ 细节，是指文中的细小情节或环节，是描写得很具体的细小内容，是最能表现中心的细小的地方。是对人、事物某个细微之处所作的描写，它可以是人物的一颦一笑、一举一动；可以是人物活动环境中的一草一木、一动一静。 细节是文学作品中，描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的单位。什么是“细节”？ 细节，是指文中的细小情节什么是“细节描写”？ 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动

3、作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所作的细腻、具体的描写。 它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物。 什么是 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 朱自清在背影中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱

4、，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确表达。 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，鞋子也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿，似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！ 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地

5、送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。斯文的淑女饿极的莽汉细节描写示例之动作细节描写 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。把握动作细节描写的方法细化动作，把过程延长：具体写出动作的过程那天，他在雪地里罩住了

6、一只小鸟。 他扫开一块雪，【运用演示2】 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 追问详情，在细微处驻足“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，身躯瘦得皮包骨头，像根竹竿似的，脸色苍白，嘴唇冻得发紫，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 （冰心小橘灯）细节描写示例之外貌细节描写【运用演示2】 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 写好细节的诀窍 在关键处驻足思考，“慢”画细微之处。打动人心的重点在细节 写好细节的诀窍 在关键处驻足思考，打动人 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼

7、睛愣愣地看着我。 我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。方法一：细化动作、延长过程 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么

8、样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里朝阳与小草的交谈！方法二：运用修辞，画其神韵 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的 我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在自己描述的文学世界里时,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界。 于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物方法三：变换角度，增加层次 我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着 我

9、的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里时，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。方法四：类比联想，添其内涵 我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、心理、场景等。【牛刀小试】

10、她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。【牛添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“神态描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不添加“场景描写”真是冤家路窄，两人刚好在操场上不期而遇。由于上次她发现他抄别人的作业，报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是小报告、小妖精、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。