《人工智能技术的特点》教学设计人工智能及其特点教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 人工智能技术的特点教学设计人工智能及其特点教案 课题 人工智能技术的特点 建议课时 1课时 课型 新知学习课（）原理探究课（）综合应用课（）其它 （） 教学背景分析 了解人工智能技术特点是进一步学习人工智能的根基。有些学生会以为人工智能等于机器人，并不了解人工智能的含义及技术特点。本课通过视频观看、应用体验，理解人工智能是对人的行为、感知、学习、思维才能的模拟，能举例说明人工智能产品模仿的智能行为和具备的才能。 学习目标 1.能用自己的话说出机器学习的过程与人类学习的异同。 2.会利用人工智能测验平台，开展特征模型的训练和验证，加深对机器学习过程及原理的理

2、解。 3.对机器学习原理产生探索的兴趣。 4.关注机器学习技术的应用领域和进展。 学习重难点 1.学习重点 （1）熟悉到人工智能是对人的行为、感知、学习、思维才能的模拟。 （2）举例说明人工智能产品模仿的智能行为和具备的才能。 2.学习难点 （1）举例说明人工智能产品模仿的智能行为和具备的才能。 课前打定 教材，教学课件，智能机器人，平板电脑，学习单。 教学过程设计 教师活动 学生活动 环节一：新课引入 教师活动： 1.组织小组议论：人工智能就是机器人？机器人就是人工智能吗？ 分组建议：教室桌椅摆放是分组合作式（6-8人）为单位摆放。 2.让学生以自由回复的方式，反应议论结果。 3.教师小结：

3、机器人是人工智能，但是人工智能不是机器人。 学生活动： 1.斟酌问题、议论并发表看法。 2.自由举手回复。 3.理解机器人与人工智能的识别。 设计意图：对易混淆概念的话题举行议论，理解机器人与人工智能的识别。 环节二：新知学习（一）智能机器人模仿人的哪些才能 教师活动： 课前打定：教师提前编写程序，组织学习活动：与智能机器人对话。 备注：由于现机器人与平板中AI技能不支持手势识别。因此暂时不做学习活动1.2中任务2、3，这两个活动任务，待手势识别的功能开发完成上线后，再做这两个活动。 编程参考：请参考教师手册编程参考。 1.运行程序前，讲解活动要求：一边体验或观看与智能机器人对话，一边斟酌智能

4、机器人模仿人的哪些才能。 2.组织学生与智能机器人对话。 （1）分别邀请两位同学，上台与智能机器人对话。 （2）运行程序。 3.提问并点名，请学生回复问题。 4小结：智能机器人模仿人的哪些才能。 学生活动： 1.理解活动要求。 2.体验与智能机器人对话及斟酌问题。 3.自由举手回复问题。 4.理解智能机器人模仿人的哪些才能。 设计意图：通过应用体验，理解人工智能模仿人的哪些才能。 环节三：新知学习（二）人工智能技术的特点 教师活动： 1.播放视频“波士顿机器人”“自动/无人驾驶小车”，要求学生在观看视频的同时，斟酌机器人和无人驾驶小车分别模仿人的哪些行为才能。 2.提问并邀请2位同学上台，分别

5、解释机器人和无人驾驶小车模仿人的哪些行为才能。 3.组织学生利用平板，上网查阅资料，简要了解AlphaGo战胜人类棋手的理由。 4.提问并邀请1位同学上台，简要阐述AlphaGo战胜人类棋手的理由并说明AlphaGo模仿人的什么才能。 5.小结：人工智能技术的特点。 学生活动： 1.观看视频，理解人工智能技术的特点。 2.邀请2位同学上台，分别解释机器人和无人驾驶小车分别模仿人的哪些行为才能。 3.利用平板，上网查阅资料，大致了解AlphaGo战胜人类棋手的理由。 4.简要阐述AlphaGo战胜人类棋手的理由并说明AlphaGo模仿人的什么才能。 5.理解人工智能技术的特点。 设计意图：通过自

6、主探究，学习人工智能技术的特点。通过共享表示，进一步提高学习兴趣。 环节四：新知学习（三）人工智能产品具备的智能行为与才能 教师活动： 1.组织学生查阅资料，小组议论，完成学习活动1.3。 2.提问：了解学生完成学习活动的处境。 3.小结：以表格形式，小结所列人工智能产品具备的智能行为与才能。 学生活动： 1.查阅资料，小组议论，总结归纳，并填写表格。 2.自由回复。 3.理解所列人工智能产品具备的智能行为与才能。 设计意图：在合作学习中，培养容许与团队成员共享信息、解决问题的合作学习才能。 环节五：拓展提升 教师活动： 1.组织议论畅想，完成学习单问题2。 （1）提示学生结合人工智能技术的特

7、点，或从生活实际问题启程，想象未来的人工智能产品还具备哪些才能。 （2）可供给贴近学生现实生活的典型案例，如：校园社团申请，图书馆图书借阅系统，食堂排队问题等。 2.以小组为单位，共享表示议论结果。 3.教师评价，评价以激励为主，积极断定学生的想象与创意，启发学生察觉生活的问题，结合人工智能技术的特点，斟酌解决方法。 学生活动： 1.小组活动议论畅想：结合人工智能技术的特点，或从生活实际问题启程，想象未来的人工智能产品还具备哪些才能。 2.小组表示议论结果。 设计意图：激励学生大胆畅想，激发学生创新思维。 教学评价 评价任务： 1.请分析说明人工智能技术有哪些特点？（10分） 评价标准：1.能模拟人的行为。 2.能模拟人的感知。 3.能模拟人的学习。 4.能模拟人的思维。 共10分，每项2.5分，教师按照学生要点回复