劳动教育课程教学教案反思10篇

1、第 第 页劳动教育课程教学教案反思10篇 劳动教育课程教学教案反思1 爱劳动是一班级的第五课。本课从“爱劳动”的人文角度，选编了久唱不衰的儿童歌曲劳动最光荣和经典民乐合奏曲三个和尚作为倾听作品。演唱作品选编了两首：一首是长期以来深受儿童喜欢的歌曲洗手绢，另一首是在儿童歌曲中少见的、具有号子特点的歌曲大家来劳动，目的是通过倾听与演唱实践活动，将“爱劳动”的美德教育，自然而有效地融入到音乐教学中，并通过活动，得到发扬和渗透。 为了达成以上目标，除了让孩子们唱好歌曲外，还让他们依据歌曲的旋律，编创新的歌词，一边演唱一边加入动作表演歌曲。为了烘托歌曲的心情，加入了打击乐器木鱼和碰钟为歌曲伴奏。在此活动

2、中，我首先让孩子们了解两种乐器的音色，并通过视奏找出适合演奏这两种乐器的演奏方法，然后再根据教材上的节奏为歌曲伴奏。在教给孩子们演奏乐器时，我总以为碰钟的演奏姿态，比较难掌控，所以，把重点放在了碰钟的演奏姿态上，而忽视了木鱼的演奏姿态，结果在跟音乐伴奏时，大部分孩子敲击木鱼的姿态都不规范，而且也没有发出好听的声音。这时我又重新去订正，最终顺当地完成了本堂课的教学任务。 另外，为了突出“爱劳动”的主题，我把倾听歌曲劳动最光荣也作为学唱歌曲来教唱。孩子们仿照着劳动的动作，唱着他们“自己的歌”，脸上洋溢着欢乐的微笑。 劳动教育课程教学教案反思2 学习过哲学的人都知道，任何事永久都不可能有绝对的完满，

3、所以客观的反思总是能够让我发觉一些有价值的问题。完成了本节课的教学任务后，我习惯性地对自己的整个教学过程进行了自查，下面就这次的自查状况作一简约的小结。 一、亮点。 1、能够以劳动场景为主线，创设一种劳动的氛围，用不同的劳动场面引导同学走进不同的音乐场景，教学效果颇好。 2、能够主动积极的做好前期的预备工作，能多角度的利用教具为教学服务。 3、能够主动适时的对同学进行评价。 4、通过本课的教学，对同学进行了喜爱劳动的思想教育。 5、老师能够自信且良好的驾驭课堂，亲和力的教学风格对同学很有吸引力。 二、存在的问题。 1、没有能合理的安排歌曲教学的时间，对于本节课来说无疑是有些缺憾。 2、课堂中没

4、有能够很好地激发同学的表现欲望，树立同学的自信心，使得课堂氛围没有达到我预想的效果。 3、给同学创设自由沟通的空间欠缺。 三、需要解决的问题。 同学在观赏时，老师应做些什么? 叶圣陶先生说;“教材无非是个例子。”其实公开课也是一个例子，它告知我们老师是永久的学习者，盼望我所承受的这次公开课也能给各位老师以启发。 劳动教育课程教学教案反思3 本节课通过了解日常的劳动，激发同学爱劳动的情感，体会五一劳动节的意义。劳动节和劳动人民，对我班来说，都是比较抽象的。由于水平的局限，使同学不可能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动从同学日常活动出发，同学比较熟识的劳动者，直观地激起他们对劳动者的敬爱和爱

5、劳动的情感，投入力所能及的劳动之中。 本课的设计和执教过程中，用新课程标准来要求和规范自己的教学，始终围围着“生活语文”进行教育活动，同学的学习也始终围绕体验、感受、制造。老师在课堂中应是同学的“大”伙伴，用孩子的语言和他们同等沟通、相互学习，启发同学主动发觉学习的目标。 这节课主要的教学任务是学习一个有关爱劳动的生字“浇”使同学了解到劳动是一种美德，同时劳动也是欢乐和美满的事情，培育了同学喜爱劳动的良好品质。 通过多媒体课件来吸引同学留意力，发觉劳动，提问你会做什么?你在家帮妈妈做什么力所能及的事情引出课题我们爱劳动。 我们爱劳动通过感受，使同学体会人物在劳动中的动态美，同时在创作中进一步提

6、高同学的观测及表现技能。为了达到这一目地，我在教学过程中采纳了回想、模拟、观赏的方法，让同学对于人物的运动规律有肯定的了解。首先回想，老师讲引导同学回忆劳动的故事，让同学闭上眼睛，回想自己都参与过哪些劳动或看到爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的，这时同学们会给我一些不错的答案。例如扫地，同学们会给我一个答案人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化同学们心中的印象，我让同学进行模拟，通过模拟不但使课堂气氛得到了活跃，而且为同学更好的表现人物打下了基础。接着，我就在黑板上板演同学最常见的和孩子们自己也参与过的一些劳动画面如擦桌子擦黑板拖地等。 本课主要是通过观看课件理解劳动地喜悦

7、与快乐，主动地投入到学习和劳动活动中去。我通过看动画，爱劳动的情感恩发很重要。老师可在同学不同爱好，不同熟识的基础上，着眼于情感培育和心情体验，如通过与劳动者对话，观测劳动者的辛苦以及争论劳动成果与生活的重要关系等，使同学建立爱劳动的情感。 劳动教育课程教学教案反思4 正逢五一劳动节，本次的周末活动设计的是大家爱劳动。一是给孩子进行节日教育，二是让孩子体验劳动的乐趣。 过程其实很简约，就是通过大扫除的方式，让孩子们学会怎么正确运用小抹布来打扫卫生，这也是本次活动的重点。难点是让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手

8、技能相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最愿意干的。所以整个活动中，孩子们都很投入。 在活动中，我告知他们正确擦洗的方式，也划分了每一组小动物的劳动场地;目的是为了让他们不盲目地乱擦，能够知道自己需要清洁的地方，也保证了活动的有效性。我还采纳巡回观测，言语指导的策略，在过程中，仔细劳动的动物组进行了表扬、确定。这样一来，他们便更加积极的劳动了;没有受到表扬的组别，我亲自示范正确的方式，孩子们都很专注。最末，我们把小抹布都晒到了户外，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以运用了。 整个活动，孩子们心情高涨，积极参加，体验到了劳动的乐趣，也感受到了活动室

9、变洁净后的高兴。 劳动教育课程教学教案反思5 学校劳动课是一门实践性很强的综合性学科。回想这段时期的手工折纸教学实践活动，使我悟道：沉醉于游戏中的儿童，让他自己查找生命支点，让他自己积极主动的探究过程中认识自己。手工折纸正是采纳了欢乐的教育方法，以此对孩子进行教育，富有极大的吸引力。同时对促进孩子的智力开发陶冶孩子的心灵情操;培育孩子动手、动脑技能起到了很好的促进作用。 启发同学自学感知：老师的教是为了不教，劳动课老师的作用在于引导同学由不懂到懂，由不会到会，最末形成技能，老师的教应以同学原有的知识为基础，以同学会和不会的临界点为切入点，所以劳动课的自学感知是必不可缺少的。 同学对已学知识的掌

10、控状况，使同学运用旧知识与技能，学习新知识与技能的机会，还使同学对所需学习的新知识技能有整体印象。如在拆麻雀时，同学通过拆，了解折麻雀分了六步：麻雀的尾巴拆开后，发觉“折脖颈、翅膀”属原有知识，折尾巴由同学实践感知，一起找到方法。 折尾巴是难点，同学虽拆开尾巴，也不能完全掌控方法，于是师利用示意图出示折法，通过阅读再尝试折法，师引导同学，认识理解图示意义，再全面开展，爱好高涨。 巩固练习总结。技能的形成不是一次能完成的，同学掌控了折麻雀的方法、要领，放手让同学练习操作，一巩固和加深所学的劳动知识，形成技能。要求同学独立完成。巡察时实时矫正存在的问题。 巩固练习总结后面加上延伸，如请同学们观赏几

11、组折其它的动物的示意图，会更加激起同学求知的欲望。将来的社会的进展需要高素养的人才，将来的文盲不在是不识字的人，而是不会学习的人、没有制造力的人。因此在课堂上要开发同学的制造力，挖掘同学的智力潜能才是关键。 劳动教育课程教学教案反思6 三班级新开设了劳动技术课。在教学上同学首先学习纸工制作，在教学内容上安排了中国传统文化特色的剪装饰链，剪“双喜字”，剪对称图形，剪窗花。同学通过这些丰富多彩的纸工制作，不仅提高了动手技能，而且体验到纸工制作的乐趣，感受到纸艺装饰给生活带来的乐趣。 例如，同学学会用裁好的纸条，卷成不同外形的纸卷，做成各种外形的“零件”，再将这些“零件”组合成漂亮的衍纸画。在制作装

12、饰链时，我是通过对三种不同装饰链的讨论引导同学发觉折与剪得规律，认识到整张纸经过折叠后会形成两种边折边和单边。只要在折边上进行加工，整张纸的内部就会产生改变;假如在单边上进行加工，整张纸的边缘就会产生改变。假如将折边全部剪掉，整张纸就会散落分别。同学在不断地实践活动中形成了积极主动的学习立场，获得了积极的劳动体验。在剪窗花的学习中，同学对纸的折法进行讨论，例如，对角折一次，两次，再设计图案，进行剪，开展后看效果，将纸对边折一次，两次，再设计图案，进行剪，开展后看效果又不一样了。从而培育了同学的学习技能，使同学在学习知识，掌控规律的过程中，学会学习，实践，探究的方法。 在劳动技术课上，让同学小组

13、合作的方式，完成一份作品，比如：以组为单位，每个同学剪出各种颜色的拉花，再把它们一个一个的粘连在一起。就是一个很美丽的装饰链，用来装饰教室的板报或居室。同学们很有成就感。在教学中，我尽力满意同学的成就需要，援助同学树立自信心，依靠自身的努力达到胜利和从知识的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中同学总是能保持深厚的学习爱好，教学中激发同学内在的学习需求，促使每一个同学学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。 反思这段时间的教学，有胜利之处：那就是：每部分教学内容都贴近同学的生活，从同学常见的问题入手，通过由易到难、由简到繁、按部就班的实际操作完成相关的制作，在制作的过程中了解、掌

14、控有关的基本知识和基本技能，培育同学解决实际问题的技能。坚持以提高同学的技术素养，培育同学的创新技能为指导思想，突出劳动课的实践性。我力图通过大量的操作和实践，使同学在详细的活动过程中认识材料、了解设计思想、掌控运用工具的方法、学会设计，制作简约的纸工作品。 劳动教育课程教学教案反思7 劳技课虽说不是主科，但作为一门学科，也涉及到对同学的评价，如评价不当，势必会挫伤同学学习的积极性，如评价得法，就能促进同学健康进展。刚开始的劳动技术评价我只着重对同学作品的评价，渐渐我发觉，其实同学在一次活动中，每个人的体验和学习的结果是不同的。例如在制作水果拼盘一次活动中，有的同学材料预备的比较充分，带来了各

15、种不同的水果;有的同学作为组长对组内进行分工合作，安排得井然有序;有的同学擅长出谋划策，使制作的水果拼盘别出心裁;有的同学虽然制作的不怎么样，可其在完成后，桌面的卫生工作搞得干洁净净因此，这样一次活动，它的本身就包括了很多可评价也值得评价的因素。为了全面、正确地评价同学的活动状况，我认为劳技课的学习活动一般可以从以下几个方面进行评价。 (1)学习立场 主要指同学在劳动与技术活动中的主动性和积极性，可以通过同学参加实践活动的时间、次数、仔细程度、行为表现等方面来评价。 (2)合作精神 主要对同学在参加小组及班级活动中的合作立场和行为表现进行评价。 (3)创新技能 同学在学习劳动技术过程中，在技术

16、思维和制作作品时对所表现的别出心裁的制造技能。对同学的活动进行全面评价，这样有利于发觉每个同学的闪光点，使同学获得成就感，从而加强同学学习的自信心。 劳动教育课程教学教案反思8 本节课教学的歌曲是一首劳动号子，对应低班级小伙伴来说，显得特别抽象。因此在设计上，尽量依据同学新奇、好玩、好幻想、好仿照的特点来设计。通过反复听、唱、说、动，同学感受和理解了解歌曲的音乐情歌，再启发引导同学想象和即兴创作，运用自己的方法为歌曲伴奏。运用身体的动作即兴表演，再次体验和表现歌曲的音乐情感。为了增加同学的爱好，我还设计了一个劳动大合唱的环节，让同学模拟劳动时的声音，比如：扫地的声音“shua”，擦桌子的声音“

17、ca ca”，修理的声音“dongdong dong”。这些既是劳动的声音，又包含了音的长短的问题，既增加了同学的爱好，体会了劳动的乐趣，又学习了音的长短。 让同学分为几个小组，每个小组表演不同的声音，并把这些声音合在一起形成一个大合唱，告知同学们，这就是劳动大合唱。在这个环节同学们都异样的欣喜。在学会了这首歌曲之后，要重点强调这首歌的心情“有力地”，让同学在演唱的时候充斥能量，不要软绵绵地，劳动是热气腾腾，朝气蓬勃地。然后让同学们边“有力地”演唱这首歌曲，边模拟大扫除，真正地形成一种“大家来劳动”的景象。就这样在快乐的气氛中完成了同学对唱曲的学习。 劳动教育课程教学教案反思9 “品德与社会”

18、课是一种体验性课程，新课程标准提出：“品德与生活教学要亲密联系生活”，“儿童的生活是课程的基础”，所以本节课我要让每一个同学参加到活动过程中。 然而，三班级的孩子大部分还处在依靠父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段，对生活的体验不深，而且大多还不能做到主动留心观测社会生活，因此对“职业”的认识理解不够。所以，我在上课前先让同学去调查了解社会上有哪些职业，从事这些职业的人们详细要做什么的。再充分利用课本资源，引导他们对比自身生活，讲自己身边熟识的人的职业，来渐渐感受各种职业的劳动都是人们生活所需要的。各式各样的正值劳动都是光荣的，都应当得到尊敬。从而引导他们在实际生活中尊敬别人，长大成为别人生活

19、需要的人。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：对待同学要像荷叶上的露珠一样去当心呵护同学幼小的心灵。荷叶上的露珠晶莹透亮，但却特别脆弱，稍不当心，它就会滚动破裂。作为教学工，对待同学的学习过程应当积极地看，积极地听，设身处地地感受同学的所作所为、所思所想，积极鼓舞同学质疑问难，允许出错，允许改正，允许保留看法。所以，在活动过程中，为了保证全员参加，表达自主合作学习可以进展同学的思维，我多次创设小组合作学习机会，在合作学习过程中为同学提供充裕的合作学习时间，让同学在充分的操作、探究、争论、沟通的基础上进行小组合作学习，让每个同学都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，大胆展示、大胆探究自己，使

20、不同层次同学的聪慧、情感、立场、技能等都得到发挥和提高，通过课堂上同学的沟通、汇报，让同学对“人们的职业和劳动”有全新的认识。 陶行知先生讲，假如你按着鸡脖颈喂米给鸡吃，它乱叫乱挣也不会吃。假如你松开鸡，它就会自己去主动吃米。于是我创设生活情景，激发同学爱好，以活动来体验生活。为了让同学感受到“职业与职业之间是关系亲密的”，我让同学扮演社会上各行各业的劳动者，比如：医生的小孩要上学谁来帮帮他，老师生病了谁帮帮他。通过“接龙游戏”让同学体会到在我们的社会中，人与人是相互依靠、相互服务的，我们的生活离不开各行各业的人们。使同学在观测，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想让同学在活动中感

21、受、体验、探究和领悟。 整节课，同学热忱高涨，活动目标也达到了。但是，这节课仍旧存在一些不足的地方，我在抓住教育契机这方面还是做得不够，对于理解“人们通过不同职业的劳动满意他人的需求，同时也为自己猎取相应的酬劳”这个问题，所用时间不够，同学谈得不多，而我在这时却没有敏捷地转变教学方向，以便更好的启发同学积极思维，引导同学从不同侧面、不同角度去思索，要在这一环节适当加时。 劳动教育课程教学教案反思10 本节课，我设计了以下几个环节： 1、游戏导入。 2、通过问答，理解职业和劳动的关系。 3、图片感受劳动者为我们美满的生活付出的辛勤劳动。 4、了解职业的分类。 5、感受各种职业都是人们需要的。 6、感受不同职业的职业要求。 7、创设情景，体验职业者的劳动。 8、情感升华，出示赞歌。 一步一步地、层层深入地对儿童进行感受不同职业的劳动者给自己带来的劳动成果并懂得珍惜，激发同学对从事不同职业的劳动者的敬爱和喜爱之情。 苏霍姆林斯基说：“品德，只有当它被同学自己去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为同学的精神财宝”。 也就是说品德与社会课程的设置与同学的生活和社会经受是休戚相关的，因此，本节课我首先通“我做动作你来猜职业”游戏导入，让孩子在轻松开心的氛围下感受职业者的劳动，充分调动了同学学习的积极性。 通过职业和劳动的问答，同学充分认识到职业和劳动的关系，理解了当选