初中英语《有效评课》读书心得体会

1、第 第 页初中英语有效评课读书心得体会 中学英语有效评课读书心得体会 评课，即课堂教学评价，是指依据肯定教育理念和教学目标，通过系统的课堂教学活动的信息，运用可操作的评价手段对信息进行科学评价，从而对不同教学的各个要素及进展改变进行价值判断的过程。要求其对课堂教学成败得失及缘由作出中肯的分析和评估。并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为做出正确的说明。评课是教学、教研工作过程中常常开展的活动，对提高教学效率、促进同学全面进展、促进老师专业成长深化课程改革有着非常重要的意义。听课评课是英语老师在日常教学活动中常常性的、不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学阅历沟通、教学方法探讨、教学展

2、示、讨论成果汇报、教学水平提高的重要途径和主要手段。也是英语老师在互动中猎取阅历、自我锤炼、自我提高的过程。因此，听课评课是英语老师讨论课堂教学，提高业务技能的有效途径，同时也是学校工作的一个重要环。通过中学英语有效评课和评好课：应知应会这两本书的学习，让我感受颇深。现将自己的一些心得体会总结如下：一、调动同学积极性，让同学真正成为课堂的主人。这是新标准的重要特点，也是素养教育的要求。着重同学技能的培育，着重主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学开展联想，这不仅能激起同学们对英语学习的爱好，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。平常在这一方面自己做得不够

3、好。因此，听课时我特别留意了各地老师不同的调动同学的方式。同学积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对同学的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有同学们清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难他们会无从下手，太易又不用思索，这都会打击他们的积极性。二、尊敬同学的主体地位。英语的有效评课，应让每一个个体主动经受、参加真实的英语学习过程。要看课堂中同学的自主性是否得以充分的发挥，是否依据不同同学的性格、特长组织开展合作学习，同学参加英语学习活动的热忱、情感体检如何；还要看同学的合作沟通，是否形成相互协作、相互援助、取长补短、共同进步的学习氛围？是否通过同伴之间

4、的沟通而产生了最正确学习效果？三、关注同学的个体差异。同学个体之间有着先天和后天的差别。他们在爱好、性格、学习动机、学习习惯等方面上有着极大的不同。这就决断了不同的同学有着不同的学习技能；同一个同学能够在不同的状态下学习的技能也不同。因此，英语课堂教学应以学习者为中心来设计，着重同学的差异，才能充分调动同学的主观能动性。从教学的角度出发，聚焦同学的差异，并把握同学的差异性，如何设计好一堂课堂互动，如何完成任务活动，如何评价同学的学习状况，保持同学的积极性，有着相当大的作用。四、在英语课堂中渗透情感教育。我真诚的邀请班级的其他同学为他们学好英语提出建议，稍加思索后，让同学呢个们纷纷献计献策。给同

5、学创设一个真实的语言输出情境，给他们提供了一个相互关爱的情感教育的机会，相信同学至诚的援助肯定会给其他英语成果不甚令人满足的同学留下温馨美妙的感动。五、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的网上听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证同学们对课程的理解，才能保证他们学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体等手段帮助教学，使同学们接触到的知识更立体、更直观、更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充盈。师生关系处于一种同等、信任、理解的状态，那么所营造的和谐、愉悦的课堂氛围必定会产生良好的教学效果。综上所述，作为老师的我，通过这次自学了中学英语有效评课的学习使我树立了新的进展观，引导