2021-2022小学一年级班主任工作教学总结(三篇)

1、小学一年级班主任工作教学总结（一）一年级上学期接近尾声，刚从幼儿园出来的小豆豆们经历了人生中 很多的第一次：第一次进班级，第一次上厕所，第一次上食堂，第一次 午睡，第一次队列比赛，第一次合唱比赛第一次当小学生的他们和 第一次教一年级的我，一路走来，碰撞出了非常绚烂的火花。我对每个 孩子有了更加深入全面对了解，与他们背后的46个家庭建立了更加深 厚的联系。我目睹了孩子们从什么都不懂到知道积极寻求帮助，也懂得 在别人有困难的时候及时伸出援手；上课时一点规矩也没有，到现在知 道别人发言需要安静倾听；一开始，自己的东西到处乱放总是丢，而如 今有了基本的整理意识；连拼音读起来都很费劲的他们，现在一天做两

2、 张卷都不在话下，还能写出非常生动的句子。我们也经历了大大小小很 多很多的摩擦，每一次事件背后，记录的是我和孩子们的成长。下面我 将从卫生，纪律，学习三方面，对这学期工作进行总结。一、会收拾的孩子思路更清楚班上卫生基本上都落实到个人，分工比较明确。大课间：崔梓晗擦 黑板，王一伊负责收纳柜，孙若涵擦窗台，陈慧娟扫过道，刘思涵扫前 后。夏薪然，任舒伊，刘子赫室外卫生。李靖源卫生工具箱整理。放学: 宋亚泽，林依诺，崔梓晗对桌子，鲁姿均洗拖把。唐琰翔摆凳子，巩睿 彬关电脑，栾欣怡绑窗帘。平时刘正轩检查桌面，刘子璇，李心如检查 桌洞。孙利轩，任晟豪倒垃圾。曲相霖，栾欣怡打水。一般来说，每天 收纳箱、桌洞

3、等自己的东西都收拾得利利索索的孩子，头脑都很清楚， 非常明白自己来学校是来学知识的，学习效率往往也高。存在的几点问题：第一，中午吃完饭这段时间，因为有小卷任务， 有些孩子想早点写完，搞卫生的人员并未固定，有点乱。中午时间，孩 子们有任务，大体比较安静，可以让卫生委员逐一进行评比检查。再安 排一两位孩子拖地，教室就能干净很多。第二，有几个孩子桌洞很乱， 要加大处罚力度。检查不及时也是一个麻烦，要给检查桌面，桌洞的孩 子，定好时间，比如大课间，下午眼操，发现问题要及时整改。第三， 晚学前应多安排几个孩子，一人负责一个大组的地面卫生，这样等所有 孩子走了之后，我的清扫工作也能轻松一些。另外，有一些孩

4、子未参与 到班级卫生中来，像浇花，摘叶子等简单的活可以多安排给他们。二、纪律安全无小事总体来说，我班纪律是不错的，大部分孩子老实听话。孙利轩，宋 亚泽两个小班长，一下课就站在讲台上，威风凛凛地开始给每个小组加 分减分。军体齐迎超声音响亮，每次体育课带队出去都很精神。栾钰菲 负责中午路队和放学路队的纪律，小姑娘非常认真负责。曲桓毅检查口 罩，在他的监督之下，别想有“漏网之鱼。但是，个别孩子行为习惯差，总爱往地上爬，一下课就疯跑。还有 一个大问题是有些孩子老管不住嘴，写作业，看书的时候总交头接耳， 不专心。下学期的首要任务，就是继续培养静气，让更多的孩子爱上阅 读，改变行为习惯。小组制需要再细化一

5、些，加分减分规则需要讲明， 每周一评比，激发孩子们的积极性。每个组要定一位小组长，谁说话， 把名单记录好。给特别皮的孩子每人安排一位小队长，每天定时汇报情 况，一周一评比，颁发小奖品。如果违反纪律，全班道歉，写检讨，扣 除小红花，取消体育课，还可以作业加倍作为处罚。三、学习是一辈子的事从本次期末阶段性测验可以看出，个别孩子还未上道，态度极其不 端正，试卷写不完，考试时光顾着玩。问题比较严重的孩子，需要单个 联系家长，针对孩子的问题，提出可行性建议，寻求家长的支持与配合。 后进生的问题主要在于，识字量不够，每天阅读打卡需要重点关注。还 有书写问题，要渗透提笔即练字的观念，带着一种敬畏去写好每一个

6、字, 严抓严管，对于字迹潦草的孩子绝不松懈，要用最严肃的态度让孩子明 白写字是件多么重要的事，如果这不好就打回去重写，一直到写好为止。通过期末这段时间的复习，我发现，一味地做卷改卷，效果可能不 太明显，重要在于做精做细抓到位。有的孩子基础薄弱，需要多读书多 写字，多做巩固性的练习。而有的孩子阅读能力提升不了，那就要专门 对阅读题进行攻破。还有些孩子作文不会写，那就一步一步手把手，先 教会他说，再教会他写。方法和策略往往比题海战术更有效。小学一年级班主任工作教学总结（二）“我想当班主任，就从一年级开始吧！”这信誓旦旦的话语现 在听来还深受鼓舞。回顾这一学期的班主任工作，我能从中找到 初心与努力的

7、方向吗？一年级新手班主任是需要热忱和激情的。面对那一双双好奇的 眼睛，我能把他们引领到知识学习的殿堂吗？我能把他们逐渐培 养成彬彬有礼的小绅士和小淑女吗？这也颇使我感到压力。开学 第一天，从坐姿、口令、举手、发言到路队再到熟悉校园重要场 所，这些细节只有细心才能做好。事实证明，一年级班主任工作 是少不了细心的品质的。孩子们起初的不适应是需要你耐心的帮 助与机敏的指导。“邹老师，他现在不肯进校园，我哄了很久都 没有用。” “邹老师，你们班这个小朋友在外面呆了很久，就是 不肯进来。”面对一个陌生的环境，孩子们产生的不安全感是可 以理解的。这个时候，我们需要给他/她力量，最好有一个同伴。 其中一个不

8、愿意进校的孩子跟我说：“他想让妈妈送他来学校。” 这个孩子太想妈妈了，他现在正在经历“心理断乳期”。我必须 开导他学会面对与妈妈分开的时间，在学校里寻找新伙伴。与孩 子们的交流是简单和快乐的，他们那种单纯和懵懂会使你会心一 笑，我们必须站在他们的角度去思考他们的话语。其次，我们要 俯下身子，认真倾听他们表达的想法，不要轻易否定他们的认识。 最后，我们与他们交流的语气尽量生动浅显，让他们愿意听，喜 欢听。谁说话动听谁就能掳获孩子们的心。孩子们的成长需要家校紧密的合作。与家长的沟通，作为班主 任自然少不了。一年级上学期的家长也是焦虑重重：孩子能适应 小学的生活吗？在学校里，没有伙伴与他/她玩耍怎么

9、办？功课这 么多，该怎样辅导孩子完成呢？这些顾虑都是情理之中的。从薛瑞萍老师那里，我学会了一种古老而有效的沟通方式一一给 家长朋友们写信。在开学第一周的信件里，我的核心思想是：孩 子们的成长进步与家长的悉心陪伴与监督是分不开的，孩子们进 入小学，不是意味着家长朋友们的解放，而是一种挑战。随后的 信件中，我反复强调“阅读兴趣”的呵护与“阅读习惯”的培养;“良好行为习惯”的培养和保持；“拼音学习”的重要性和方法 指导；“家长学习”的榜样作用和重要性，“课文预习”的步骤 和方法；“孩子之间”矛盾的处理和教育机智；“亲子沟通和亲 子共读”的必要性；“老师与家长相互信任”的重要性以及“期 末复习”的建议

10、等。这些不成熟的建议，在大部分家长那里得到 强烈反响。这催生了我工作的信心和积极性。我也相信大部分家 长都能按照我的建议做好孩子的陪伴与教育。千头万绪的班主任工作难免使人顾此失彼。我也深刻体会到工 作的不容易。细碎的工作使你不能忽视任何一个重要的细节，小 到文明如厕，课间文明等。这些都要耐心跟孩子们讲解与沟通。 面对“屡教不改”的孩子，有时，我也会失去耐心，严肃批评； 有时，我没有理解孩子的诉求，可能扼杀了孩子寻求帮助的机会; 有时，我没有顾及孩子的自尊心，在课堂上批评了他/她：有时， 面对一些不友善的家长，我没有耐心解释，助其解开心结，沟通 还是少了；有时，面对后进生的辅导，我还是捉襟见肘，

11、方法乏 善可数；有时，班级管理中“宽” “严”相济做的还不够好；当 然，最遗憾的是一小部分孩子的学习兴趣还没有建立起来。这些 不足和问题已经浮出水面，剩下的就是靠自己不断地思索与学习 了。一年级第一个学期往往是最辛苦的，但当清晨听见孩子们的问 好，看见他们写出一个个清晰的生字，在校园中快乐游戏，脸上 写满笑容时，我也情不自禁地笑了。我知道，认真的人儿一定能 得到上天的馈赠！希望孩子们继续努力，热爱学习，希望家长们 继续陪伴，不断前进，希望我继续学习，努力担任好这个重要的 职位班主任。小学一年级班主任工作教学总结（三）我是个新任的一年级班主任，我觉得很苦恼。因为当我踩 着上课铃声走进教室时，我看到满教室的孩子都在唧唧喳喳的 讲话，甚至有昂着脖子喝