大班语言牛气冲天教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班语言牛气冲天教案 作为一位不辞劳累的人民教师，可能需要举行教案编写工作，教案是保证教学取得告成、提高教学质量的根本条件。教案理应怎么写才好呢？下面是我收集整理的大班语言牛气冲天教案，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。 大班语言牛气冲天教案1 活动意图： ?钓鱼的一天?这本书没有一个字，但里面有大量好玩、幽默的情节，孩子们分外热爱。为了得志幼儿的阅读需求，围绕该绘本设计了此次活动。让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌管绘本阅读技能。 活动目标： 1、了解绘本内容。 2、体验阅读的乐趣。 3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4、大胆地参与议论，领

2、会地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言才能。 活动打定： 1、与绘本相关的图片。 2、每人一本绘本?钓鱼的一天?。 活动过程： 一、引起幼儿阅读兴趣 老师带来了一本书，看封面上有什么? 二、逐步了解故事情节 1、了解钓鱼大叔。 在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小挚友们从书中留心找一找，报告我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。 2、幼儿自由阅读。 小挚友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回复的小挚友报告大家“请大家翻到第几页。 说说你看

3、到了什么。 (1)23页 看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她犹如在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (2)45页 第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地扶助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (3)67页 请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进

4、了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。 (4)89页 从咖啡馆出来，钓鱼大叔持续往前赶路。他穿过街道。 (5)1011页 现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? (6)1215页 钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅仆人的训斥声所吓到) (7)1617页 这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高欣喜兴地和渔具店老板再见。 (8)1921页 钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他

5、心里会怎么想?是的，方才他扶助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小挚友，钓鱼大叔和这位阿姨熟悉吗?(不熟悉)是的，原本并不熟悉的两个人，由于钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了挚友。所以小挚友们在平日的生活中要多去扶助别人，这样你就会有更多的挚友。 (9)2223页 钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。 (10)2425页 终究来到了海边，钓鱼大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(悄悄地等待)你觉得他会钓到鱼吗? (11)2627页 钓鱼大叔终究钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (欣喜、开心) 你是什么心情?(为钓鱼大叔感到欣喜，终究钓到了一条鱼)其实我还

6、有点惦记呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? (12) 28页 大叔钓的鱼被红嘴鸟抢走了，他的脸都气红了。看到这个处境，你想对大叔说些什么呢?(大叔，下次可要提防点，别让红嘴鸟叼走了。大叔，别生气，你还会钓到这么大的鱼的。) 2、幼儿完整赏识故事。 小挚友，大叔在钓鱼的路上发生了好多事情，你们还记得他先遇到谁，然后遇到谁?结果又遇到了什么吗?现在请小挚友帮老师把图片排排序。 看图片讲故事。 在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带着他心爱的鱼竿和小桶去钓鱼了，在路上他看到了一位正在追公交车的阿姨，就热心地把她送到了火车站。他自己进了一家咖啡馆，喝完咖啡，钓鱼大叔持续往前赶路。他穿过街道，经过

7、街心公园，来到了码头，看到了归来的渔船。当他经过渔具店时，进去买了鱼饵，又启程了。在铁路边，当火车经过时，他碰巧遇到了方才扶助过的那位阿姨，阿姨欣喜地朝他挥挥手。经过一路的奔波，大叔终究来到了海边，在海滩上，他遇到了红嘴鸟。现在大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在一旁悄悄地等候，终究钓上了一条大鱼，大叔可开心了，就在这时，红嘴鸟嗖的一声冲过来，叼走了鱼，大叔气得满脸通红。 师：小挚友，钓鱼大叔忙了一天什么都没有钓到，而红嘴乌却有了收获，其实在红嘴鸟的身上也发生了好多好玩的事情。我们下节课再来看。 活动反思： 活动中围绕钓鱼大叔一天的行程引导幼儿自主查看、阅读绘本。在轻松、高兴的议论中，幼儿很快被绘本的幽默

8、所感染，并投入到了绘本的阅读中，始终抱有浓重的阅读兴趣。在整个教学过程中，我深刻体会到了教师是幼儿的支持者、引导者，是他们阅历的调度者和指挥者。 大班语言牛气冲天教案2 活动目标： 1、能掌管诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。 2、对做大班小挚友有份骄傲感。活动打定：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。 活动过程： 1、创设情景：教师陈述自己的遇到“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小挚友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?他骄傲地对我说：我是大班小挚友!我夸他真能干，他说这些是我理应的。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗? 2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。 3、引导幼儿

9、掌管诗歌内容 (1)诗歌的名字叫什么? (2)诗歌里小挚友说了些什么?做了些什么? 4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖 5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、将幼儿朗诵的举行录音，并赏识。结果请声音响的大声朗诵一遍。 大班语言牛气冲天教案3 活动名称： 牛气冲天 设计意图： 牛，做为一种家畜逐渐淡出我们的视线。大量孩子对牛的熟悉还处于形状轮廓上的认知阶段。今年是牛年，是中国传统意义上的吉利年，是给中国人带来好运的一年。乘着牛年的喜气，孩子们也要牛气冲天! 活动目标： 1、了解牛的身体特征及其生活方式，大胆表达自己的想法 2、在活动中体验牛与人们生活的紧密关系 活动打定

10、： 1、材料打定：PPT 、图片、歌曲、牛的成语 2、阅历打定：查找牛的相关资料 活动过程： 一、活动导入 谜语：田里把活干，勤劳爱奉献，身壮力气大，只把草当饭。(谜底牛) 重点问题： 1、你在哪里望见过牛?(牛生活的地方、媒体) 2、牛的家族很大，成员好多，你知道牛有哪些?(黄牛、水牛、牦牛、奶牛) 3、古怪的牛：(驼峰牛、喷水牛、吹风牛、香味牛) 小结：无论是普遍的牛还是古怪的牛，他们都有一致或好像的地方。 价值分析：以谜语引入，了解不同的牛，引出牛的共性话题。 二、交流共享 1、牛的身体大揭秘 (1)牛角 重点提问：牛角有什么用? 师：古代时候，牛不是温情的家养动物，而是野性十足，而且善

11、战，靠着牛角的威力与对手一比上下。 (2)牛眼和牛鼻 重点提问： 牛吃食物主要靠眼睛还是鼻子? 师：牛的眼睛虽然很大，可是视力很差，而且是色盲，只对很深的颜色有回响，浅的颜色几乎视而不见。嗅觉器官，嗅觉很灵敏，比人类的嗅觉灵敏，能辨识哪些草能吃，哪些草不能吃。 牛的鼻子上为什么有个铁环? 师：在牛的鼻子上拴上一个环子，也叫牛鼻环。假设牛不听话就可以轻松地把它制服。 (3)牛嘴 重点提问 牛嘴为什么一向流口水? 师：反刍现象(牛没有牛有四个胃，但只有一个胃能消化食物，其他三个胃只能保存食物，所以这三个胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼。) (4)牛尾 重点提问： 牛尾巴有什么用? 脑筋急转弯：一

12、头牛头朝北，牛尾朝哪? 小结：动物的尾巴千奇百怪，牛尾巴的最大用处就是驱赶蚊虫，其他动物尾巴的作用也是分外好玩的，去查查资料看看有什么察觉。 价值分析：通过幼儿对收集资料的交流，了解牛的身体特性和生活习性。 2、牛的趣事： 牛身上的细菌是怎么处理的? 牛一天睡觉多长时间? (3)小牛生下来多长时间能站起来走路? 价值分析：老师收集的牛的趣味学识与孩子们一起共享，激发孩子们进一步探究的愿望。 三、牛的功勋大(PPT) 1、重点提示：你热爱牛吗?为什么? 2、牛的功勋大：食品：牛奶、牛肉、钙片、壮骨粉 日用品：皮带、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被 勤劳：耕田、拉车、斗牛 牛文化;红牛饮料、铁牛(拖拉机)

13、、牛仔裤、牛市(股票) 价值分析：赋予PPT以情境(牛家族的四位代表从四个方面证明牛的功勋大)，感受牛与人们生活的紧密关系。 四、牛气冲天 师：接着牛文化，我送大家四个成语： 汗牛充栋努力学习九牛二虎身强力壮 多如牛毛喜事不断牛气冲天每日向上 价值分析：激发幼儿自信、积极向上，做一名优秀的小挚友。 活动反思： 本次教学活动的打定时间较仓促，教案在较短的时间内完成，在没有试教的处境下匆忙“上阵，可以说是对自己的一次全新挑战，是历练后的一次成长! 挑战一：问题的设计要适合幼儿“口味 本次活动前，我在设计问题时考虑到幼儿对牛的学识的兴趣点和呈现问题的方式。大班的孩子热爱具有确定规律性的思维，于是我在提问的时候是按照牛的身体部位从上而下，由前而后的依次提出的，而且问题渗透严密的规律推理。譬如，为什么有的牛鼻子上有个铁环?孩子们的答案由五花八门，到从野牛变成牲口的过程想到牛鼻环是为了驯服牛。 挑战二：环节的设计要层层递进、环环相扣 活动共分四个环节：各种各样的牛牛身体的机要牛的功勋大牛气冲天。由牛的概括学识上升到抽象意义上的“牛文化，真正体验牛与人类生活的紧密关系。 挑战三：教学内容的