大班科学教案有用的筛子

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班科学教案有用的筛子 大班科学教案:有用的筛子 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要举行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的大班科学教案:有用的筛子，接待阅读与珍藏。 大班科学教案:有用的筛子1 一、活动背景： 我班幼儿爱提问，可察觉问题后又缺乏探索精神，遇到问题不愿深究，往往这个来问：“为什么，那个来问“为什么。我觉得：大班幼儿不但理应察觉问题,更理应掌管解决问题的才干探索。因此，我设计了此活动，以激发幼儿对探索活动的兴趣。 二、过程实录： (一)活动目标： 1、自己动手尝试了解

2、筛子的作用，察觉筛孔的大小与被分开物的关系。 2、对探索活动产生兴趣。 (二)活动打定： 1、 操作台上打定： (1)黄豆与芝麻混和物1份，小勺、镊子、筷子、中孔筛子各1 (2)米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆2个，筛孔不一的筛子3个 2、为幼儿打定： (1)各种工具2人1份，芝麻和黄豆混合物及空碗每人1个 (2)中孔筛子10个 (3)每2人1个托盆，内装：米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆3个，筛孔大小不一的筛子3个 3、录像2段，内容为： (1)建筑工地上，工人们用筛子挑拣细沙 (2)农村里，农人用筛子筛出明净的稻谷 (三)活动过程 1、谈话，引出课题 (

3、1)师：今天，老师不提防把一盆芝麻大翻在黄豆里了。(出示混合物)现在，我想请小挚友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。老师为小挚友打定了一些工具，(一一出示工具)有勺子、镊子、筷子、筛子。随意你用哪一种方把它们分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。评析：设置问题请幼儿回复，有效地调动了幼儿的积极性。 2、初次尝试：察觉筛子的作用 (1)师：你是用什么方法分的?分完了吗?幼A：我用勺子把黄豆舀出来，还没分完。 幼B：我是用筷子把黄豆夹出来的，还没分完呢。 (2)师：谁已经分完了?你是用什么方法分的?(稳定词：筛子)请用筛子的幼儿举行示范，然后大家都来尝试。评析：此环节通过幼儿自己的尝试、对比，察觉

4、了筛子能分开混合物而且速度很快。 3、二次尝试：察觉筛子为什么能把东西分开 (1)师：你知道筛子为什么能把东西分开吗?(幼儿边操作边议论) (2)师：你觉得用筛子分东西有什么好处?幼A：很快。 幼B：很便当。评析：此环节幼儿在操作、议论中得出筛子能分开东西的理由：筛子上有大量筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。 4、三次尝试：察觉筛孔与被分开物大小的关系(增置物品操作：每2人米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个) (1)师：这些东西你们是不是用一种筛子来分的? (2)师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试

5、试。教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。 (3)师：为什么会这样?幼：米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。 (4)师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗?教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。 (5)师：为什么会这样?幼：蚕豆和赤豆都比筛孔大，所以都漏不下去。评析：此环节通过教师的演示，使幼儿明白了分东西时要选择适合的筛5、四次尝试：选择适合的筛子来分师：再请小挚友把这些东西用适合的筛子来分一遍，看谁分得又快又切实。评析：幼儿通过选择适合的筛子来分开混合物，从中获得了告成的体验。 6、观看录像，了解筛子在日常生活中的用途师：在日常生活中，筛子还有好多用处呢，你们有没有

6、看到过?我们一起来看一看。(播放录像) (四)活动延迟：把三样、四样东西混在一起，请幼儿想手段分开。 三、活动反思： 科学活动?有用的筛子?变更了以往单纯教与学的形式，将学识传授与探索活动相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的仆人。递进式的活动环节使幼儿“跳一下，够得到，从而获得了告成的体验。 大班科学教案:有用的筛子2 活动目标 1.尝试了解筛子的作用，察觉筛孔的大小与被分开物的关系。 2.对探索活动产生兴趣。 活动打定 1.黄豆与芝麻混和物，小勺、镊子、筷子、中孔筛子。 活动过程 一、谈话，引出课题 1.教师：小挚友，你们看这里有一盆混在一起的大豆和芝麻， (出示混合物) 现在

7、，我想把芝麻和黄豆分开，请小挚友想想用什么手段才能把大豆和芝麻分开呢？ 2.熟悉工具 出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。 你们可以随意选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。 二、察觉筛子的作用 1.请幼儿说一说是用什么方法分的？豆子和芝麻都分开了吗？ 2.分别请幼儿说一说是用什么方法分的？ 3.请用筛子的幼儿举行示范，然后大家都来尝试。 通过尝试、对比，察觉了筛子能分开混合物而且速度很快。 三、探索筛子为什么能把东西分开 1.提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗？ (幼儿边操作边议论) 2.提问：你觉得用筛子分东西有什么好处？ 议论得出筛子能分开东西的理由：筛子上有大量筛孔，它能把比孔小的东西漏下去， 比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。 四、察觉筛孔与被分开物大小的关系 1.出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个。 2.教师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的？ 3.教师：米和面粉你是用哪种筛子分的？用其他的行吗？我们来试试。 教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。 4.议论：为什么会这样？ 让幼儿察觉米和面粉都比筛孔小，所以都