大班科学教案四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班科学教案四篇 精选大班科学教案四篇 作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学才能。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我用心整理的大班科学教案4篇，欢迎阅读与珍藏。 大班科学教案 篇1 美无处不在，无处不有，四处迷漫着美的气息，如漂亮的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不陌生，幼儿在园里经常做些美工活动，但利用这些物品来进行美工活动，对幼儿来说却布满了希奇，由于兴趣是幼儿摸索问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在摸索操作中自主发觉问题、解

2、决问题。根据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课拓印，我将本次活动目标定位于： 1、知识目标：了解拓印的根本方法，摸索拓印的奥秘。 2、技能目标：让幼儿运用多种材料进行拓印。 3、情感目标：让幼儿对拓印产生兴趣。 4、通过观测、交流与探讨等活动，感知周边事物的不断变化，知道一切都在变。 5、能积极地与同伴交流自己的发觉，激发进一步摸索事物变化的愿望。 本次活动的重点是： 让幼儿了解拓印的根本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上教师的指导，对拓印的方法有所了解。 难点是： 引导幼儿摸索拓印的奥秘，让幼儿观测，发觉，引起兴趣。为幼儿提供丰富多样的材料进行操作，引导幼儿相互交流、发觉问题，为什

3、么会印在纸上画，想方法知道。教师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿摸索拓印的奥秘。因此我为本次 活动准备： 1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画若干。 2、教师范例画一幅。 3、胶棒、纸、铅笔人手一份。 根据纲要中对科学所定的目标、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是： 激发兴趣摸索探讨动手操作相互交流继续操作展示作品 一、激发兴趣 教师出示范画，让幼儿欣赏，发觉其中的机要，引出兴趣。“小朋友看看这幅画和你平日画的画有什么不一样吗?教师引导幼儿观测。 二、摸索探讨 幼儿发觉问题，教师引导幼儿进行探讨，并摸索其中的机要。“小朋友想想这是怎么画上去的，你们

4、可以和小伙伴一起探讨一下再告诉老师。教师激励幼儿大胆想象，大胆发言。 三、动手操作 教师可根据幼儿的探讨结果来进行拓印示范，然后请幼儿自己选择材料进行操作。“每个盘里都有大量材料，你喜欢什么，就拿什么来进行拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。在操作的过程，教师要留神幼儿发展水平、才能等方面的差异。可进行个别指导，为使每个幼儿都能获得满意和成功的体验，多留神幼儿操作过程。 四、相互交流 幼儿自选材料后，与其他幼儿交流自己选的材料是否能拓印，拓印不成功的理由是什么。“你的画拓印好了吗?假如印不出来，为什么呢?看看你旁边的小朋友有没有印出来?为什么? 五、继续操作幼儿失败后，发觉问题，引

5、导幼儿不断尝试、摸索来解决问题。只有在失败中吸取阅历，才能再创新。把握了拓印的方法及什么样的物品才能进行拓印。小朋友发觉有的物品可以拓印而有的物品没法拓印，为什么呢?原来只有表面产生凹凸不平的才能拓印，较薄的可以拓印，过厚的物品不易拓印，在拓印时还要把上下两张纸固定好。 六、展示作品 幼儿拓印完，请每位幼儿将自己的作品放在展示区，进行展示。一起共享摸索拓印画带来的开心。 本次教学活动依照新纲要的要求，以幼儿为主，创造轻松自由的环境。让幼儿主动参与摸索活动，不仅可以提高幼儿的认知才能，也锻炼了动手操作才能。我运用了以下几种教学法： 1.观测法：教师出示范例画，引导幼儿欣赏，观测。幼儿运用各种感官

6、了解事物的特点及获取一些感性阅历。教师要引导幼儿全面、系统、有序的观测，即要留神引导幼儿观测事物的整体，又要引导观测其细节。以保证幼儿观测的全面性，同时要为幼儿创设自由的观测空间，以免造成幼儿被动学习。 2、探讨法：教师通过幼儿积极加入小组探讨、摸索等方式，培养幼儿合作学习的意识和才能及语言表达才能，幼儿学习在“碰撞中对不同观点进行相互交流，共享摸索的过程和结果。教师要给予激励和支持，培养幼儿乐于探究和从不同角度对待问题的态度和品质，接纳、尊重同伴的观点和阅历。这种方法能满意幼儿的求知欲，并有效地促进幼儿的思维社会化。 3、尝试法：陶行知先生说过“做中教、做中学、做中求进步。带幼儿选择材料进行

7、拓印时，教师激励幼儿大胆尝试，不怕失败，在失败中吸取阅历，享受摸索的过程。教师要调动幼儿的主动性和积极性，培养其摸索的兴趣，激励幼儿进行猜想并对其验证，让幼儿亲历科学知识的获取过程及成功的体验。此法可培养幼儿动手操作才能，发展观测、分析和思维才能。 新纲要指出： 教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应“形式合作探究式的师幼互动。此外我还运用参与了操作法、审美熏陶法、鼓舞法，使整节课达到了科学性、艺术性、愉悦性和谐统一。同时促进了幼儿身体的、认知的、社会性的发展。 效果： 本节活动我们打破了以往教师教授，幼儿学习的旧观念，让幼儿自主参与活动，摸索问题，操作解决，充分表达了以幼儿为主，保

8、持幼儿的兴趣和探究欲望，让他们喜欢参与。我预想本节活动的效果应当不错。 教学反思： 幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往好多幼儿仍沉浸在从前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的留神力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机遇，引导幼儿通过观测、对比、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮忙幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和才能。 大班科学教案 篇2 活动目标： 1细心观测认识救治车、出租车、警车、消防车、工程车，并了解其特征及用途。 2学习给车子和用途进行配对。 3感受车子配对游戏带来的乐趣。 活动重点： 能把

9、握救治车、出租车、警车、消防车等的不同特征。 活动难点： 能正确的为车子和用途进行匹配。 活动准备： PPT、车子及用途图片人手一套、自制车子图卡，并将图卡剪成四份，塑封后做成教具。 活动过程： 一、请幼儿想一想，说一说。 1教师：“我们今天是怎么来幼儿园的？ 2教师：“在上幼儿园的路上看到了些什么？ 3教师：“有没有看到各种各样的车子啊？ 4教师：“你认识哪些车子呢？ 二、出示PPT，让幼儿认识救治车、出租车、警车、消防车、工程车。 1教师拿出各种车子的图片，请幼儿找出自己认识的车子。 2请幼儿观测图片上的救治车、出租车、警车、消防车，说说这些车子的特征、颜色。 3请幼儿探讨这些车子的用途分

10、别是什么。 4教师总结这些车子的用途。 救治车可以救人。 出租车把你送到你想去的地方。 警车可以救人，也可以抓坏人。 消防车可以救火。 工程车装运建筑材料。 三、给车子和用途进行配对。 教师一一出示车子的图片，请幼儿帮忙找出相应的用途，并说出理由。 四、活动延伸：拼图游戏。 1取出救治车图片的一半，请幼儿猜猜这是什么车，什么时候需要这种车子。 2继续请幼儿找找其他车子，说说不同车的特点。 3将剪成四份的车子图片放在晨间桌面游戏上，供幼儿继续配对操作。 大班科学教案 篇3 活动目标： 1、尝试摸索区分生、熟鸡蛋的不同方法。 2、激发幼儿探究问题的兴趣。 活动准备： 1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，苹

11、果、小旗标签每人一张。 2、电筒、盘子若干。 3、口袋一个、小箩筐若干。 活动过程： 一、以游戏形式引出主题，激发幼儿学习兴趣。 今天，有两个朋友要和我们玩捉迷藏的游戏，我们来猜一猜他们是谁。（口袋里放入生、熟鸡蛋，请小朋友来摸一摸、猜一猜。） 二、尝试摸索区分生、熟鸡蛋的不同方法。 1、幼儿自由摸索，区分生蛋和熟蛋。利用已有阅历尝试区分生蛋和熟蛋。 操作终止后请孩子们说一说，你用了什么方法来区分的。好的方法大家一起学一学。 如：摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。 验证幼儿的发觉：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。 转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。 验证幼儿的发觉：转得慢的是生鸡蛋、

12、转得快的是熟鸡蛋。 2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。 （1）激励幼儿利用电筒尝试、摸索，区分生、熟鸡蛋。 （2）提问：你们发觉了什么？（请幼儿相互说说再回复）（3）验证幼儿的发觉：透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。 三、再次尝试。 1、探讨区分的方法。 （1）说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋。 （2）总结区分方法。 2、用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴小旗，熟蛋贴苹果） 四、看标识共享熟鸡蛋，进行自我验证，活动终止。 大班科学教案 篇4 目标: 通过观测冬季的树木花草，使幼儿发觉植物生长与季节变化的关系。 准备: 1、在室外选择几棵简单观测的树和草地作为观测对象。 2、与温室养花工人取得联系。 过程: 观测大树：让幼儿细心观测冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。 让幼儿剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？ 观测小草：让幼儿在草地上观测，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？ 将树枝、草根带回活动室，将它们浸泡在水中。让幼儿每天观测它们的