图形变魔术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 图形变魔术教案 图形变魔术教案 作为一名人民教师，就难以制止地要打定教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案理应怎么写才适合呢？以下是我收集整理的图形变魔术教案，希望能够扶助到大家。 图形变魔术教案1 活动目标： 学习从交错的图形中找出几何图形，初步感知图形之间的包含关系。 查看力和分类才能有所进展。 培养幼儿对数字的熟悉才能。 初步培养查看、对比和回响才能。 活动打定： 画有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。 各种外形、颜色、大小不同的几何图形假设干。 活动过程： 1、“变魔术嬉戏。 请幼儿都来做小小魔术师，用一张圆形纸变出半圆形或扇形等

2、外形，幼儿自己探索用不同的折叠方法来变魔术。 幼儿探索正方形(或长方形)纸可变成的图形。 2、“捉迷藏嬉戏。 依次出示图一：谁躲在三角形里?有几个三角形?还有什么外形? 图二：谁躲在长方形里?有几个图形? 图三：谁躲在圆形里?有几个圆形?几个半圆形? 拼图形：引导幼儿用几何图形拼贴各种物体，培养幼儿的想象力和动手才能，激励幼儿向同伴介绍自己的作品。 教后感：这节课上下来，孩子很感兴趣，我利用了嬉戏的形式学习了分成不同的分法,孩子们很轻易掌管。但有片面孩子对比困难。 教学反思： 通过本次活动，幼儿掌管了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自

3、己动手拼图，更加进一步掌管了图形的特征。 活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿鉴别小结不同的图形特征，再集中表示。又在机器人的图案中鉴别计数，结果又通过拼图来进一步掌管图形的特征。整节课程，思路明显，设计完整，气氛活跃，效果较好。 但还有太多的缺乏之处： 1、ppt课件的制作不熟谙，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了激励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有贯穿的语言。 图形变魔术教案2 活动目标： 1、通过对各种图形开展想象，进展幼儿的想象才能及动手才能。 2、激励幼儿能根据生活阅历大胆表现、大胆创作。 3、培养幼儿的审美情感，巩固对美

4、术活动的兴趣。 4、引导幼儿能用辅佐材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。 5、在想象创作过程中能用简朴的材料装饰，体验告成的乐趣。 活动打定： 1、“图形王国画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国大字) 2、投影仪，录音机及背景音乐 3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布 活动过程： 一、导入活动激发幼儿的兴趣。 1、以?洋娃娃和小熊跳舞?的舞蹈进入活动场地。 2、手形嬉戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。 二、引导幼儿想象并举行添画。 1、嬉戏“魔术激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。 2、提问：圆形还能变出什么物体来? 3、教师用投影添画 4、幼儿添画并表示作品

5、。 5、引导幼儿举一反三，举行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。 6、举行绘画作业。 三、表示幼儿作品，布置图形王国画展 1、幼儿表示自己的作品并介绍。 2、布置“图形王国画展幼儿相互赏识、评价交流。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 图形变魔术教案3 活动目标： 1、熟悉一些简朴的图形，感知图形的好玩变化。 2、乐于举行图形联想活动，尝试给图形添画。 活动打定： 1、创设环境：操作区由圆圆组、方方组、三角形组组成。 2、每组供

6、给一个相应的图形。 3、教师供给确定范画。 活动过程： 1、心爱的图形娃娃。 教师出示一些好玩的玩具，请幼儿探索图形娃娃在哪里，并说出相应的名称。 2、好玩的图形变变变。 1依次出示圆形、方形、三角形。 激励幼儿大胆相象，说说他们像什么？如：一个圆形像什么？两个圆形交挚友像什么？几个圆形交挚友像什么？ 2教师根据幼儿的想法，举行添画。可以请才能强的幼儿尝试添画 3、图形变魔术。 1请幼儿自主选择活动组，圆圆组、方方组、三角组 2在活动中教师引导幼儿选择大小不同的图形举行粘贴，在举行添画，教师根据幼儿的才能不同，赋予指导和扶助。 4、图形展览会。 将幼儿的作品举行展览，让幼儿体验告成的乐趣。 图

7、形变魔术教案4 一、授课班级：中班 二、内容分析：?幼儿创新聪慧嬉戏?是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，更加是来源于幼儿身边所发生的事情，即提防让幼儿多关注自己身边的周边事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动?图形变魔术?来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的阅历，在此根基上经过不断创新，大胆革新，培养了孩子大胆想象的才能，而且激励孩子们大胆实践，敢于尝试新手段。 三、幼儿分析：中班的幼儿，随着身心的进展，他们对周边的生活更加熟谙了。遇到希奇的东西，他们会积极主动地去探索，但是他们

8、的创新意识不够，没有什么主见，语言表达才能也不强。因此，在活动中，设计适合孩子特点的活动目标，适合他们的材料，引导激励和激发幼儿多想、多说、多动手。进展孩子的思维，激励他们从不同角度斟酌问题。 四、设计思路：提防培养幼儿大胆想象、初步创新的意识。针对幼儿的进展水平和学习特点，挖掘幼儿的已有学识、激励他们在此根基上想象创造。活动一开头，通过查看想象，让幼儿了解变化和像的含义。其次步，请出圆形，引导幼儿圆形能变成什么？并激励幼儿想象出世活中常见的物品。在此环节中，老师是主导，引导幼儿发挥想象，与伙伴充分交流议论。 五、活动目标： 1、通过肢体动作，让幼儿体验想象的乐趣。 2、通过动手变换图形组合，

9、磨练他们的操作思维才能 3、通过活动，体验小组活动的乐趣 六、活动打定：箱子一个、图形示范几张、与孩子数相等的固体胶、图形假设干、背景音乐 七、活动过程： 1、听音乐“找挚友入场 2、嬉戏导入：“奇异箱。 A、师：今天，老师带来了一只奇异的箱子，出示箱子你们想不想知道里面藏了什么机要阿？老师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？拿出图形圆形：这是什么呀？幼儿：圆形。教师接着把此“圆形粘贴在黑板上，议论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。 B、老师再念：奇异口袋东西多，请xxx小挚友摸一摸。圆形，长方形，正方形，半圆形，三角形如上举行议论。 3、

10、分散思维活动： A：师：图形宝宝动一动就会变成小动物、日用品、植物等。出示图形示范于黑板，你们看这个想什么？幼儿回复利用这些图形还可以变成什么？幼儿说老师操作 B、小结：哪些事物还是这种外形的？只要找到对比相近的事物我们的图形才会变得又快又准。 4、动手操作：引导幼儿自己想象创新。小挚友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小挚友们打定了一些图形，下面就请小挚友们来开头设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。 A、请幼儿在操作桌前做好，自由拼摆图形，教师巡回指导。B、作品展评：请完成作品的幼儿把作品粘到黑板上，共同点评作品，找找每幅作品的优点，共同学习。 5、思维多面发散： A、作松树需要三角形，可是老师只有正方形，怎么办？幼儿回复 B、请幼儿尝试那些图形可以变身。 6、小组合作完成图形拼图画 A、你们又察觉了图形宝宝的又一中变化，请你们找到好挚友，4人一组，共同完成一件做品。要求：合作时先磋商你们要做一副什么样的