认识东北东南西北西南教案

1、文档编码 : CS10N7O6N5X3 HB9H7P5A7Y4 ZR1T8C6N4V9名师精编 优秀教案熟识东北、东南、西北、西南教案（一稿）教学内容：年级下册教材 第 8 页例 4 ；学问点：辨认东北、东南、西北、西南四个方向；教学目标：（1 ）使同学在熟识东、西、南、北的基础上熟识东北、东南、 西北、 西南这四个方向；结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北）,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描 述物体所在的位置；（3 ）通过让同学说一说、画一画、动一动,加强同学对四个方位的熟识和辨认才能,进一步进展同学的空间观念；（4 ） 通过本节课的学习,使同学感受到数学与生活的亲热联系,激发同学

2、学习的热忱和爱好；教学具预备：多媒体课件 教学重点：熟识东北、东南、西北、西南等四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余七个 方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；教学难点：在具体环境中给定一个方向（东、南、西或北）,能辨认其余的七个方向,并能 用这些词语描述物体所在的位置；在具体场景中依据不同的参照物来确定方向 教学过程：一、创设情境,激发爱好；1. 复习东、南、西、北；师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？与东面相对的是哪一面？（同学回答后在西面贴上一个“西”字）教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？设计意图：通过师生的沟通,唤起同学对已有学问体会的回忆,其目的是先激活同学已有的学问

3、,也为同学学习新的学问作好充分的预备； 师：东、南、西、北大家都熟识得很清楚,现在请大家看一组图片,想一想这是什么地方？（同学观看校内情境图）师：这是校内操场各个方位的景色,老师把美丽的操场绘成一幅平面图；名师精编 优秀教案二、合作沟通、探究新知；1 、出示操场平面图（例 1 主题图）；在平面图上怎样辨别东、南、西、北；操场的北面有什么？操场的南面、西面、东面各有什么？（同学回答时,随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北 4 个字；）师：同学们回答地真棒,为了更快更准地辨别方向,今日,老师带来了一个的伴侣,你想认 识它吗？请看,这是什么？（指南针红色一头永久指向北方,它可以帮忙我们辨别方向）2

4、 、观看指南针的盘面；师：指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向,仍有哪些方向？（东北、东南、西北、西南）今日,我们就要熟识这四个方向,我们一起来读一读；（1 ）熟识东北方向；师：请看大屏幕,这根箭头指向哪一面（东）,这根箭头指向哪一面（北）,东与北之间所 指的方向叫东北方向；谁能跟我这样说说呢？设计意图：在处理教学难点“熟识东北方向 ”时,老师接受的是“扶”教学方法,借助多媒体让同学直观地感受到“东北方向 ”这个新的学问点,并在老师的帮忙下,生成新的学问； （2 ）熟识东南、西南、西北方向；师：东和南之间所指的方向是什么方向？先想一想,再把你的想法和同桌的同学说一说；问：你是怎么想的？（同

5、学说,电脑演示）东和南之间所指的方向是东南方向；我们一起说说；设计意图： “东南方向 ”的学习,老师接受的是 小组内互说,然后再反馈； 师：熟识了东北和东南,你仍想熟识什么？“半扶 ”的教学方法,让同学依据学问的迁移在谁能说说西南是指哪儿？请你大声地告知同学们西北是指哪儿？设计意图： “西南、西北方向”学问点的学习,接受的是“放”的教学方法；由于有以上两个知识点的铺垫,同学学习就已名师精编优秀教案“水到渠成 ”； （3 ）小结；师：我们今日熟识了哪几个方向？怎样记住这八个方向；各小组争辩一下, 看看哪个小组的方法最好；大家记住了吗？哪个小组表现最好,就请哪个小组来汇报；3 、说方向；辨别操场平

6、面图上的东北、东南、西南、西北；师：同学们用不同的方法记住了八个方向,请看操场平面图,上面除了北面的教学楼、南面的校门、西面的体育馆、东面的图书馆,你仍看到了什么？（1 ）谁能用 “什么在操场的哪一面”说一句话？（2 ）谁仍能用 “操场的哪一面有什么”说一句话吗？（3 ）仍有许多小伴侣仍想说,那就用两句话在小组里说说吧；设计意图：用两种不同的句式说操场的平面图中各个地方所处的方位,既拓宽了同学的思维空间, 又让同学主动参与发觉由于参照物的不同,方向也随着发生转变；在这一环节的教学活动中, 老师始终面对全体同学,给同学足够的时间和空间,让同学充分开放活动,通过同学独立探究、 小组合作沟通等多种途

7、径,体验方向的转变是和参照物有关的,较好地表达了新课程的理念； 三、实践应用、拓展升华；依据所供应的信息,完成水果园示意图；水库2 、水果园信息： a、菠萝园在水库的北面,b、水库的西面是樱桃园,c、草莓园在水库的南面,d、柿子园在水库的东面e、梨园在水库的东北面,f 、水库的东南面是香蕉园,g、桃园在水库的西北面h 、苹果园在水库的西南面；名师精编 优秀教案四、总结评判,拓展延长；1 、谈话：同学们表现真棒,谁能说说今日我们又学习了什么呀（熟识了东北、东南、西北 和西南这四个方向）；2 、在这节课里你有哪些收成？师小结：通过这节课的学习我们对成语“四周八方 ”中的 “八方 ”有了进一步的懂得；下课后,同学们 （带上指南针）可以到操场上找找四周八方都有哪些建筑物；回家后和爸爸、妈妈一 起找一找你家客厅地四周八方各摆着什么东西；设计意图：课未的“八方 ”与课初的 “四周 ”形成呼应；总结中把课中延长