影响压力作用效果的因素

1、影响压力作用效果的因素今天我说课的内容是影响压力作用效果的因素，我将从以下 几部分进行说课。教材分析、学情分析、教学方法以及教学过程。一、教材分析1、教材的地位与作用本次探究活动是人教版八年级下册第九章第一节压强中的实 验探究部分，也是压强这节课的灵魂。探究“影响压力作用效果 的因素”成功与否，是能否正确理解压力作用效果，建立压强概念的 关键，所以上好本节实验探究课可以为压强概念的建立做出很好的铺 垫。2、教学目标通过实验探究理解压力作用效果与压力和受力面积有关。培养学 生分析、观察、解决问题的能力。以及乐于探究，勇于创新的能力。3、重点与难点重点：探究压力的作用效果与哪些因素有关；难点：如何

2、利用身边器材让学生自主设计探究实验，培养学生创 新能力。二、学情分析通过第七章的学习，学生已经知道了力的作用效果，并具备了初 步的受力分析能力和实验探究能力，掌握了控制变量的方法，但是八 年级的学生接触物理时间还短，容易做出错误的理解，认为压力一定 是由重力产生的，对压力的正确理解造成困扰。三、教学方法本节课我将采用实验法、归纳法、讲授及多媒体演示等多种教学 方法综合运用，发挥教师的主导作用及学生在课堂中的主体地位，让 学生积极主动参与，培养学生动手、动脑的综合能力。在过去的教学中，我发现对于这一部分的教学往往是教师利用海 绵、小桌、砝码进行演示实验，但是我们发现不管小桌是正放、倒放 还是加上

3、砝码，海绵的形变都不明显，不利于学生观察实验现象。因 此，我重新设计了本节课的教学思路，以下是我的具体教学实施过程。四、教学过程1、创设情境，提出问题为了激发学生的兴趣，我设计了学生非常感兴趣的踩气球实验， （视频）第一个场景，由学生踩气球，气球破了。第二个场景，用很 多个气球，上面放上面积较大的黑板，由两个学生站上去，一开始学 生认为气球一定会破，但是结果却出乎了学生的意料,气球并没有破， 仅仅是变瘪了，由此激发了学生的求知欲，并提出了问题“影响压力 作用效果的因素有哪些。2、猜想与假设猜想是实验探究的一个重要环节，我组织学生开展了下面两个活 动：活动一：让学生用双手手掌挤压气球（轻压和用力

4、压），引导学 生观察气球的形变程度，进而猜想到压力的作用效果可能与压力的大 小有关。活动二，引导学生用手指和手掌挤压气球，通过分析猜想到 影响压力作用效果的另一个因素是受力面积的大小。3、设计实验根据学生的猜想，压力的作用效果可能与压力有关，还可能与受 力面积有关，所以本次探究将分为两部分完成，探究一，压力的作用 效果与压力的关系，探究二，压力的作用效果与受力面积的关系。我 将会引导学生明确在多个因素影响物理量的变化时，应采用控制变量 法。在学生分组实验过程中，我会向同学们提供一些实验器材， 例如：面粉、小桌、铅笔、绳子、橡皮泥等等。由学生自己去选 择应用哪些实验器材并且设计实验。要让学生明确

5、在探究时，要 控制哪些量不变，哪些量改变。引导学生自己设计实验记录表格， 并且记录实验现象。实验结束以后各小组推选代表展示实验过程 并阐述实验结论。学生通过自主设计，动手实验，总结归纳，得 出当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压 力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（视频）这是 学生分组实验的过程，学生选择用面粉代替传统实验中的海绵， 使实验现象更明显。（视频）学生用空瓶和装满水的水瓶压在面粉 上，探究压力的作用效果与压力大小的关系。（视频）这是学生用 细绳和粗绳分别压在橡皮泥上，控制压力相同，改变受力面积， 探究压力的作用效果与受力面积的关系。还有一部分学生利用铅

6、 笔的笔尖和笔尾分别压在橡皮泥上，使橡皮泥的形变程度不同， 探究压力的作用效果与受力面积的关系。4、实验效果评价学生在分组实验的过程中，积极参加教学活动，由于本次实验并 不难，大部分学生都能很好的完成实验。在为学生提供实验器材时， 我选取的是一些生活中常见的物品，例如：面粉，橡皮泥，绳子等， 目的是让学生明白我们的生活离不开物理，同时也激发了学生的学习 兴趣。5、教学反思最后我说一下教学反思，在这节课中通过老师的引导，学生能自 主设计实验，提高了学生的动手操作能力，和实验创新能力。那么在 我们这节课中也有很多不足的地方，比如说本人认为在实验的创新性 和开放性上还有很大的不足，希望各位评委老师多多指正。以上是我说课的全部内容，谢谢大家！使用教材：人教版八年级下册物理教材实验器材：面粉、小桌、铅笔、细绳、粗绳、钩码、塑料瓶、橡皮泥实验改进要点：在过去的教学中，我发现对于这一部分的教学往 往是教师利用海绵、小桌、砝码进行演示实验，但是我们发现不管小 桌是正放、倒放还是加上砝码，海绵的形变都不明显，不利于学生观 察实