巧用色彩让美术课堂“美不胜收”

1、巧用色彩，让美术课堂“美不胜收巧用色彩，让美术课堂美不胜收色彩是绘画的艺术语言之一。在小学美术课中色彩占着重要的比例，培养学生感受色彩、运用色彩的才能是美术课中最为重要的内容。因色彩的丰富性和多变性，所以在小学美术课中，色彩也深受学生们的欢送。他们在美术课中，可以利用色彩来表达自己的想法，在绘画作品中可以巧用色彩，自由发挥，创作出别具一格的作品。一、色彩游戏，加深认知游戏是每一个孩子的天性，也是他们的最爱。在游戏中学习，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。在美术课中，组织学生以游戏的形式认识色彩的色相，可以加深学生对所学知识的印象，改变他们色彩运用单调的习惯，让学生在轻松的学习气氛中感受

2、色彩知识的魅力。在五年级上册第10课?色彩的色相?一课中，我首先通过色相环让学生明白了什么是色彩的色相，随后我又将24色相环中的颜色按顺序打乱出示在黑板上，然后把学生分成四组，教师在前边说出色彩的名称，每组学生听到教师说完后，迅速找到相应的色彩，看哪组学生找得又快又准。在一片欢乐的气氛中，学生们很快完成了识色游戏。通过这个游戏也反映出，有一局部学生对于复色的认识有误差。比方，当教师说出朱红这个颜色后，有的学生就直接站到了大红的位置，还有当成教师说出钴蓝的颜色后，还有同学找到了普蓝颜色。通过这个识色游戏，学生们还是非常清楚地识别了各种颜色的色相，加深了他们对色相的认识和理解。以游戏的形式让学生认

3、识色彩的色相，可以加深他们对各种色彩的认知度和辨识度，明白色彩可以色相不同，明度不同，打破他们心目中单调的、匱乏的色彩概念，形成对丰富的，多变的各种色彩色相的认知。色彩游戏，增长了学生的色彩知识，锻炼了学生的识色才能。二、佳作欣赏，懂得搭配色彩是灵动的，是美丽的。在作品欣赏中读懂色彩，明白色彩的比照、调和，我们才能巧用色彩，才能将色彩的功能发挥得淋漓尽致，才能在作品中懂得运用色彩，懂得色彩的搭配。读懂色彩，明白每种色彩所代表的感情，才能真正实现学生内心感受与色彩的交流，才能激发学生内心的创作灵感。在六年级上册第6课?画一幅色彩和谐的画?这一课中，当我带着学生通过色相环认识什么是邻近色以后，就利

4、用多媒体为学生展示了一些以邻近色为主题的优秀美术作品，让学生找出作品中运用了哪些邻近色，并说出以邻近色为主的绘画作品，给你带来一种什么样的感觉？学生通过作品欣赏可以准确的找出画面中的邻近色。在讨论邻近色画面给他们带来的感觉时，学生分别以?红土地?和?顾盼?这两幅作品为例，说出了画面给人以柔和、温馨的感觉；还有学生补充说画面的色彩看起来比拟和谐统一。随后我们又欣赏了梵高的?向日葵?和?星月夜?。在对这两幅作品的欣赏中，学生分析得出?向日葵?以暖色彩为主，给人以热烈、厚重的感觉；?星月夜?以冷色彩为主，宁静、深远，两幅作品都以邻近色为主，画面和谐统一。通过对作品的欣赏，学生们明白了色彩的语言，懂得

5、了色彩的搭配。带着学生欣赏名品佳作，从这些作品中读懂色彩带给人们的心理特征，明白色彩的情感表达，对于我们正确的运用色彩，起着重要的促进作用。佳作欣赏，让学生明白了生活中如何搭配色彩，如何运用色彩表现自己的情感世界。这些知识的掌握，进步了学生的绘画表达才能。三、理论展示，挖掘才能色彩是绘画作品的魂，是绘画语言的表达方式之一，只有会运用色彩，才能完美的展示绘画者的内心思想，才能给读画的人带来情感上的共鸣。为了更好的表现色彩，运用色彩，只能通过反复理论，才能在色彩的运用上越来越纯熟，才能体会色彩的意境，也才能挖掘学生的色彩潜力。在五年级下第3课?色彩的纯度?这一课中，我们首先让学生明白了什么是色彩的

6、纯度。随后，我让学生根据明度的变化经历试着说一下怎样才能降低色彩的纯度？学生通过讨论得出，可以在一种颜色中添加其他的颜色。最后，我们以红、黄、蓝三原色为基色，让学生将红、黄，红、蓝，黄、蓝分别进展调和，调色后，学生得出红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿，有两种颜色彩出的颜色纯度比红、黄、蓝的纯度低。随后我又让学生分别将成橙、绿、紫和红、黄、蓝三种颜色混合，学生觉察混合后的颜色纯度更低了。以此类推，学生进展了屡次理论调色练习，他们总结出，降低色彩的纯度可以先调出一种灰颜色，再把这种灰颜色按比例大小逐渐的加到其中一种颜色当中，既可以降低他的纯度，又不改变他本身的色相。通过理论，学生们掌握了色彩的纯度变化，在利用纯度表现画面效果时，都做得非常出色。在理论中，学生学对于色彩的比照、调和掌握得更加纯熟，也更深入的理解了色彩比照、调和的合理运用，对画面效果本文由论文联盟.Ll.搜集整理和内心的情感表达所起到了巧妙的作用。在绘画理论中，学生的积极性被充分的调动起来，他们的色彩表现才能得到了进步，精彩绘画作品让我们的美术课堂美不胜收。在美术课上，学生通过作品欣赏、课堂理论等形式认识色彩的色