《彩色的非洲》文档

1、教学设计教学目标1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如： 炽(chi) 沛（pei） 聆(ling)等教学重点1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言教学步骤一、谈话交流，导入新课：1、出示课件（非洲地图）师：同学们，你们知道这是哪里吗？生：我知道这是非洲。2、师:真聪明，在孙老师看来，非洲是那样遥远，又是如此神秘，你印象中的非洲是什么样的呢？能结合查阅的资料和平时的了解给大家介绍介绍吗？生：反馈3、作家彭仁用这样的一个词描绘了他印象中的非洲

2、，（板书：彩色的）齐读课题，有疑问吗？带着这些问题，这节课就让我们跟随作者来一次非洲之旅，去看看彩色的非洲是什么样子的吧。师：打开语文书，翻到160页。（在黑板上写彩色的非洲）二、浏览课文，理清文脉，把握主要内容：1、请同学们快速浏览课文，从课文中找到这样的一些句子，并画上横线。出示课件（文字）：1）能概括这篇课文主要内容的句子；2）承上启下的过渡句；2、汇报交流：师1：找到了吗？有的同学非常熟练，速度真快。能概括课文主要内容的句子有哪些？谁来读？（指名回答）出示课件（文字2）师2：同学们看看，这两个句子，一个在文章的开头，一个在文章的结尾，它们有什么作用呢？（开头的一句是全文的总写句，能总领

3、全文；结尾的这一句，是全文的总结，一头一尾，首尾呼应，又呼应了题目，使得文章条理清晰，中心突出。）师3：这两个句子中，有两个词是与课题中的“彩色”相呼应的？你们找到了吗？（板书：色彩斑斓 多姿多彩）师4：谁找到了表示过渡的句子？（指名读并出示课件）能从这些过度句中，找到课文是从哪几个方面具体写出了：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”吗？（归纳并板书：自然景观 日常生活 艺术 ）师5：课文采用了先总写，后分述，最后总结的结构方法，使得文章条理清楚，层次分明；承上启下的过渡句，使文章段与段之间衔接得那样顺畅自然。读懂了这些，是不是对我们的习作很有启发呢？是的！其实很多同学已经在自己的习作中尝试运用这样

4、的方法了。师6（过渡语）：同学们，刚才，通过快速浏览，我们抓住总写句和过渡句，迅速地理清了课文的思路，了解了课文的主要内容。接下来，让我们细细品读作者具体描写彩色非洲的段落，去看看，这“彩色的非洲”真的是这样的色彩斑斓，多姿多彩吗？三、品读课文 ，感受“彩色非洲”的“彩色画卷”：1、自主读书，感悟“色彩斑斓、多姿多彩”；画记语句，感情朗读；师：请同学们默读课文的37自然段，（描写蓝天骄阳、植物动物、日常生活和艺术的段落）边读边想：从哪些语句中，你真真切切地感受到非洲的“色彩斑斓”“多姿多彩”？把这些句子画记下来，在旁边写下自己的感受。（学生读书，教师巡视指导）2、交流汇报，精读点拨：1）赏读彩

5、色的植物（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。你觉得哪个词用得好？ “一棵似一团火，一排是一片霞”运用什么修辞方法，写出了什么？（3）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说

6、些什么？（这么优美的彩色文字，积累下来吧！怎么积累）此时，你感受到非洲是一片怎样的土地？可以用什么词来描述？五彩缤纷 色彩斑斓 多姿多彩等教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。2彩色的动物世界1导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。” 在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？2生:反馈（印象最深的是蝴蝶）3师：对，不过非洲不仅存在这些常见的热带动物，而且还有许多的美丽蝴蝶，请大家一起朗读“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫。这几句话4生读完后。老师文同学们想看看非洲的动物和蝴蝶吗，此时用ppt展示出来）5结：非洲的

7、动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。3彩色的日常生活（1）导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！通过这个过渡句作者又将我们带入了非洲彩色的生活中(2)请同学们分组讨论文中的第六自然段作者是从哪几个方面来描写非洲人的日常生活的？把你认为写得优美的句子划下来。(3)生反馈，老师引导作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。（4）资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？（5）PPT展示：非洲的日常生活。4彩色的艺术1.导语：非洲人彩色

8、的日常生活造就了彩色的非洲艺术。2.学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的3引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。（“果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”）5课件展示非洲的舞蹈片段总结：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹3、播放课件，深化感受：4、6让我们再次朗读这两个感叹句：“