幼儿园教师个人专题总结

1、幼儿园教师个人专题总结工作总结（JobSummary/WorkSummary），以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。你会写幼儿园老师个人总结吗？下面给大家带来幼儿园老师个人总结，希望大家喜爱!幼儿园老师个人总结篇1光阴飞逝，转瞬间几年过去了，回看前这几年，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿老师也有好几年了，这当中的酸甜苦辣真的许多。从中我也了解了幼儿老师的辛苦，更伴着天气的转冷以及幼儿已经很顺应幼儿园生活，我发现我迎接的挑战更多了!幼儿的安全问题是此刻我最关注的问题，发现此刻的幼儿越来越活泼了，经常一刻都不能停，可是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，

2、我觉得这些都是值得的!幼儿在小班的三个月里，发现幼儿学会了许多我和搭班老师教的学问，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我明白这只是开头的，困难一向等着我，每次都会准备好教具，计划给幼儿好好的上堂好课，可是发现幼儿顺应环境之后，就不愿听我的上课了，偶然异样吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活泼的，这使我非常的苦恼。思索了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜爱自我答复，不需要老师总是插嘴说话，再者经过看了许多老师的课，使我学会了许多上课的方法。我在想只要一向专心的去对待，必需能够学到东西的。都说任何工作越做越娴熟，我也发现自我比从前

3、得心应手了，最最缺乏的是，自我的动手方面有许多的欠缺，最近和搭班老师一向在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想假如我有一天能够和她一样就好了，可是我明白这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自我是幸运的，可是我会好好把握好这份幸运，专心去学的，我明白，只要专心的去做，伴着时间的推移，我必需也能够和搭班老师一样棒。在幼儿园的日子也是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的!”我好开心，说明孩子们还是喜爱我，记着我的!每一天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然显现，我并

4、觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式!孩子们还喜爱在我背后躲，他们是想和我一齐玩闹，我就尽量协作他们!由于我发现这样他们会很开心!这个月我觉得自我过的很充实，有苦有甜，每一天都在为孩子的开心而做着许多东西，弄到手酸，可是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自我的这份工作好好干下去!我希望自我每一天能够给孩子们带来新意!让孩子们真的觉得小一班是个欢乐的大家庭!我在想，孩子们提高了，我也在提高，我会加油的!幼儿园老师个人总结篇2望着慢慢长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种骄傲感，一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工

5、作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：一、思想政治方面：老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。主动参与园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。二、教育教学方面：从本班幼儿的实际情况动身，设计好主题活动，细心布置好每周方案活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐进展的同时也得到独特的进展。1、从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带着幼儿认真开展各项体育活动、锤炼身体。3、为幼

6、儿创设良好的学习环境。幼儿的学习途径是游戏，我留意到开掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我进展。三、业务学习方面：我深入地认识到，时期在进展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了许多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必定；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀老师的先进教育方

7、法按时摘录下来，并同时向有经验的老老师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。在业务学习中使我明白了观看了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所进展。我自制一本幼儿观看记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们进展的每一个寻常时辰，通过观看来发现问题。四、家长工作方面：这个学期我与家长们相处得很快乐，工作得到了家长们的全都认可和表扬。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都赐予了最大的支持。幼儿园老师个人总结篇3有的家长认为，英语学习必需从娃娃抓起。从宝宝一诞生，甚至还在妈妈肚子里时，家长就开头了英语教育。有的家长则认为，宝宝才刚

8、刚降生，还在熟识四周的环境，不必如此着急地去学。我们认为，英语作为一种语言，是人们沟通沟通的工具，只要让孩子常听、常说，自然而然就能学会。一般来说，孩子在2岁前后，就会开口说话了，那时便能开头学习英语。2岁是孩子语言进展的敏感期，能从他的口中听到很多的词汇和语句，而这些词汇和语句绝大部分来自于家长与孩子的日常对话资料。也就是说，家长在过去一段时间里不断地进行语言刺激，孩子也在不断地积累，当积累到必需的量以后就会显现一个爆发期。那么英语学习也是这般，需要一个累积的过程。反之，孩子若没有过程，那自然也就没有结果。另外，语言学习与语言环境有很大的关系。家长赐予孩子什么样的语言刺激，那么孩子就会做出相

9、应的反应。在有的家庭中，爸爸妈妈和孩子说的是一般话，爷爷奶奶说的是方言，而保姆说的是另一种家乡话，那么孩子很有可能就会听懂并学会3种方言。又好比我们经常看到有些混血宝宝，无论英语还是中文，他们都非常擅长，这正是由于家庭中有一方运用英语沟通，另一方运用中文沟通，那么对于这些混血宝宝来说，英语和中文在生活中占有相同的比重。由此可见，家长不必担忧孩子学不会英语。能够多借助一些多媒体手段，比方给孩子听英语儿歌、看英语版的动画片和绘本，让他感受英语的语音语调，培育他的语感。假如家长本身的英语水平很不错，那就多和孩子进行英语对话吧，消退他对英语的生疏感。在实际教学工作中，我还遇到过许多家长，他们心中有不一

10、样的怀疑：“让孩子学了英语，会不会影响他们以后学中文”、“孩子还那么小，连中文都不会说，合适学英语吗”其实，家长大可不必有这些顾虑。学习外语和学习母语并不冲突，并不是说孩子得先学会中文，才能学习英语，也不见得孩子会说一口流利的中文，也就会说一口不错的英语，这两者完全能够同时进行。而对于大多数孩子来说，他们仍然身处于运用中文的大环境下，每一天耳闻目睹，并且有许多运用中文的时机，如此一来孩子经常训练中文，便也不会荒废。孩子就像一张白纸，家长绘上一笔，孩子便会呈现出来。教孩子学英语也是这个道理，家长赐予了多少的刺激，做了多少前期准备，孩子就会反应出多少资料。幼儿园老师个人总结篇4两个月前，我如愿以偿

11、的，非常荣幸的参加到了诺贝尔摇篮这个温馨、和谐的大家庭里。近两个月的实习，让我第一次与幼儿亲切接触，这次真枪实弹的训练，让我受益匪浅，让我渐渐爱上了幼儿老师这个荣耀的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿老师们的辛苦。曾在学校时总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很简便，但在那里我转变了这个想法，每看老师们组织完一个活动或上完一节课时，我都有最大的感受，想要当好一名幼儿老师实在太不简单了!同时这也激发了我的学习的热忱，许多东西我还要向书本学习，还要向老师们学习，还要在实践中学习。比方：我在才进班的时分，看到小好友椅子放的不整齐，我就去帮他们摆好，他们要上厕所，当时不管在做什么活动我都会让他们去，

12、他们不会脱衣服的时分，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮忙他们，可现实并非如此。经过班级老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自我的.事情自我做，不能养成良好的行为习惯。我认为我的动身点是在关爱他们，其实是在溺爱他们。之后我经过反省我觉得老师心中要有一把尺，这把尺其实就是老师要坚守的原则，这些原则的动身点和终点都应当要是提高幼儿的本领。其实我很庆幸能够和试验园的孩子们和老师们一齐学习了两个月，我觉得孩子们带给我的是无尽的欢乐，而老师们带给我的指导和教导将是我人生中最珍贵的一笔财宝。有时分在我做的不够好的时分，老师们都会主动找我谈话，指出我的缺乏，使我能不断的改善。在这两个月

13、的实习生活，让我初次尝到了身为一名幼儿老师的酸甜苦辣。回忆和孩子们一齐走过的日子，不禁想起自我的同学时期，也深感如今的孩子比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。孩子的本领一代比一代强，要求也越来越高。所以，要想在孩子中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在以后的工作中我必需会认真总结，按时反思，多向别人学习，使自我不断提高，日渐完善，同时紧记“不管遇到什么困难，不要对自我失去信念”这个道理，渐渐走向成熟。幼儿园老师个人总结篇5幼儿是否遵守常规与老师所用的方法有很大关系。方法得当，则事半功倍；方法不当，则事与愿违。所以，老师要综合而敏捷地运用多种方法，使幼儿在进取、欢乐的心情

14、情感中，建立良好的常规。老师能够尝试的方法包括：1、在环境创设中浸透常规提示老师能够将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展此刻幼儿的活动环境中，提示幼儿遵守常规。例如：幼儿进餐后经常遗忘需要做的事情，应对这种情景，老师能够将摆放餐具、进餐、漱口、擦嘴等几件事情用照片记录下来，张贴在教室的墙面上，从而提示幼儿按挨次做事。2、强化幼儿的良好常规老师要经过按时的表扬和激励，对幼儿良好的行为进行强化，使幼儿感受到自我的长处和提高，使其良好的行为得到稳固和发扬。例如：有的小班幼儿初入园时总是让老师喂饭，不愿自我动手。当老师一发现这类幼儿有自我吃饭的行为时，就按时在团风光前表扬他们，还能

15、够送给他们一些小礼品，以强化其良好行为。3、和幼儿一齐制定常规针对班级常规中存在的问题，老师要和幼儿共同分析、商量、制定常规。此方法比拟合适中、大班幼儿。例如：户外活动上、下楼时，幼儿会大声喧哗、推推挤挤。老师针对这个问题和幼儿一齐分析其中存在的危险，共同制定上、下楼的常规要求：一个跟着一个走，靠一边走；手扶着栏杆眼看着地面；不急不挤。4、经过活泼形象的故事、儿歌敏捷地标准班级常规比方，在引导幼儿轻轻走路时，老师能够带着他们一齐学习小花猫。老师边做动作边说儿歌：“走路要学小花猫，脚步轻轻静静静，别人做事不打搅，大家夸我好宝宝。”幼儿爱模拟的特点在快乐的儿歌气氛中被激发出来，这时，老师便能够告知

16、幼儿：“走路的时分我们也要像小花猫一样轻轻的，不跺脚、不蹦跳，做个好宝宝。”在这样的引导下，幼儿便明白了应当如何走路。用游戏激发幼儿学习常规依据幼儿喜爱游戏的特点，老师能够用游戏的形式或采纳游戏的口吻激发幼儿学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求，从“你必需这样”转化为“我要这样”。比方，小班的幼儿非常喜爱游戏情境，在情境中他们会不自觉地融入主角。幼儿园老师个人总结篇6不知不觉中，参加幼教中心这个大家庭已经有了一个月的光阴。作为年轻老师的我，在刚刚开头的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境，新的教学资料还感到有些生疏。有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。刚刚入园的第一天，张园长带我

17、熟识园内的环境，让我消退了对生疏环境的不顺应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的激励。在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。在我应对课堂上不受掌握的孩子们时，保健组长耐烦的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保存的帮忙我这个“新手”。慢慢的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到一般的老师，我们总有许多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作；下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活慢慢有了缤纷的颜色，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。爱是老师最美的语言，每一天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路

18、上都看到了什么搞笑的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告知我时，欢乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱惜孩子们，了解孩子们，关怀孩子们。一天又一天，我感到孩子们已经喜爱我了，他们不但尊敬我，并且愿意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田；这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿老师的标准来要求自我。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。此时此刻写到那里，我的心情非常冲动。幼儿工作的核心是“爱”，这是园长经常嘱咐我们的话。我想说，我选取了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。幼儿园老师个人总结篇7一提到顽皮的孩子，相信许多幼师都会痛苦。由于我以往也有这么一段头痛的阅历。有句话说得好：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。我此刻想把这句话改一下听话懂事的孩子是相同的，顽皮的孩子各有各的不相同。记得刚毕业来到幼儿园。第一次走进教室就发现我们班顽皮的孩子就非常多。一抓一大把。一个顽皮的孩子就够让我们头痛了，此刻还是一群顽皮的孩子。对我