小学美术人美三年级下册威武的盾牌三年级美术下册《威武的盾牌》教案

1、三年级美术下册威武的盾牌教案教学目标： 1.盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、等方面进行。 2.学习盾牌的制作方法和装饰手法，结合现有的资料和材料，并尝试用兽头图案设计一个盾牌，表现出盾牌的威武感。3.学习用简单的材料美化生活，培养学生动手操作能力、创新精神及与他人的合作意识同时培养学生对民族传统艺术的认识和运用能力。教学重点与难点：重点：学习兽头盾牌的装饰特点，根据现有的材料，并用兽头图案设计一个盾牌。 难点：表现出兽头盾牌的威武感。教学用具：硬纸板、彩色纸、彩色笔或油画棒、剪刀、胶水或双面胶等。教学过程：一、影片导入 1.播放影片赤壁之战片段，仔细观察，是什么武器在战场上发挥了巨大

2、的作用？生答：盾牌发挥了巨大作用。（师板书盾牌）交流并了解盾牌的作用：师问：你知道盾牌在作战时有什么用途吗？（生答：挡住敌人射的箭、让敌人害怕，使自己不受伤）当矛刺过来，当大刀挥过来时，可以挡住自己的身体，也就是说，盾牌具有防御性功能，所以延用至今。 3.欣赏扶盾武士佣（北朝）头戴战盔，身披铠甲，表情威严的古代武士，手扶着面目狰狞的兽头盾牌，更显得威风凛凛。你知道盾牌上为什么会设计兽头呢，而不是一只漂亮的孔雀？为了显出盾牌的威风。（课题出示：威武的）二、探究了解盾牌的特点（一）、设计盾牌的外形 1、欣赏古今中外的盾牌图片，注意观察盾牌的外形。师：随着时代的变化，盾牌的形状越来越多，材质也越来越

3、多，但是不管怎么变，都有一个共同的特点，你们发现了吗？出示三个盾牌的外形。2、学生观察得出是左右对称（师板书）3、教师演示剪制盾牌外形。（提示：尽可能多的把纸张利用起来）4、师引导学生剪出其它的外形。（学生选择自己喜欢的一个颜色剪一剪）（二）、设计盾牌的图案过度：今天我们要做是一个威武的盾牌，但是光有外形，这个盾牌够不够威风呀？显然是不够的，再加上一个威武的图案，那么就能让敌人看见了胆颤心惊感受生活中威武的形象师：你在生活中见到过哪些威武的形象？（生：警察、狮子、头上有“王”字的老虎）1、理解什么是威武的图案师：老师这里带来了两种动物图片，你认为哪个更适合？2、出示两张老虎的形象，让学生进行比

4、较，哪个更适合做盾牌？生回答：左面的适合，左图五官夸张，表情凶狠；右图面部表情平静，不够威武。 3、运用夸张变形的方法，使盾牌更威武师：你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？动物的眉、眼、口、牙等部位的“夸张、变形”使盾牌更威武。（板书：夸张变形）（三）色彩搭配色彩注意点：今天我们要做的盾牌是用彩纸来完成的，所以彩纸的选择也很重要师板演彩纸的选用：淡的底板，要用深色做五官。（明暗对比）冷色的底板，要用暖色的做五官（冷暖对比）板书（颜色对比强烈）师：这节课我们要小组合作做一个威武的盾牌，先商量一下你们要做个什么样的盾牌？你们具体要怎么做？例如：颜色是？什么样的眉、眼等等。生交流艺术实践1、小组合作者设计完成一个威武的盾牌（1）、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。（2）、显示作业要求：A、用威武的图案来设计盾牌。B、以彩色纸剪贴为主，装饰盾牌的色彩要对比强烈。C、制作时要做好盾牌的手握部分。2、学生制作，教师巡回辅导。 3、评价展示制作完成后，两人推选一位上台举着盾牌做各种威武的动作，集体评议哪些作品最威武。总结延伸：师：同学们，通过今天的学习，我们对盾牌这个兵器有了更深的认识，我们的祖先运