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文档简介
1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册七年级(上)教材版本部编版课题名称第四单元 走一步,再走一步教学目标 整体感知文意,研讨“走一步,再走一步”的含义及生活哲理。重难点分析重点分析学生需要复述课文情节,语言流畅,理解课文中作者心理活动,从作者经历中获得启示哲理,将人生感悟运用到生活中。难点分析对于七年级学生不能通过文字感悟具体情境,理解分析问题的能力不强,学生从一件事悟出人生哲理有一定难度。教学方法1、学会默读初步感知课文内容,准确复述课文内容,有感情的朗读课文分析人物心理。2.设疑研讨法。通过有创意的设疑,引导学生多角度阅读、研讨。教学环节教学过程导入居里夫人曾说过:“生活对于任何
2、人都非易事。”人生不可能一帆风顺,漫漫人生路,我们都会遇到困难,老子也说过:“千里之行,始于足下。”庄子说:“不积跬步,无以致千里”。我们走进美国作家莫顿.亨特的文章走一步,再走一步他会告诉我们如何面对困难。知识讲解(难点突破)1、请同学们快速默读课文,阅读时圈画出有关时间、地点、人物、事件的语句。2、默读完课文,请学生复述课文内容。 复述要点:时间、地点、人物、起因、经过、结果通过复述故事情节,同学们了解了文章的大意,是写“我”童年一次“脱险”的经历。想一想,“我”陷入怎样的险境?又是怎样脱险的?在悬崖上上不去也下不来,父亲引导我走下悬崖。4、品一品,分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过
3、程?最初:毫无信心“我下不来.我会摔死的。”继而:信心萌发“这似乎是能办到的”随后:信心大增“我”能办到最后:成就骄傲 巨大的成就感教师总结:从这篇课文中,可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验,这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。作者由一件小事,感悟到一个人生的哲理,给我们一个启示,在生活中要善于感悟。5、议一议,学习走一步,再走一步,还给你哪些启示呢?假如你是“我”,将怎么办?假如你是“我”的同学,将怎么办?杰利与其他孩子有什么不同?父亲为什么不把“我”抱下悬崖,而是教“我”自己下来?课堂练习(难点巩固)说一说,生活中,你也遇到过与莫顿.亨特类似的经历吗?是怎样克服、解决的?这件事对你后来有启示么?小结进入初中,这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难。怎样面对无数困难,将是我们初中学习生活中,也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上,
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