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文档简介

1、第12页 共12页花蛤蟆五年级音乐教案花蛤蟆五年级音乐教案1教学内容:一、声音造型荷塘欢歌二、学唱歌曲花蛤蟆三、表现歌曲花蛤蟆教学目的:一、通过学唱花蛤蟆,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。二、通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。三、通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的才能。教学重点、难点:唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲是重点;声音造型是难点。教学准备:课件、录音机、磁带、头饰荷花、荷叶、手巾花、打击乐双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板教学时间:一课时教学过程:一、组织教学。听曲入室,师生问好。快乐节奏三分钟,引导学生用青蛙的叫声来模拟各种节奏。二、声音造型游戏:荷塘欢歌

2、出示课件“荷花图”:这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌,下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏,师随意点名模拟,看谁的节奏创作得最好。请一名同学上台像教师一样指挥,师和其他同学坐在一起模拟。三、学习歌曲花蛤蟆。1、教师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢跃的景象的,请听。放录音请你根据歌词唱的内容描绘花蛤蟆有趣的样子。边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。全班朗读歌词检查各位选手的画。2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。这些模拟蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?倚音、下滑音跟琴学唱这四个乐句。3、再听歌曲,找出你已经听会的乐句教

3、大家唱一唱。4、师生交流:你还有哪几句不会唱,请大家来帮帮你。跟琴唱不熟悉的乐句。5、齐唱全曲。6、歌唱前参加花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。四、表现歌曲花蛤蟆。1、自由选择小组:歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。2、分组设计、创作队形、练习。3、集体演绎。4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。五、完毕。听曲出室。花蛤蟆五年级音乐教案2教学内容:一、歌曲 花蛤蟆二、读知 倚音三、综训 声乐训练四、欣赏 喜庆成功教学目的:一、 通过学唱花蛤蟆,学习山东民歌的音调特点及风格,感受当地儿童的生活情趣。二、 认识倚音记号,并在歌中感受其表现的作用。三、 通过听乐曲,使学生感受唢呐的音乐及其丰富的表现力,进一步激发起他

4、们对我国民族音乐的喜欢。教材分析p ; 一歌曲:花蛤蟆是流传山东地区的歌曲,生动形象,富有浓郁的地方风格与儿童情趣。二读知倚音是装饰音的一种,由一个或数个音组成,唱时短促并不带强声。三综训是运用倚音的练习。四欣赏喜庆成功是一首唢呐独奏曲。全曲基调欢快热烈,表达人们在社会建立中获得成功和获得成绩后的无比喜悦心情。教学难点: 声乐练习教学重点;倚音课时划分: 三课时第一课时: 声乐训练 歌曲识谱 倚音第二课时: 学习歌曲第三课时: 欣赏教具;钢琴、挂图、录音机教学过程:第一课时 新授教学内容:1、 声乐练习2、 学习花蛤蟆歌谱。3、 读谱知识。教学过程:一、 组织教学:1、 起立2、 问好3、 坐

5、下二、 发音练习:1、欢乐颂 声音优美动听、位置要高。2、 12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1|1=CE 面带微笑 轻声演唱三、 综合训练:1、 唱一唱F调音阶,复习音位。2、 低声部识谱。3、 高声部识谱。4、 合唱乐曲歌谱。倚音不唱出5、 乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符,这些音符就是倚音,跟教师唱一唱。6、 倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促,不带强声。7、 再来唱一唱。8、 唱词。低声部先唱,舌尖灵敏跳动,用非连音唱法演唱。9、 完好演唱。表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。四、 新授我们伟大的祖国幅员辽阔,民族众多,各个地区都有不同的民歌。今天我们来学一首我们

6、山东的民歌花蛤蟆。1、 听范唱。2、 提问拍号、谱号歌曲的情绪。3、 打节奏:4、 视唱歌谱。注意装饰音的演唱。5、 这首歌曲很轻快活泼、诙谐,大家在演唱时应注意表现。6、 分组练习演唱歌谱。五、总结; 今天我们学习了花蛤蟆的乐谱,这是一首山东地方民歌,回家后认真复习!板书设计:花蛤蟆打击乐节奏; 课后记:第二课时 综训教学内容:1、 声乐练习2、 学习歌曲3、 处理歌曲教学过程:教学过程:一、 组织教学:1、 起立2、 问好3、 坐下二、 发音练习:1、欢乐颂 声音优美动听、位置要高。2、 mi ma 练习12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1|1=CE 面带微笑 轻声演唱3、

7、猎人合唱1=F 吐字、咬字明晰,非连音演唱。两声部间和谐。4、 F调音阶音准、音位掌握好!三、 歌曲上节课,我们学习了花蛤蟆一课,这是首山东民歌,大家一起唱一唱。1、 今天我们来学习这首歌的歌词,大家一起来读一读。2、 唱词。用跳音唱法。3、 再来一遍。吐字、咬字自然而贴切。4、 花蛤蟆是山东地方话,青蛙的意思。青蛙在荷叶上跳来跳去,欢快情绪要表现出来。5、 我们加一些打击乐器表现出来,设计乐器节奏型:6、 打击乐器试奏一边。7、 边用打击乐器边演唱。8、 注意歌曲情绪的演唱。四、 总结今天,我们学完了花蛤蟆这一课,青蛙是我们人类的好朋友,大家应该保护它。板书设计:花蛤蟆第三课时: 欣赏教学内

8、容:1、 歌曲处理2、 欣赏教学过程:一、 组织教学:1、 起立2、 问好3、 坐下二、 发音练习:1、欢乐颂 声音优美动听、位置要高。2、 mi ma 练习12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1|1=CE 面带微笑 轻声演唱3、猎人合唱1=F 吐字、咬字明晰,非连音演唱。两声部间和谐。4、 F调音阶音准、音位掌握好!三、 歌曲处理:1、 上节课我们学习了花蛤蟆,大家一起唱一唱。2、 乐曲前八小节采用隔两小节轮唱,从第九小节处改为以两小节为单位的对唱。3、 分组演唱。4、 请一局部同学模拟青蛙叫声来伴唱。如:5、 情绪要贯穿始终,集体演唱。四、 欣赏1、 同学们,还记得我们以前学过那些吹管乐器吗?2、 你来听一听这段模拟笑声的乐器是那种乐器吹奏的?3、 今天,我们就来听一曲欢庆的乐曲喜庆成功,它是由唢呐吹奏的。4、 初听提问:1、 全曲是什么情绪?2、 全曲分几段?5、 我们分段听:引子: 快速、有力衬托欢跃气氛第一局部: 唢呐独奏干

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