5年级科学下册平时复习第2单元巩固练习题汇编

1、第18页 共18页5年级科学下册平时复习第2单元稳固练习题汇编五年级科学下册第二单元 复习稳固练习题 学生姓名 完成质量等级【 】 家长检查后签字 2单元第一课 一、学习后的收获： 1、有多种方法可以产生热：晒太阳、泡温泉、烤火、取暖器、空调外界物质给予 吃热的食物外界物质吃进身体产生 跑步等运动血液循环 。 2、加穿衣服、盖被子可以使身体 起来，但并不是给身体增加了 。 二、单项训练： 一填空【2题】 1、食物和运动都可以给我们提供 ，衣服和被子不能产生 ，作用是 。 2、冬天穿的羽绒服具有良好的 作用。搓手会感觉热起来是因为 产生了热。 二选择【4题】 1、不能直接给我们带来热的方法是 【

2、A衣服 B烤红薯 C暖气 D阳光】 2、不会产生热量的事物是 【A燃烧的木头 B毛衣 C太阳 D热水】 3、冬天应该穿颜色较 的衣服才会感觉暖和。 【A深 B浅】 4、用羽绒服把温度计包起来，10分钟后温度计的刻度会 【A上升 B下降 C不变】 三判断【4题】 1、多穿几件衣服让人感觉热起来了，是因为每件衣服都有温度。 2、毛衣产生的热量比衬衣多。 3、暖水瓶具有保温作用，所以里面的热水在较长时间内不会冷却。 4、用衣服将一杯冷水包裹起来，10分钟后冷水的温度升高了。 四简答【2题】 1、多穿衣服身体怎么会觉得热起来了呢？请解释其中的原因。 答：衣服本身不能 ，其作用是 。既阻止身体的热量 出

3、去，又阻止外面的冷空气 人体。 2、可以用哪些方法让身体暖和起来？请说出理由。 答：晒太阳、取暖器、空调、烤火、泡温泉这是外界物质给予的热量 吃食物这是外界物质吃进身体产生热量 跑步等运动这是血液循环加快 加穿衣服、盖被子可以使身体 ，衣服和被子本身 生热，其作用是 。 五完成实验方案 设计实验研究：“衣服会给身体增加热量吗？” 研究的问题 吗？ 实验材料 温度计、字典、毛衣 实验方法 先用温度计分别测出 和 折叠起来的温度；再用毛衣把 包裹起来，测出10分钟后 的温度；比拟三次的温度变化。 实验现象 三次测得的温度 变化 我的解释 衣服 生热，只能 ；衣服既阻止身体的热量散发出去，又阻止外面

4、的冷空气进入人体。 【双休日】 五年级科学下册第二单元复习稳固练习题 2单元第二课 一、学习后的收获： 1、热水塑料袋放入冷水中会 ；2、冷水塑料袋放入热水中会 ；3、水在加热的过程中，体积 ，重量 。 二、单项训练： 一简答【2题】 1、为什么装水时，水壶里的水不能装的太满？ 答：水在变热过程中 会增加，装太满的话会 出来，造成危险。 2、将一小袋热水放入冷水中，它会上浮吗？为什么？ 答：会 ，因为同体积的 比 要轻，所以热水要 ，冷水要 。 二填空【3题】 1、水的温度升高后，其重量 ，体积 。 2、将热水装入一个密封性良好的塑料袋中，然后将塑料袋放入冷水中，其沉浮情况是 。 3、将冷水装

5、入一个密封性良好的塑料袋中，然后将塑料袋放入热水中，其沉浮情况是 。 三选择【5题】 1、同样重量的50的热水和10的冷水比拟， 【A热水的体积大 B冷水体积大 C体积一样大】 2、冷水加热后体积增加，重量 。 【A增加；B不变；C减小】 3、50毫升热水冷却后，体积 50毫升。 【 A大于；B小于；C等于】 4、将盛满水并用气球皮密封起来的试管加热后，发现气球皮向外凸起，这说明 。 【A水的体积增大了；B水的重量增大了；C水的体积减小了；D水的重量减小了】 5、一样体积的50的热水和10的冷水比拟 【A两者一样重 B热水重 C冷水重】 2单元第三课 一、学习后的收获： 1、许多液体都有 的性

6、质。2、为什么这些瓶子里的液体都不装满？因为液体具有 的性质，不装满是为了防止液体在瓶内、罐内、盒内 引起包装破裂而溢出来。 二、单项训练： 一填空【2个题】 1.水受热时体积 ，受冷时体积 ，我们把水的体积的这种变化叫做 。 2.实验室使用的温度计就是利用 的原理制成的。 (二)判断【8个题】 1.常温下水受冷时体积变小，受热时体积变大。 2.通过对水和油的热胀冷缩现象的观察，我们得出了所有的液体都有热胀冷缩的性质。 3.煮稀饭时，水会大量的溢出来，这是最明显的热胀冷缩现象。 。 4水结冰后体积增大了，所以水在任何情况下都是热缩冷胀的。 5通过今天的研究可知：所有液体都有热胀冷缩的性质 6常

7、用的温度计是利用液体有热胀冷缩的性质制成的 【双休日】 五年级科学下册第二单元复习稳固练习题 7用水壶烧水，烧开时会溢出来，说明水受热后变多了 8容器装液体，不装满是为了防止液体受热后体积胀大 (三)选择【5题】 1.往杯里倒入热开水，等会冷却后，液面 。【A.会上升一点B.会下降一点C.不变】 2.以下现象是液体的热胀冷缩原理造成的是 。【A.水管冻裂 B.沸水外溢C.河水结冰】 3、冷水加热后体积增加，重量 。【A增加；B不变；C减小】 4、50毫升热水冷却后，体积 50毫升。【A大于；B小于；C等于】 5、将盛满水并用气球皮密封起来的试管加热后，发现气球皮向外凸起，这说明 。 【A水的体

8、积增大了；B水的重量增大了；C水的体积减小了；D水的重量减小了】 (四)简答【2题】必须记忆 1、为什么啤酒或饮料瓶的啤酒、饮料都不会装得太满？ 答：因为液体具有( )的性质，不装满是为了防止液体受热时体积膨胀后将瓶子胀破而溢出来。 2、什么叫做热胀冷缩？ 答： 2单元第四课 一、学习后的收获： 1、气体受热以后体积会 ，受冷以后体积会 。 2、热胀冷缩现象与物体内部 的运动有关。怎样解释物体的热胀冷缩现象？常见的物体都是由 组成的，而微粒总在那里不断地 着。物体的热胀冷缩和 运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了 ，微粒之间的间隔 ，物体就 了；当物体受冷后，微粒的运动 ，微粒之间的 缩小

9、，物体就 了。 3、与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？空气的热胀冷缩变化得 ，体积变化也比水 。 二、单项训练： (一)填空【3题】 1、气体受热后体积会 ，受冷后体积会 。常见的物体都是由 构成的。 2、一般情况下，气体的热胀冷缩的本领比液体和固体的热胀冷缩的本领 。 3、一个压瘪而没有裂口的乒乓球放在 中会重新鼓起来。 (二)判断【4题】 1、气球鼓起来的原因一定是空气受热膨胀了。 2、许多气体和液体都会热胀冷缩。 3、随温度升高，微粒运动的速度加快，微粒之间的间隔 增大。 4、瓶内空气是否热胀冷缩，我们无法观察。 (三)选择【3题】 1、主要利用气体热胀冷缩原理的现象是 【A热气

10、球升空 B把瘪了的乒乓球放入热水中 C温度计的液柱受热后上升】 2、给空烧瓶安装一个带弯玻璃管的橡胶塞，在管中滴几滴红墨水，当把烧瓶放入热水中看到红墨水滴 。 【A向外挪动 B向内挪动 C不会挪动】 3、同一个小皮球， 季节拍打时弹得较高。【A夏 B冬 C春】 (四)简答【2题】 1、怎样解释“热胀冷缩”现象？ 【双休日】 五年级科学下册第二单元复习稳固练习题 答：常见的物体都是由 组成的，而 总在那里不断地 着。物体的 热胀冷缩和 有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了 ，微粒之间的 增大，物体就 了；当物体受冷后，微粒的运动 ，微粒之间的 缩小，物体就 了。 2、为什么夏季车胎的气不能充得太

11、足？ 答：空气有 的性质，假如夏天车胎内的空气充得太足，空气受热体积快速 ，就容易 ，引发不平安事故。 2单元第五课 一、学习后的收获： 1、许多固体和液体都有 的性质， 也有热胀冷缩的性质。 2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。【比方： 和 ；4以下的 是冷胀热缩的。】 二、单项训练： (一)填空【4题】 1、铁桥通常都架在 上，是因为钢铁造的桥在温度变化时会 。 2、夏天用尺子测得钢条的长度，其读数比真实值 ，是因为钢条 的缘故。 3、大多数金属都会 ，有两种金属那么是热缩冷胀的，它们是 和 。 4、平时我们常看到，两根电线杆之间的电线在夏天绷得 ，是因为受热 ，在冬天绷得 ，是因

12、为受冷 。 (二)选择【3题】 1、一条夏天长30米的铜线，冬天的长度是 。【A大于30米 B等于30米 C小于30米】 2、冬天你的钢笔帽拧不开了，正确的解决方法是把钢笔放到 【A热水中 B室外 C冰箱里】 3、带孔的金属片放在酒精灯上加热，金属片小孔直径会 。【A增大 B减小 C不变】 (三)判断【5题】 1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。 2、空气热胀冷缩的本领比固体液体都强。 3、观察铜球的热胀冷缩时，可用手摸一下铜球是否已经热了。 4、有经历的架线工人在夏天架设电线可松一些，冬天架线时那么可以紧一些。 5、水泥路面每隔一段间隔 都有整齐的缝隙，这就是防止路面因自己的热胀冷缩而拉得来

13、四分五裂。 (四)实验分析p 【1题】 铜球没有加热时，它可以顺利通过铜环，但它被加热后就 通过铜环，这说明铜球受热膨胀， 变 了；假如再把铜球放入冷水中一会儿，它又 通过铜环了，这说明铜球受冷收缩， 变 了；这实验说明：铜球具有 的性质。 2单元第六课 一、学习后的收获： 1、知道了热在金属中传递的方向和过程？热传递的方向：热总是从( )的局部传向( )的局部，或者从( )的一端传向( )的一端。加热金属条的中间，热从( )向左右两端传递；离热越( )，热传递的时间越( )，粘在上面的火柴棍最( )掉下来；离热越远，热传递的时间( )，粘在上面的火柴棍( )掉下来。 【双休日】 五年级科学下

14、册第二单元复习稳固练习题 2、什么叫热传导？通过( )，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一局部传递到另一局部的传热方法。 二、单项训练： (一)判断【4题】 1、当物体的温度一样时，就不能进展热传递。 2、用酒精灯在金属条的中部加热时热只能向金属条的一端传递。 3、金属铝的传热才能比塑料的强。 4、离金属条加热的局部越远，热得越快。 (二)填空【4题】 1、在涂有蜡的金属圆片的中心加热，通过观察蜡融化的过程，发现：热总是沿着金属片由 向 传播的。 2、通过 ，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一局部传递到另一局部的传热方法叫做 。 3、热传递主要通过 三种方式来实现。 4、

15、温度不同的两个物体互相接触，热就会从温度 的物体传递给温度 的物体，直到两物体的温度 为止。 (三)选择【4题】 1、将木勺、不锈钢勺、塑料勺同时放在一个盛有热水的烧杯里，10分钟后用手摸三个小勺，感觉最热的是 。 【A木勺 B塑料勺 C不锈钢勺】 2、冬天我国北方地区房子里的暖气片应安装在房间的 。【A上方 B中间 C下方】 3、 是热的不良导体。 【A不锈钢勺 B竹筷 C铁丝 D铜线】 4、在金属条的中间局部加热，热传递的方向是 【A向一侧传递 B向两个方向传递】 2单元第七课 一、学习后的收获： 1.不同的材料传递热量的( )不同，金属材料传递热量比拟( )，塑料和木头等材料传递热量比拟

16、( )。 2.像金属这样导热性能好的物体称为热的( )，像塑料和木头这样导热性能差的物体称为热的( )。 3.同样都是金属的铜、钢、铝，但是它们的导热性能也是( )的.传热速度最快的是( )，其次分别是( )和( )。 二、单项训练： (一)我会填【3题】 1.不同的物体传热 不一样，容易传热的物体一般是 材料制成的。 2.导热性能好的物体称为 ，导热性能差的物体称为 。导热性能好的物体散热 ，导热性能差的物体散热 。 3、钢、铝、铜三种材料的传热性能由强到弱的顺序是 。 (二)我会选【4题】 1.以下物体中传热才能最强的是 。 【a、木勺 b、钢勺 c、塑料勺】 2.厨房内的厨具中，与人体接

17、触的局部多用 的材料制作的【a传热才能差 b传热才能强 c金属】 3.以下金属中传热性能最好的是 。 【a、铁 b、铝 c、铜】 4.空气是 。 【a、热的良导体 b、热的不良导体】 (三)我会辨【7题】 【双休日】 五年级科学下册第二单元复习稳固练习题 1.传热才能不同的材料在生活中有不同的用处 。 2.气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质 。 3、物体的导热性与物体的材料和形状有关。 5、皮革、羽毛都是热的不良导体。 4、热传递只能在固体中进展，不能在液体和气体中进展。 6、热的良导体传热快散热也快。 7、为了增强热传递，电饭锅全都是利用容易传热的材料制成的。 2单元第八课 一、学习后的收

18、获： 1、热的不良导体可以 物体热量的散失。 2、水和空气是一种热的 。 二、单项训练： 一填空【3题】 1、在大小差不多的“不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯”中，分别倒入同样多一样温度的热水。“太热不能拿”的是 杯，“一点儿不烫”的是 杯。 2、金属吸热 ，散热也 ；塑料吸热 ，散热也 。 3、热的不良导体，可以 物体热量的散失。 二选择【3题】 1、装有同样多一样温度热水的三个杯子， 杯子中的水凉的快些。【A塑料 B陶瓷 C不锈钢】 2、使杯中的热水凉得慢一些的错误做法是 【A揭开杯盖 B拧严密封杯盖 C杯外包毛巾 D杯子嵌入塑料泡沫里】 3、热在固体中的传递方式是 ，太阳的热是通过 传递到地球上的，烧开水是通过 来传递热的。 【A热传导 B对流 C热辐射】 三实验填空【1题】 开场温度 10分钟后温度 20分钟后温度 1号杯：无盖的杯子 95 65 50 2号杯：杯子外包毛巾，无盖 95 9