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文档简介

1、浅谈经济学基础课堂教学1明确教学目标，有的放矢想要提高经济学基础的课堂效率，不仅要理解经济学学科特点，所说：经济学是一门使人生幸福的艺术。”学习经济学更多的是学习性思维的能力就真正实现了教学目标。2改变传统课堂形式，把舞台交给学生体地位。无论是小学、初中、高中或者大学，围绕学生为中心的课堂其原因一是中职教师普遍认为中职学生基础差无法适应新的教学方法；二是没有考学压力，中职学生缺少学习的内在驱动力，学习主动性不足；三是由于学不会、听不懂，中职学生对学习失去兴趣，尤其础差不代表实践能力差。在课堂上应该充分调动学生参与课堂教学，真正做到以学生为中心”开展教学。3理论与实践相结合，注重案例教学论可以通

2、过囚徒困境”的故事来加以说明；外部性理论可以通过蜜蜂与果园”的故事来加以阐述。除了利用这些经典的经济学案例意外生选择、就业选择、考学选择等来讲解。比如在讲授博弈论的时候也个漂亮女生，那她一定会摆足架子，谁也不搭理。这时男生再去追别的女孩，别人也不会接受，因为没人愿当次品。但是，如果他们四个先追其她女生，那个漂亮女孩就会被孤立，这时再追她就简单多了。这样就可以通俗易懂的解释经济学概念。4增加教学语言的趣味性，增强教材可读性兴趣是最好的老师。在过去的教学过程中，由于经常以教师”为中心，造成学生对学习失去兴趣，尤其是中职学生，基础较差，上课听不懂，也没有高考这一学习的驱动力，对学习更是提不起兴趣。教材的可读性。在课堂上可以使用故事来提高学生学习经济学的故事。比如讲述消费习惯具有不可逆性的时候，可以使用由俭入奢易，由奢入俭难。这一古训；在讲授经济学基础课程中也可以在课何谓第二产业？杀牛，宰羊。何谓第三产业？吃牛肉，喝羊汤。”这样可以增强课堂的趣味性，学生也更乐于学习经济学基础这门课程，教学就会达到事半功倍的效果。提高课堂效率是教学改革永恒的话是作为教师，

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