中等职业学校模具设计与制造专业教学指导方案

1、中等职业学校模具设计和制造专业教学指导方案一、指导思想1以综合素质为基础，以能力为本位。以企业需求为基本依据，以就业为导向。适应企业技术发展方向，体现教学内容的科学性和前瞻性。二、培养目标和规格专业名称：模具设计和制造修业年限： 3年培养对象：全日制中等职业学校学生培养目标：具有本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新能力，掌握本专业的基础知识、基本技能以及较强的工作能力，熟悉本专业的生产和管理，取得相应等级（中级）的职业资格证书和学历证书。重点体现特色：为模具制造行业培养技能型紧缺人才。应特别注重以下知识、技能和职业道德的培养。专业知识：能掌握冷冲模、型腔模（注塑模、压铸模等）结构和工作

2、原理。产品销售方面的基本能力和相关知识。了解模具技术的发展方向，具备继续学习和适应职业化的能力。具有一般模具的结构设计能力。能借助词典或相关软件阅读一般的专业英文技术资料。职业道德：具有健康良好的沟通能力、团队精神和服务意识。具有良好的质量意识、。专业技能：掌握机械制造的基本知识，具备机械制造的工艺分析和实施能力，具备各种普通机械加工设备特别是铣床、磨床）在模具制造中的使用能力。具有熟练的计算机绘图能力，能利用 AutoCAD、CAXA有使用CAD/CAM软件（MasterCAM 、CIMATRON、Pro/E、UG、Solidworks 等）进行模具计算机辅助设计和辅助制造能力。掌握各种数控

3、机床 (数控车、数控铣、加工中心等 )及各种特种加工机床 (电火花、线切割等 )加工中的使用。具有对模具加工零件进行工艺分析及基本加工方法的实施能力；具有简单模具的装配能力。就业范围和机会：从事各类型模具的装配调试维修工作。从事模具非标零件的工艺分析和工艺实施工作。从事模具的计算机绘图工作和技术档案管理工作。从事模具的计算机辅助设计和辅助制造工作。从事机械加工和电加工设备的操作工作。从事模具质量检测、销售和相关的技术服务工作。三 、核心教学和训练项目核心教学和训练项目机械制造技术基础主要教学内容和教学要求：工程制图基础知识、 CAD材料的选择和热处理知识、机械制造工艺知识。试技术，并达到中级工

4、具钳工水平。通过车、铣、磨等技能训练，掌握车、铣、磨在模具制造中使用（模具零件加工的工艺分析），学生对机械制造的全面认识，达到相应工种的初级工水平。教学建议和说明：1采用理论联系实际的一体化教学方法或项目教学方法。2以课题为主的现场实训的教学方法。课题一定要以装配和调试一套模具为训练目标。3通过每一个技能训练项目必须通过考核评定，取得相应的学分或成绩。4技能训练项目的成绩，通过权重后进行综合评定。CAD/CAM 软件使用主要教学内容和教学要求：模具的结构知识。AutoCAD、CAXA等 CAD软件的使用基础， 2D、3D的模具绘图和设计技术。达到中级绘图员水平。MasterCAM 、UG、Pr

5、o/E、Solidworks 等CAM软件的2D、3D编程和加工技术。（至少掌握 MasterCAM加工软件和一个 3D造型软件的使用）。教学建议和说明：采用AutoCAD或CAXA模具零件的绘图和设计为主。采用MasterCAM、Pro/E、UG须以模具零件的 2D、3D建模、工艺分析、编程和后置处理为主。数控机床和特种加工机床的编程和操控技术主要教学内容和教学要求：数控机床（数控车、数控铣、加工中心等）的结构和工作过程和编程知识，操作规程。数控加工工艺分析，刀具选用，误差和质量分析，手工和自动编程。数控铣（车）模具零件数控铣（车）的编程和加工，并取得相应职业资格证书。数控铣（车）、加工中心

6、的结构及工作原理、保养和维护。数控线切割机床的基本结构、工作过程、编程知识、编程方法和操作方法和保养维护。数控电火花机床的基本结构、工作过程、编程知识、编程方法和操作方法和保养维护。教学建议和说明：教学软件除了选用国内使用较广泛的经济型数控系统以外，还必须选择如FANUC、SIEMENS等国际通用的数控系统，实施以一个系统为主的多系统教学。以数控线切割机床和数控电火花机床为主实施教学。采用先感性认识后理性认识再到知识使用的教学方法，采用“机床认知工艺分析编程原理-手工程和自动编程 编程模拟程序修改程序输入机床操控独立作业”的教学程序进行教学。实训项目以模具零件（凸模、型孔、型腔以及其他非标准模

7、具零件）析、编程、加工为主。企业管理及质量控制技术基础主要教学内容和教学要求：术基础。通过精密测量技术的训练，学会正确选择和使用通用量具和精密量具对模具零件的检测方法，提高质和效益的辩证关系观念，全面提高职业素质。教学建议和说明：培训采用理论联系实际的一体化教学方法或项目教学方法。习。综合技能训练主要教学内容和教学要求：将学生分成组，运用前面所学的所有的技术知识和积累的技能能力，自己设计或测绘冲压或注塑模具各一套，自己开模，组织安排生产，利用学校或实习企业中现有的机械加工和特种加工设备加工该套模具的所有非标零件，然后再将所有的零件进行装配和调整组合成一套具有完整工作性能的模具，从而熟悉模具设计

8、和制造的整个流程。通过考评，获得中国模具工业协会颁发的模具行业从业人员岗位证书。教学建议和说明：由教师根据目前常用的模具类型，指导学生自行设计（高职）或测绘（中职）一套冲压模具和一 模、校验。流程的分项成绩，评定合格后颁发证书。四、教学安排建议建立专门的教学指导委员会，把握教学的工作方向和教学的监控和评估，并对毕业生的就业安置进行指导。建立和编制具有鲜明特色的课程和教材体系应打破传统的按照学科进行教材编写的模式，开发和生产实际、技术发展及使用密切结合的综合性的、案例式的课程和教材。这样可以将若干科目的教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合，形成综合性的课程体系；形成紧密围绕市场和企业需求的并

9、符合技术发展的新的教材体系和教学项目。采用先进的教学手段和教学模式，优化教学过程采用国际上先进的 “行动式”教学模式，把传统的说教式的教学模式转变为结合生产实际的认知和使用相结合的教学模式。加强数控仿真软件、多媒体教学系统、教学设备的开发和使用，结合本地区模具行业发展的特点，充分利用好本校和本地区的教学资源，实行个性化教育，努力创造能发挥学生主动性和创造性的学习环境和资源条件，确立自己的教学目标和教学进度，培养学生的创造能力，努力为学生提供体验完整工作过程的学习机会，增强学生适应企业和解决综合技术问题的能力。实行教育和证书培训相结合，建立高效合理的学科和技能训练的评估机制加强学生综合职业能力的培训和考评工作，将学历教育和职业资格证书培训相结合，学生必须在通过职业技能鉴定获得职业资格证书的基础上才颁发给学历资格证书，将综合性评估和形成性评估结合起来，加强学生综合职业能力的培养。加强专业教师队伍的建设，加强新技术和新工艺的学习和使用经验的生产技术人员到职业学校担任兼职教师，建立专业教师定期到企业